[ALIGN=center][SIZE=5]教师不能“闪”学生[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=5]   说是老王去坐火车，一进站车开了，连跑带喊停车，可火车哪里肯理他，而且越开越快，气得老王跺脚发誓[FACE=Times New Roman] [/SIZE]：“好吧，咱明天再说！”第二天买好车票，早早在候车室里第一个进了站，可就是不上车，眼瞅着火车慢慢开走了，老王才举起手中的票，高兴地说：“哼，昨天你闪了我一下，今天我也美美地闪你一下，看你以后还敢吗？”[/FACE][SIZE=5]老王明明自己去晚了没赶上火车，却偏偏认定火车闪了他，浪费了钱耽误了时间，也要报复一下，美美地“闪”了火车一回。[/SIZE]
[SIZE=5]   我们教师也有“闪火车”的人，有的教师，热情如火，浑身有用不完的劲，爱跟学生交往，有空就跟学生谈心，跟学生关系也不错，满以为可以对学生驾驭有余，但不可能哪个学生都买帐呀，有的上课讲小话啦，偷看课外书啦，甚至跟老师顶嘴啦，更有甚者老师教育根本不起作用啦，老师很伤心，于是老师就“闪”那个学生一下，你不听我不管你，你不学我也不管你，反正你又不是给我学的，不吃我的、不喝我的，不穿我的、不花我的，就算将来能挣钱了也不会给老师花，管你呢，不学拉到。于是该生上课爱睡觉就睡觉，爱看小说你就看，只要不影响老师讲课，师生互不干涉。特别作为班主任，更是起早贪黑为了学生的吃喝拉撒，尽心尽力，可学生毕竟是不谙世事的孩子，他们的表现不可能都尽如师意，今天砸坏玻璃啦，明天打了一架啦，无人盯的自习课热闹非凡，像赶集一样，于是我们有的老师就会心灰意冷，老师辛辛苦苦为了你们，你们却一点不体谅我，一点不为我着想，整天惹事，不让人安生，自习纪律烂成这样，对得起我吗？唉，我赌气不理你们了，无论你们干什么，我不管了，爱咋着咋着，看你们能怎么样？看你们能咋着？看你们能疯成啥样？还能把房子拆了不成！于是不再起早上操，不再晨读视察，不再晚修休查铺，不再自习课盯班，一句我懒得搭理你们。[FACE=Times New Roman]       [/SIZE]能咋着，他们不会因为你生气而自责，而自律，没有了老师的适当监督，他们更加放肆更加自由，见过自由生长的小树吗，他们不会因为无人照看而争气地长成参天大树，要想长成参天大树，必须不耐其烦修枝整杈，我们若赌气让它自然生长，它成才的几率有多大？虽说学生比树木有思想，但放任的结果比任由小树自由生长的后果更严重，咱啥时候想修理小树了，再修枝整杈还不至于太费劲，但学生的“斜枝歪杈”一旦有了，想再修理可就难了。[/FACE]
[SIZE=5]   所以我们身为教师，应时时刻刻照管好我们的“树”，把“斜枝歪杈”消灭在萌芽状态。我们“闪”了学生，也闪了自己，让自己在学生心目中的形象会大打折扣，自己的责任没尽到，毁形象事小，毁学生事大，一个学生对我们来说是百分之一、千分之一，可对一个家庭来讲那是百分之百呀，毕竟是孩子，我们要学会站在孩子的角度去理解学生，不要把他们当成成年人，那成年人的标准来要求他们，要宽容学生的思想，宽容学生的个性，甚至宽容学生的缺点和错误，如果认为他们能够顽强的战胜困难和错误，那就是我们大错而特错了，我们对他们的漠不关心冷酷无情不会导致他们的清醒，只会让他们对学习更加漠不关心。[/SIZE]

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]拜读了，很有启发，现实中这种闪学生的老师确实不少啊！[/SIZE][/COLOR]
 
[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

[SIZE=5]他们的表现难免都尽如师意[/SIZE]...[/QUOTE]
 
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]这句话是不是有点问题？[/SIZE][/COLOR]

不管学生吧，良心过不去，心里忍得生疼；管吧，他也许听不进去，白费口舌。做教师的，心态一定要平和，想一个好办法，换一种方式，也许会有转机。

“我们身为教师，应时时刻刻照管好我们的“树”，把“斜枝歪杈”消灭在萌芽状态。我们“闪”了学生，也闪了自己，让自己在学生心目中的形象会大打折扣，自己的责任没尽到，毁形象事小，毁学生事大，一个学生对我们来说是百分之一、千分之一，可对一个家庭来讲那是百分之百呀，毕竟是孩子，我们要学会站在孩子的角度去理解学生，不要把他们当成成年人，那成年人的标准来要求他们，要宽容学生的思想，宽容学生的个性，甚至宽容学生的缺点和错误，如果认为他们能够顽强的战胜困难和错误，那就是我们大错而特错了，我们对他们的漠不关心冷酷无情不会导致他们的清醒，只会让他们对学习更加漠不关心。”说的很好，很富有哲理。教育学生过程中应学会宽容，因为宽容是一种胸怀，又是一种教育，它昭示着教育者的大度与力量，宽容是金，当教师忍学生所不能忍，为学生所不能为时，就能征服学生、教育学生、甚至吸引学生，达到高效的教育效果，又展示出教师的无穷的人格魅力。宽容让学生感到教育的温暖，宽容让学生敢于展示真实的自我，宽容让学生敢于正视自己的不足，宽容让学生的智慧充分涌流。宽容并非无原则的退让，它的实质是教师的自信：相信自己的人格、相信自己的教育、相信自己的学生。学会宽容，能净化心灵，升华人格，让学生感知天地间最宽广的是老师的胸怀。

说得好啊,对我是很好的激励!

    讲得太好了！学习了很有收获！

谢谢各位老师的支持指点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高飞[/U]发表的内容：[/B]

拜读了，很有启发，现实中这种闪学生的老师确实不少啊！
 
 
 
这句话是不是有点问题？[/QUOTE]
谢谢高飞老师指正，不过改为“不可能尽如师意”不知道是否恰当？