营造书香班级
营造书香班级，是我这一届班主任一个主要任务之一，我要通过营造书香班级，达到用文化培育文明的目的。苏霍姆林斯基曾说过：“一所学校，第一件事就是应该有书籍。”我想一个班级也是这样。一个人的精神世界丰富与否，高尚与否和其有没有良好的阅读习惯有直接的关系。一个人的精神发展史，就是他的阅读史。因此作为班主任一定要给学生营读书的氛围，让学生在潜移默化中喜欢上阅读。
营造书香班级首先要解决的是阅读氛围问题。
氛围在于倡导者要身体力行。一个教师如果不读书，不置身于书的世界当中，他就是一个不合格的教师。可以这样说一个教师的教育思想与教育方法和其读书的多少是成正比的。教师要天天读书，以书为友，阅读不仅仅是为了第二天去上课，更重要的是一种生命需求。“近朱者赤，近墨者黑。”一个老师是否具有良好的阅读习惯会在无形当中影响学生，一个知识广博，喜欢阅读的老师会逐渐使自己的学生爱上阅读。为此我在授课过程中，经常会提到一些相关作品，或者相关作品当中的名言警句。此外还经常介绍一些名人的阅读情况。当然更重要的是，自习课与阅读课，只要我在班级里，我就会阅读。
营造书香班要解决的第二个问题就是阅读的时间问题。
关于阅读对一个民族，一个人成长的作用，几乎每个人都能说出一二来，但在实际操作中，并不是所有的人都能认真阅读的。对于学生而言，读书少的原因：一是课本内容多，占去了一天所有的时间；二是有点时间大多都看教辅资料。三是再有点时间看现在一些畅销书与网络书或者上网。为了给学生寻找读书的时间，我将每周的语文课拿出一节来当阅读课。一节课也许读不了多少东西，但它可以引导学生走入阅读的世界，让他们在强迫中渐逐爱上阅读，进而快乐阅读，阅读快乐。此外凡是时间比较长的假期，我都会给他们留阅读任务。
营造书香班级要解决的第三个问题就是阅读书籍的问题。
作为一个农村学校，整个地区的文化氛围是相当贫瘠的。就学校而言，也并没有多少可阅读的书籍。为此我采取了这样的方法：一是集体购卖，我们集全学部的六个班的力量，购买了人教版必修教“名著导读”中的所有的书籍。每个班级买两种。二是募捐，要求每位学生将自己看过的损给班级，每学期换一本。第三是从图书馆借阅。这样班级就会有很多书籍，之所以要将书籍放在教室里，这样既有利于阅读之方便，又有利于营造环境。
营造书香班级要解决的第四个问题就是阅读方法的问题。
从时间上来说，我采取的是课上阅读与课外阅读。课上阅读就是指上阅读课，早晨晨读时间读一些中国传统文化读物，如《论语》、《孟子》等。课外阅读就是学生在课余时间自已阅读。从读的内容上来说，可分为指定阅读与自主阅读，指定阅读主要是阅读我给学生提供的书目上的书籍。
营造书香班级要解决的第五个问题就是阅读兴趣与激励问题。
每读完一部书或让学生写一篇读后感，然后评定优劣；或举行一次读书交流会；或由学生根据自已对作品的理解进行自主命题，然后交换考试等。
一个人没有问读是可怕的，作为班主任一定要想尽一切办法让自已的学生去读书。一个班级绝大多数的同学都爱上阅读的时候，这个班级就是一个很好的班级，很有作为的班级。没有什么比阅读对于青少年来说更重要的了。培育一个学生具有良好的阅读习惯，就等于为这个学生插上了腾飞的翅膀。

寒假，如何让班级管理不留真空？
    没有不喜欢放假的学生，因为假期是学生放松自我的最好时机。然而如何才能使学生既放松，又不会对开学正常的教学工作产生负面影响是很多班主任思考的一个问题。从去年开始，我要求我的学生寒假期间，在完成各科任教师布置的作业同时，还要完成我给他们设计的寒假“套餐”。
    寒假“套餐”----“‘四一’三五”工程。具体内容就是读一部名著，写一篇书评；看一台晚会，写一篇晚会评论；学做三道菜，并且是比较有地方特色的“大菜”，并且还要将做菜的方法编成顺口溜；写五幅对联，对联要根据家庭的具体情况编写，不得抄袭要原创。
