第三小节、全区唯一的国务院特殊津贴专家没有资格享受《中国教育报》
我订购报刊购买书籍，每年都是一笔不小的开支。《中国教育报》全校订了二十份，每位校级干部，每个处室，甚至是后勤，都有一份《中国教育报》。《中国教育报》涉及到教育的方方面面，对担任班主任的我来讲，花近三百元订这份报确实没有必要，可是这里有些涉及德育的文章应该剪下来，作为资料。怎么办？我清楚有的领导根本不看报，后勤对这份报纸也不感兴趣。我想自己是全区第一批特级教师，是全区唯一的享受国务院津贴专家。请校长调一份《中国教育报》给我应该不成问题吧？谁知，校长请人转告我说：“请张老师不要搞特殊。”像兜头一盆冷水泼了下来。我从来没有搞过特殊。我淡泊名利，前不久，上级执行一项政策；给3％的教师长一级工资，我完全符合条件。而且按政策看，是板上钉钉的。可是，我找到党支部书记，坚决退出了。一份报纸，仅仅是为了学习方便一些，竟然以此为借口断然拒绝了。在领导眼中，我不是专家，不是特级教师，没有资格享受这个待遇。一位校级领导公款给订四五份报刊，一个学科组或一个年级三四十教师只有一份报纸。这公正公平吗？
这刺激了我买书的欲望。全区教师中藏书最丰富的，我当首屈一指；搬家最多的是书籍。我骄傲――我是读书狂，买书狂。这也成了我的人生重要追求之一。
教育人生感悟：这个第二乐章记叙的是工作辉煌期，从1983年到退休之前。
这个时期确实付出的多，得到的劳累也多。为教学为德育殚精竭虑，付出了青春，付出了热血。感悟到累，也感觉到快乐，在累中品味到幸福。是的，我们不能让累拖垮，更不能以累为借口，不读书，不上网，不写作，要勇于戴着镣铐跳舞。而且累也是相对的。陈景润几麻袋的算草，他觉得累吗？只要心中有追求，再累也不在话下，累不可怕，遭遇不公平也不足畏。不公平是磨刀石，磨出的是锋利，磨出的是锐气，磨出的是勇往直前、无所畏惧！！

第三乐章：退休后仍心系追求，在忙中享受幸福
第一乐段：退休后的第二青春
进入21世纪，我从奋斗了三十多年的教学岗位班主任岗位退了出来，但是，身退心没
有退，我仍然心系教育，更加钟情于班主任研究工作，致力于总结一生的班主任工作经验和教训，特别是在网络上培训青年班主任，在全国招收了五十来位优秀班主任徒弟。更荣幸的是参加了2007年和2008年教育部全国班主任培训工作。
著名教育家朱永新在2004年4月7日 在网上发帖子说―“……张万祥老师来到教育在线以后，为培养年轻的班主任，开创了网络带徒弟的先河，我感觉他正在创造一个奇迹。我说过，他是教育在线的真正的青春偶像！”他于2006年9月13日 又在网上发出这样的帖子―“……张先生是全国非常有影响力的优秀班主任，是一个把教育当作自己的宗教，一个勤于读书善于思考的老师。……我邀请他到教育在线网站来帮助年轻教师的成长，他不仅来了，而且成为教育在线最亮丽的一道风景线。他把自己多年收集的资料无私地放到网上，与年轻教师们一起分享；他在网上征收徒弟，一些追梦的年轻人执弟子礼在他的精心呵护下神奇地成长……让我们看到了一个激情燃烧的‘青春老人’的形象！”
退休后，我成了许多教育报刊的热点人物，《现代教育报》2005年2月28日刊发雷玲的《网星张万祥》长篇报道；《现代教育导报》2005年7月18t日刊发陶继新的《他的生命在学生的发展中延伸――德育探索者张万祥》8千字的长篇报道；《班主任之友》2005年十期《教育人生》专栏刊发陶继新的专访文章；《班主任之友》2005年十期的封面是我和青年教师的照片：是广州《学校品牌管理》杂志2007年第九期封面人物；《教师博览》2007年第十期封二的《教育人物》专栏介绍的人物；2007年4月25日《教育文摘周报》第一版全版介绍的人物；《故事里有你的梦想－－18位名师的精神档案》《教育先锋者档案（教师版）》等书报道了我……应邀在全国各地做了上百场讲座，我还在教育报刊上发表了不少文章，撰写并主编了关于班主任工作的书籍。2004年4月，退休一年之际，山东省招远市教体局正式发文：在全市教育系统开展“学习张万祥，做学生喜欢的教师”活动。
