[ALIGN=center][SIZE=5]宽容应在认错后[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5]  苏霍姆林斯基说“[FACE=Times New Roman] [/SIZE]教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”因此，教师对学生的教育要讲求方法，要适度、要合乎情理。“人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，况作为未成年的学生，老师要树立“允许学生犯错误”的意识，把育人当做一项长期的事业，用发展的眼光去看待每一位学生，要有一颗对学生宽容的心。[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=5]     对学生的过失应以平和的态度对待，设身处地为学生着想，尊重学生、相信学生，以心交心、动之以情、晓之以理，真诚的帮助学生改正错误。对学生宽容，不要把学生的错误看的太重，不要怕学生犯错，学生犯了错，大多数都会后悔，希望得到宽容谅解，有些学生只要我们拉一拉，就能成为好学生，稍一不慎，或推一推、或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果，小题大作的严厉批评，一味训斥、打骂或采取其他过激行为处理，结果往往使学生的逆反心理达到强化，且事后老师为挽回学生的好感付出却更多，一旦他们的心灵受了伤，即使你做多少好事，说多少好话，也不能弥补他们心灵上的伤害啊！若为了避免学生犯错，教育教学严要求、一丝不苟、跟班追踪，与学生形影不离，自己累不说，有时严格的管理显得有些专断、苛刻，经常靠威严来逼迫学生顺从，会使学生敬而远之，易造成学生表面尊敬实则内心不满的厌恶情绪，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼学生才会成长。[/SIZE]
[SIZE=5]      但要注意的是宽容前提是学生认错，若是学生不认错就被原谅，他可能不会认识到错误，也不会改正错误，还可能无视真善美，轻视教育，老师也会丢失教育的契机。记得我班为大家往饭卡上充钱的两个同学[FACE=Times New Roman] [/SIZE]，有时趁机揩油，充完钱发现谁饭卡上钱多，顺便在餐厅的超市买点零食，（我们学校餐厅有超市，超市是个不好处理解决的问题）被心细的同学发现，反映到我这儿，要求撤换他俩，我担心直接说伤他们自尊，直接撤换造成班级隐患，只是在班上嘱咐大家，刷卡时注意刷掉的钱数及余额，每次充好钱后检查数额是否吻合，有的班级的同学发现有时钱不对头，期望聪明的两个小伙子能从我的话里听出弦外音，而有所悟，其他老师说我太仁慈，他俩不一定能认识到错误，为防止“黑钱”时件再次发生，我还是及时找了他俩谈话，果然没能从我的话里认识到错误，俩人觉得经常这样为大家服务，很辛苦，有时还容易出错，很麻烦，“那你们觉得花谁的钱就心安理得么，这工作本身就是为大家服务，如果将来工作了，领导安排你们干什么活，对你们来说是份外的活，就跟领导耍心眼趁机揩油？知道我为什么没在班里明确把你们俩的事说出来吗？（俩人很自知的说知道老师是为我们留面子）我本现在也不想说，就是怕你们没能醒悟，会在这件事上越陷越深，大家损失点钱事小，若真是任由你们这样发展，会害了你们，今天在学校尝到了“甜头”，将来走到社会上投机取巧，慢慢会走上犯罪道路的，你们也不要追究是谁告诉我的，肯定人家也是不好意思直接劝诫你们，你看我不是也害怕伤到你们吗？他们能告诉我，虽说是由于钱的损失，但你们也应该认识到这是对你们帮助。（两个本就很聪明的小伙子连连点头称是）你们要觉得麻烦委屈我可以换人，但我觉得换掉你俩对你们来说是一种损失，没有改错的机会了，没有将功补过的机会了，既然当初你们俩选择了这份工作，就要把它干好，当初你们俩自告奋勇承担这个工作，我很高兴，我觉得当初你们俩不会是为贪图花同学一点小钱而选择它，现在发生这种事老师也能理解，工作确实很辛苦，老师还不愿意经常跟钱打交道呢，碰上个假钱就更麻烦了，但直到现在你俩除了这点事以外，做的很好，我相信以后你们俩会做的更好。之所以不撤换你们俩，是想给你俩一个机会好好表现，我知道你们俩会把握好这个机会的……”经过一番论理，俩人不再觉得若不花谁点钱就冤屈，并为我没撤换他们而给他们将功补过的机会而感激，表示一定在今后的工作中好好表现。要让学生认识到错误，我很难想象若我不及时做思想工作，“黑钱”的事会怎样，或者我知道后直接将两人撤换，会是什么情况很难预料，这件事让我深深感受到我们老师要做到“严在当严时，爱在细微处”。[/FACE]
[SIZE=5]     宽容不是放纵，他的背后隐含的是对孩子更严肃的批评，更多的要求和更多的信任，过错者受到规则惩罚后给他以期待，给他以希望，不要因此而歧视他，给予他们足够的尊重，平等友善的对待他，这才是宽容。不要认为不原谅学生，就可以让学生得到一些教训，就可以让他幡然醒悟，痛改前非，那我们就太天真且大错而特错了。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个教师必备的心里品质。教师要善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，他可以穿透人的心灵。任何时候都不要忘记，我们面对的是极其脆弱的心灵，有时候，会出现这样的情况，只消一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以扯断一根纤细的生命之线。[/SIZE]
[SIZE=5]     教师要宽容学生的思想，学生的个性，甚至宽容学生的缺点乃至错误，让学生在关爱的、自由的空间成长，用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生缺点，不要动不动就大声呵斥，讽刺挖苦，挫伤学生的身心与人格，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，给学生创造一个宽松和谐的学习环境。[FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]