    每当放假的前一天，我都会将各科任教师所留作业与我的“‘四一’三五”工程的具体内容都印在一张纸上，称其为“假期作业清单”。每项作业的后面都留两个空，即具体完成的时间栏与家长签字栏。作业清单上面还印有在假期要求家长配合工作的说明。
    为了保证学生在假期其间能够保质保量的完成任务。我将开学初的第一个星期定为假期作业反馈周。
    开学初的第一个晚自习为“厨艺比拼”。那天我会向学校给学生审请提前放学一节课。然后让学生回家做自己在假期期间学习的最拿手的一道菜。住宿的同学分别找一个本地同学带回家一起做。晚自习上课时学生将自己所做的菜带到班级。一字排开，每个学生一双方便筷子。每个菜吃一口，根据同学们的意见评出“金牌厨师”三名，然后给予奖励。
    第二个晚自习为“读书经验交流”，将全班同学分为五组，先进行小组评议，每个小组评出一篇写的最好的。然后再将这五篇书评用投影机投射在大屏幕上，从这五篇当中选出最好的三篇进行奖励。同时这三名同学被授予“最佳金笔奖”称号。
    第三个晚自习为“对联创作大比拼”。先由每个同学在大屏幕投影的同时再给大家读一遍，然后由同学们合议。最后得分最高的五位同学授予“楹联大师”称号，并进行奖励。
    第四个晚自习为“晚会评论”。我先将同学们分为五组，每组十名同学，然后将稿件随机分给五个小组。小组内每个成员都对分发给的小组内稿件进行评论，每人分别给稿件打一个分数。然后将十个分数加起来，得分最高的五位同学在被授予“最佳评论员”称号，同时再予以奖励。
    之所以这样设计，其实目的就是将文化学习、技能学习、孝道学习等有机的结合起来，让学生度过一个既充实而又有意义的假期，从而避免出现假期管理真空现象。
附几位同学创作的对联：
爱心孝心一家人同心；你笑我笑全家人都笑。
天伦之乐
爷不吃奶不吃爸不吃妈不吃我岂能不吃？
爷不做奶不做爸不做妈不做我岂能不做？
孝字当头
初一初二爷爷奶奶围着锅台转，喜上眉梢；
初三初四姥姥姥爷围着锅台转，乐在心头。
常回家看看
寒假休闲秉烛夜读连续三五天一部名著；
书房静卧持卷逍遥连续七八年万世胸怀。
学贵有恒
    在此基础上今年的寒假作业,又增添了一项,就是在过年之前给家长的洗一次脚,如果爷爷奶奶,姥姥姥爷在也要为他们洗脚。为了使这一项工作保质量完成，我要求学生在为长辈洗脚时用手机录一段视频，否则视为没有进行这一项活动。之所以增这项活动，源于前几天一件事情。当时我正在上课，看到门外一个家长在前后门之徘徊。下课后，我一看原来是我班王某的家长。了解情况后，原来是为王某送学案来了，今天早晨，王某将学案丢在家里了。他打电话让母亲把学案送了过来。我把王某叫出教室，王某出教室从母亲手里拿过了学案，一句话也没说就走进了教室。作为班主任我感觉很没面子，但我并没有从她母亲脸上看出什么不悦来。当王某进班之后，王某的母亲又急切地向我了解王某在学校的里的表现。
    我向她作了一个简要的介绍后，就开始上下一节课了。虽然她母亲没在意，但我十分在意这件事。因为这几年班主任工作给我一个启示，不懂得感恩的孩子在学习上不会达到最优，因为他们常常将一切失败都归因于外界的客观条件，很少从自已身上找毛病。
    苏霍姆林斯基曾说过：“教师的任务就是激发孩子的道德、智力情感，触动和塑造学生精神世界中最美好的方面。”所以假期作业，既要关注智力因素的培养，更要关注其非智因素。
                    

  不入虎穴焉得虎子
                               新年贺辞
　亲爱的同学们大家好：
      今天是开学第一天-----正月十六，在这年味尚未消退之际，老师给同学们拜个晚年，祝同学们在这“人入虎年鼓虎劲，景添春色扬春辉”的年份里学业进步----虎虎生威；身体健康----虎头虎脑；志向远大----虎胆龙心。同时送大家三幅我从网上看到的对联：虎胆英雄气，龙魂志士心；宏谋抒虎啸，士气奋鹰扬；岁朝寅虎劲更高，山明水秀风光丽。