可以骄傲地说：退休后，我又焕发了第二青春。

第一小节：网络书店也有“张万祥热销书”专栏
在职其间，写作难免带有功利色彩，这毕竟与晋升职称、获得荣誉息息相关。而退休后的写作却是别有一番滋味了，我只想把自己的26年班主任工作的感悟、教训、思考贡献给青年班主任，帮助青年班主任更快地成长。
我撰写并主编了十本关于班主任工作的书籍：《教师专业成长的途径－－30位优秀教师的案例》（和万玮合编）由华东师大出版社出版，2005年10月第一版，已经第七次印刷，并入选“中小学图书馆（室）推荐书目”图书，入选“全国教师教育课程资源”书目；《给年轻班主任的建议》，华东师大出版社2006年3月第一版。已经第九次印刷。入选“中小学图书馆（室）推荐书目”图书；《班主任专业成长的途径――40位优秀班主任的案例》华东师范大学出版社2008年7月出版，首印一万册……
我撰写主编的书大多都成了畅销书热销书，而且在当当网、卓越网等网上书店，只要点击“张万祥热销书”就轻而易举找到我的书。当然，写书是艰苦的，这些年为此尝尽了酸甜苦辣种种滋味。这里讲一讲我的成名作《班主任工作创新艺术100招》背后的故事。
作为一名终身从事教育工作，并且长期担任班主任的教师来讲，出一部实实在在的个人专著应该是梦寐以求的心愿。
一 十年磨一剑。这部书，动笔写作时间大约仅用了半年，确切地说，仅用了半年中所有的周六、周日及暑假。可是，准备、构思却用了几十年。可以说，这部书是我一生心血的结晶。我一直在教育第一线，几十年间与青少年朝夕相处，做他们的师长，更做他们的朋友。我和他们同欢乐，共忧愁。他们是我生命的组成，他们是我生活的主要内容，我尽心竭力地行使着师长、兄长、学长的责任。我设计一个又一个新颖别致的活动，我激励他们树立远大志向，我引导他们战胜心理疾患，我鼓舞他们排除学习的困难，我带领他们坚持锻炼身体，我帮助他们克服自身的弱点，我诱导他们陶冶高尚的情操，我激发他们的生命活力，我和他们一起探讨人生的真谛，我和他们共同努力建设充满温馨充满爱意的优秀班集体……其中的许多故事就成了这部书的素材。
我认为做教师，就要力争做教育家，起码要做研究型的教师，决不能只满足于太平无事，决不能只追求学习成绩，而应该首先教会学生做人，做一个有理想有追求有爱心有正义感有健康心理的人，要激发学生的生命意识，焕发生命的活力，挖掘生命的潜力，敢于做一流的事业、一流的人……班主任工作要讲求艺术性……这些探索思考就成了这部书的理论根基。
21世纪曙光初现，教育同全国各个战线一样发生了翻天覆地的变化，这激起了我动笔写作这部书的愿望。工作之余的所有时间，我都是伏案写作，每个星期六，我都要通宵达旦笔耕不辍。我从上百万字的班主任工作笔记中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数，进行撰写。写作是艰苦的，为了给同行献上精品，我几次进行修改。
二 千呼万唤始出来。书稿是出来了，但是它的前途难卜，它能否问世还是一个未知数。出书难，是人人皆知的事情；对一个普普通通的老师而言，更是难于上青天了。自费出书，心不甘；而且要兜售自己的“孩子”，心不忍，也不屑。幸运的是，恰在此时教育部推出了“跨世纪园丁工程”，并且开始了“《中国特级教师文库》资助出版”行动。经过申请，经过天津市专家审核组审查，我的书稿成为天津市最后确定上报的六部书之一。天津市教育科学研究院张武升院长、邢真所长、和学新博士都为书稿写了热情的推荐意见。我又充满了希望，于是我开始了等待。等待是漫长的，很长时间没有一点消息，我又一次沉入了失望之中。我断定书稿必将夭折。然而，2001年9月6日我仰慕已久却素昧平生的著名教育家朱永新教授来电话要书稿，我诚惶诚恐。在他第二次打来电话后不久，我将书稿寄去。