高一的第一个学期在忙碌与迷惘当中已成为历史，我想假期很多同学都会对上个学期的所作所为作了一个很好的总结，思路应该是更加清晰了，目标更加明确了，劲头更足了。其实我向来都认为，人应该有点虎气，不入虎穴焉得虎子。虎气就是志气，虎气就是激情。
上学期在我们全体高一五班人共同努力，取得了较为满意的成绩。第一个向大家总结的就是我们的期末考试成绩。期末考度与期中考试相比，我们实现了历史性的跨越。我们班的殷雪婷、武佳杰同学分别取得了年级组第一第二名的好成绩。共有5科成绩越超了另外一个加强班。班级平均成绩超另一个平行加强班8分。这是我们高一五班全体师生共同努力的结果，也是我们新的征程的开始。让我们用热烈的掌声对我们取得的成绩予以祝贺。
接下来要说的就是我们的寒假作业，不知大家完成的怎样（同学们异口同声地喊道：“完成了！”）？完成了就好，大家一定要记住今日事一定要今日毕，“明日复明日，明日何其多。”既然完成了就这样：今天放学前将读后感，对联、晚会评论都交上来。给父母洗脚的视频材料请上传到我的邮箱里，具体为：DYSLZNRF•126．ＣＯＭ．烹饪大赛在本周六晚自习进行，每人往学校带一个菜，然后我们由评委会成员，对前５名同学进行奖励。住宿的同学分别找你的好朋友带回他家去做。
本学期工作的具体内容先请各班委会成员将你的工作计划明天早上交给我，我在综合各班委会成员的工作计划的基础上，再拟定本学期的工作计划。然后再在班会上通过，通过后我们就按部就班地开展。
最后，给大家提几点要求：
１、      一定要就胜不骄败不妥的精神，学期末考好的同学不要骄傲，没考好的同学不要灰心丧气。要知道笑到最后的才是胜利者。
２、      继续发扬上学期团结互助的精神，各小组长一定要更加关注本组学习成绩相对落后的同学，因为他们在上学期已经取得了不同的进步，相信在各小组的帮助下本学期他们将会取得更大的进步。
３、      努力强化个人修养，切记“己所不欲，勿施于人”。
４、      一定要心无旁骛，努力做到“三心二意”-----专心、细心、耐心；意志坚强，意气风发。
    好了，最后再次祝愿同学们在新的一年里，成绩进步，德品优良。

 一次活动三种态度
亲爱的同学们或者说各位孝子们，寒假作业之----感恩父母之洗脚活动的检查工作已经全部结束。看着同学们情真意切的文字描述，我和同学们的感受也是一样的，应该用百感交激来形容。其实本次活的目的就是想促使同学们认真反思父母对我们的养育之恩，作为人我们一定要懂得感恩。感恩是立人之本。我的最终意图就是想通过这项活动，让同学们将各种孝行常规化。其实我也讨厌将孝行任务化，但作为班主任我有必要提醒大家，时时刻刻想着教敬父母。
下面我们一起来学习《劝报亲恩篇》中的一段内容：
父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。
生儿育女循环理，世代相传自古今。
为人子女要教顺，不孝之人罪逆天。
家贫才能出孝子，鸟兽尚知哺育恩。
父子原是骨肉亲，爹娘不敬敬何人？
养育之恩不图报，望子成龙白费心。
需要说明的是，不是“家贫才能出孝子”，而是应该不管什么样的家庭都应该成为孝子。衷心地祝愿我亲爱的弟子们都能成为孝子。
   

点燃心灵之火
                      ----思想汇报的感想
中学生的心理健康越来越引起众多班主任的关注，心理健康与学生的道德培育有着十分密切的关系。学生的问题其实很多问题都是心理问题，这些问题既源于家长曾经或正在进行的教育，也源于社会文化氛围的的影响，当然与学校的培养方式也有一定的关系。但作为一个人不可能脱离这些环境独立生存，换句话说，我们能做的就是在现实的环境当中，我们怎样才能尽最大可能排除这些不利的影响，努力使每一名同学健康快乐地成长。这是开展此项工作的根本原因。直接原因就是本学期工作较忙，白天找学生谈话的机会减少，不利于把握学生的思想动态。还有一个功利的目的是想让学生的借此训练写作能力。