2003年2月莫名其妙地接到上海一家出版社的信，告诉我经过严格审查，书决定不出版。估计就是上报教育部《中国特级教师文库》资助出版的书稿的最后、也是唯一一次的回音。
2003年4月间的一天，收到一个邮件，打开一看是我望眼欲穿的新生儿——《班主任工作创新艺术100招》，而且朱永新教授将它列入了《新世纪教育文库》。《新世纪教育文库》由朱永新教授任总策划，于光远、王元化、李政道、任继愈、张中行、启功、何祚庥、季羡林、顾明远等等泰斗级大师任学术顾问。我的拙作能够跻身其间，真是想都不敢想的事，真是天大的幸事。
《班主任工作创新艺术100招》千呼万唤始出来，但是以后的销路如何呢？
三 一支红杏出墙来。2003年5月15日《中国教育报》的《读书周刊》（这是一个倍受学子关注的专刊）用了较大的篇幅介绍了这部书。
教育部关心下一代委员会培训中心的领导看到这本书，邀请我为“中小学德育教师培训班”做专题报告，我第一次享受到和朱永新、魏书生、李镇西、成尚荣、吴国通同时被邀请而讲学的殊荣。十天后，我接受邀请再次进京，到著名的清华大学附属小学讲学。
为了与天下更多的班主任交流，我决定在〈教育在线〉网站上贴出100招，10月7日我贴了第一招。在短短的半个月中连升三级：由一般帖子变成精华帖子，由精华帖子又升至固定顶端的主题帖子，进而又升级到首页上本站动态栏目上的帖子。为此，版主红袖热情地在网上发帖子说：“张老师的教育艺术系列成为论坛一大景观。”
这本书已经印刷了八次。走上了千千万万班主任的案头。全国上千个教育网站转发了这本书。

第二小节：我竟然被称作网星
退休以后，我竟然成了网星。过去，我想也不敢想。知名教育记者雷玲女士采访了我，写了通讯报道，发表在2005年2月28日的《现代教育报》上，占了整整一版，而题目就是《网星张万祥》，一个让我为之自豪的题目。
提起网络，说来话长。过去，我对网络，一是反感，认为它是迷惑青少年的罪魁祸首，是应该口诛笔伐的；二是有神秘感，大千世界，尽在电脑银屏中，不可思议。那时年近花甲，我根本就不可能学会。于是对网络，或是厌烦至极，或是敬而远之。也没有感到学习网络的必要性。于是就悠悠然地生活在网络之外。2003年8月间，为宣传新教育理念，我邀请朱永新先生来津讲学，时间定为9月13日。这前前后后多次与朱先生联系。他是名人，他是忙人。电话打到家里，他没有在家；电话打到办公室，他不在办公室。真是焦虑。朱先生告诉我，有事给他发短消息。什么是短消息？什么是教育在线网站？我是一窍不通。这时我才感到我已经落伍了，已经被网络抛弃了。朱先生的讲学掀起了天津市教育界学习教育新理念的热潮，也促进我走进网络世界。2003年9月23日，我战战兢兢在教育在线注册，有生以来第一次成为“网民”。后来，网络为了我的舞台。
过去，我对制作课件，是顶礼膜拜的。看见人家在讲课讲学时，那炫目的琳琅的幻灯片，我羡慕得要死。简直是太神奇了，也没看见人家怎么动，一行行字就飞驰而来，有的动画活灵活现。简直不可思议。我想，此生此世，也就是在梦里过过课件瘾吧。可是，退休后，全国各地邀请我讲学的多了起来。尤其是2003年10月间，教育部关工委培训中心邀请我到北京讲学，我想应该学学课件。当一个人有了奋斗的目标，也就产生了动力。在短短的十几天里，几乎是无师自通，我竟然学会了过去被视为“难于上青天”的课件。现在，哪里邀请我讲学，我一定底气十足地叮嘱一定要准备好投影仪等设备。现在，可以得心应手地美化每张幻灯片。
过去，我对发手机短信觉得神秘。学习手机发短信也是被逼无奈而行之的。那是2004年3月31日，我在首都机场候机。4月1日应邀到温州讲学。3月28日刚刚在网上公布了收徒名单，就接到了邀请。而温州，有徒弟静水、基石、朱一花、赖联群，后来7月间又一次到温州。那时何志明从广州赶到，六月风莎从苏州赶到，朱雅芳从浙江省常山赶到，孙凯从杭州赶到，心情好激动。飞机不会因我的迫不及待而提前飞行，在等待起飞的漫长的时刻里，想到了打手机短信。否则，一兴奋，给众多徒弟一一打手机电话，要多少银子，而且出门在外手机费算是漫游，费用加倍。于是，见缝插针，在首都机场打起手机短信，其实是正式学习发送手机短信的业务，正式进入状态。有时，事到临头，被逼无奈，进入状态，学起东西来分外快。我笨笨拙拙地打了几个短信，有的还没有发出去。事后想，那是自己技术不过关。我在手机键盘上打字太慢了，感觉发短信的速度千日一里（人家是“一日千里”）。谁承想，当天到温州，见到了众徒弟，何志明还赞不绝口地表扬我说：“张老师，手机短信回的真快。”真让我有点扬扬自得。
要说是我在网上开讲座，我也认为是天方夜谭。那年已经62岁，我走进了网络语音室，给青年朋友侃侃而谈《班主任工工作艺术》，我又一次产生了成就感、自豪感。
如今，我在网上可以自由翱翔，我的网络朋友遍天下。

第三小节：我也成了追星族
过去，许是职业所使然，对追星族向来没有什么好感，即使不认为追星族是玩物丧志、误入歧途，也认为他们是胸无大志。可现在，自己从讲坛上退了下来，竟然也成了追星族。而且感觉真好真爽！这是过去想也不敢想的事情。
那是2005年1月6日，在教育在线李镇西之家看到一则消息： “新教育实验”报告会暨“新教育文库•我的教育故事”丛书签名首发仪式将于2005年1月19日下午三点在王府井书店举行。 报告人：朱永新
于是我暗下决心，一定到参加朱先生的签名售书活动。我要到北京追一回星。那些年身体不适，那段时间天气变化大，对我这个老气管炎很不利。但是我顾不得这些了。要去北京，参加朱先生的签名售书活动，见见我心中的星。记忆中，天津――北京城际列车是一小时一趟的，我8点半到了车站，谁知9点半的列车取消了，要到10点半才有车。溜溜在车站等了两个小时，好在我带了袖珍笔记本电脑，阅读储存的资料，两个小时也没显得多么漫长。再说，人家追星，哪个不付出代价，有的甚至为星而献出宝贵的生命。我牺牲两个小时何足挂齿，何况我也没闲着。
到北京后，逛了几家书店，赶到王府井书店时差15分，朱先生签名售书，前去购书的我应该是第二人。朱先生见我从天津专程而来，十分高兴，在《发生在教育在线的故事》的扉页上特意写道：“张老师的故事更精彩。”这是表扬，更是希望与要求。他还特别赠送给我刚刚出版的《科学发展观与中国教育改革》，是他主编的。朱先生马上要赶到机场，明天上午宿迁市还有一场报告。遗憾的是没有找到与他合影的机会。哪怕是2分钟，都找不到。
这一天，我是心满意足的，我追到了星，并且结识了一些教育界、出版界的精英，真是硕果累累。我背着沉甸甸的书包开始返程。来到北京站，距离开车还有一个小时。我不觉得时间漫长难熬，因为我随身带着朱先生的书。来京等车时我读的是中国教育报介绍2004年度教师十大教育用书，返津时我就读到了那篇文章所介绍的书。我迫不及待地打开了朱先生的《走在教育的路上》，读了起来。我似乎看见《走在教育的路上》上的教育理想主义“行者”朱先生边走边吟的情景，他“步履轻盈”，“脸上带着笑容”，“心中充满阳光”；他“跋山涉水”“披星戴月”“行色匆匆”“日夜兼程”；他“用生命去融化，去燃烧，使平凡流逝的岁月充满阳光”（加引号的句子摘自《走在教育的路上》一诗）。
朱永新先生以他的睿智，以他的独特，矢志追求“教育的理想与理想的教育”，他立志做“校园里的守望者”，他要“走进心灵的深处”，他认为“教育是一首诗”，“教育需要思想的光芒”，他决心带领大家“走出教育的沼泽地”，于是他不辞艰辛、不畏劳苦地“走在教育的路上”，他“追寻先贤的踪迹”，他虔诚地“聆听大师的声音”，他让大家在“享受教育”中思想得以升华，行动得以改变，生命更为灿烂，人生更加辉煌！（加引号的是朱先生诗歌的题目）
返津的路上，我沉浸在朱先生的大作中，沉浸在一个知识分子对中国教育深刻的思考世界中，沉浸在“教育的理想和理想的教育”中。我要做新教育实验园地里的一个园丁，我要做“教育的理想与理想的教育”倡导者的追星族，我要更加精心地扶助辅助青年才俊。
追星的感觉确实真好！