为了能够准确了解每一位同学的真实情况，我采取班级学生轮流进行思想汇报。今天是我接到的第一份思想汇报。她的思想汇报让我很感动。她首先肯定我这种做法的公平性与民主性，同时又对给我增加了工作量表示感谢。孩子的鼓励让我坚定了将此项工作做好的信心。
但学生的心理问题比较复杂，要想取得真正的实效。单纯靠以前的经验是无法奏效的。于是我决定进一步学习有关的心理咨询理论与方法。我决定把以前简单涉列过的心理咨询方面的书籍放在枕边，每天利用一些时间进行进一步的深入学习。
我准备利用以前所了解的九个心理咨询流理论理论对我的学生进行心理疏导。这九个流派分别是：来访者中心心理咨询、指示的心理咨询、精神分析疗法、行为主义心理疗法、交流分析、森田疗法、箱庭疗法、折衷的心理疗法、开发的心理咨询。应该说这九个流派的理论与实践操作各有优劣，我的想法是将这九个流派的理论与操作混合使用。但又由于自己不是专业的心理咨询师，理论的肤浅，实践的不足，又让我有一种如履薄冰的感受，为了我的辅导能够真正为学生的健康成长保驾护航，我决定以《高中学生心理辅导手册》为名在K12的班主任论坛上发帖，以期得到各位网友的支持与帮助。
最后自我鼓励一下：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。相信在各位网友的支持下，此项活动一定会取的很好的效果。

 痛斥“外引内联”者
今天下午第二节课间，我到班级有点事情，在班级走廊的拐角处看到一名外班男同学正与我班宁某在那谈话。我一看正是我班前几天一位女同学向我反应她的那位男同学。他们一见我便散开了。宁某正准备进班，我问宁某：“他找你干什么？”宁某回答：“没干什么，他是我的初中同学。”“没干什么吗，为什么一见我就散了呢？”“你不是不让我们在走廊停留吗？”“既然你知道，我不让在走廊里停留，为什么我没来之前，你们不到别地方呢？你真得不知道，他来干什么吗？”“不知道。”“那你就站在这里想吧，什么时候知道，什么时候回班上课。”
我刚要转身，他就说：“老师，我知道，我不好意思说。”“为什么不好意思说呢？他找咱们班的一个女同学。”“不是不知道吗，为什么必须等我动怒了，你才肯说呢？你做都做了，为什么还不好意思说呢？找咱们班女同学，为什么不直接找那个女同学，找你干什么呢？”
    宁某低着头不吱声。
我冷笑着说道：“让你当信使，还是当媒婆，他给你多少钱，媒婆是要赚钱的。”说完后便走进了班级，宁某低着头灰溜溜地回到了自己的座位上。我大声地问道：“同学们，你们知道我为什么要训宁某吗？”同学们笑而不答。
我接着说道：“我训宁某的原因是其庸俗，也许我说的有点严重，同学们都知道那位男同学来到我们班门口的目的是什么？他和你搭讪，其目的不外乎和你套近乎，了解一些他想了解的情况，或为他的目的寻找下手的渠道，或为他传话捎信。在客观上你就是在帮助以前的同学，损害现在同学的利益。在无形当中你扮演的角色就是媒婆，如果你真能成人之美，也算做了一件功得德无量的大好事，但所有的同学都知道，高中生早恋其危害是显而易见的。你明道这件事情弊大于利，你却要促成这件事情。你是何居心？居心叵测，还是狼心狗肺？对于宁某，念你是初犯所以我今天绕你死罪，如果我再碰到这种情况就别怪我心狠手辣。同时公布一条纪律，从今以后，凡是充当这种媒婆角色的同学，若果被我发现，你就休想在这个班级呆着。因为你没有维护这个集体每位成员的利益的意识。既然这样，我就只能请你另觅其他出路。”
关于中学生早恋问题，这是一个十分棘手的问题，但有一种现象一定要注意，那就是“媒婆”现象。这种现象很容易促使一些意志不坚，犹豫不决不的同学在“媒婆”同学撺掇下，不知不觉的走入其中，进而不可自拔。