[ALIGN=center]论“如何推行标准化管理提升金海德育品位”[/ALIGN][ALIGN=left]《金海中学美好Ming天行动纲领》绘制的学校发展路线图明确指出学校将在2012年步入名校时代。众所周知，一所名校应该有其完整的德育体系，有最佳的办学成果，也必须建立起自已的标准化管理体系。[/ALIGN][ALIGN=left]如何推行标准化管理提升金海中学德育品位？[/ALIGN][ALIGN=left]从构建学校德育大厦的角度思考。推行学校标准化管理应准确把握名校的标准，围绕如何践行"金海让每位学生闪光"的教育理念，从办学理念、管理制度、教师行为、学生行为、学生管理、学校设计、学校环境、学校礼仪八个方面明确标准，以可评估的指标，对方方面面全面量化。在规定"谁做什么"的基础上，对"如何做"、"做到什么程度"做进一步的规定，使各项工作都有可衡量的标准，从而做到事事有人管，人人有事做，事事有标准；让每一位责任人职务、职权、职责明确；思想理念、管理行为、文化形象、办学成果、社会评价（即想、说、做、有、评）五个统一。获得学生乐学、教师乐教、家长放心、社会认同、学校持续发展的效果（即学生满意、教师满意、家长满意、社会满意、学校满意）五个满意。通过不懈努力，快速提升，阔步迈进名校时代。[/ALIGN][ALIGN=left]从管理学角度思考。我将学校标准化管理概括为“精、稳、通、全,实、严、进、美，高”九个字。“精、稳、通、全”即“注重细节、稳定流程、规范模式、全面提升”;“实、严、进、美”即“一分执行、二分规则、三维目标、曲达和谐”；“高”就是起点高、定位高、标准高、高成效。[/ALIGN][ALIGN=left]下面我将联系学校德育工作的实际，从管理学的角度对如何推行学校标准化构建金海德育大厦进行浅显的论述，请各位指教。[/ALIGN][ALIGN=left]一、精[/ALIGN][ALIGN=left]注重细节，完美执行。学校德育重点是形成习惯，细节决定成败。教育要标准化首先就要管理精细化。例如课间操列队时，我们要求学生站点。到底是要求学生只要接触点就行，还是具体要求哪只脚踩点，还是要求所有学生必须达到学生在立正时点要处在两脚脚掌的正中间的动作标准。很显然后者就是精细化的执行。我们制定的所有方案和评价标准都要精细，这样才能真正做到完美执行。[/ALIGN][ALIGN=left]二、稳[/ALIGN][ALIGN=left]教育管理改革不是革命，而是一个继承的改良活动。推行学校标准化管理不是将过去的推倒重来，是将过去做好的事都规范起来，然后按照“精、稳、通、全，实、严、进、美、高”九个字的要求认真落实。也就是将做好的事情规范化，将规范的事情常规化，不断扩大规范的比例。按照“规划-规则-培训-执行-督评-反思-再总结提升-（进入第二阶段规划，）”的流程不断反复，持续螺旋上升，无限接近完美。例如学校已经规范化了的校园五节，就是一个“稳”的典型，可能这些活动最先只是单项的，或者为了某一个单一目的部分班级自发组织零散活动，然后发展到全校组织活动，再后来就不断规范、整合、系统化，形成了现在的校园五节。现在又有了读书节、课本剧表演节、寝室文化节等，不久的将来就会发展成学校的一种“校园文化”。[/ALIGN][ALIGN=left]又例如：班主任工作可说是千头万绪，但是我们仔细分析，就会发现班级管理工作其实有80%都是日常事务，都是可以规范化的，只有20%为临场应变事务。往往这不确定的20%成为决定事情成败优劣的关键因素。我们就应该尽最大努力将尽可能多的日常工作先僵化后优化再固定化，形成可复制的固定模式，通过稳定的培训使每一位班主任都演练掌握，形成工作常规；对不能制定统一标准的一些工作，通过制定制度的形式也要进行规范。方方面面形成体系，让班主任工作成为趋于完美的管理。让所有的教师和管理人员将主要精力和才华用在最关键的20%上，在方法上进行思考、实践、创新。这样就可以达到“稳中求进”的效果。[/ALIGN][ALIGN=left]学校的各线工作都要有周密的规划，形成规范的操作流程，稳定的培训模式，长效的评价机制，通畅的反馈路径，保证各项工作平稳推进。金海教育就会稳步提升，保持绝对的优势。[/ALIGN][ALIGN=left]三、通[/ALIGN]
就是要有完整的管理机构，认真落实执行与督评。即要保证政令通畅，又要保证有“节”有“度”，可“训”、可“控”可“评”。我校通过多年的实践形成了由校长、学生处、分校、班主任、教师的一套完整的德育组织体系，既有决策的指挥层，又有具体的执行层，职责分工明确合理，如校长的工作理念及思路，由学生处具体制定工作计划及措施，各分校根据分校的不同特点进一步细化***排，再由班主任、教师进行落实。在学生层面，同样有一个由班级专项工作干部、班委会、学生会分会、学校学生会构成的完整的学生会组织。如对各班班牌手的管理，各分校有专项干部，学生处有专项培训。又如寝室管理，各寝有寝室长，各班有生活委员，分校有生活部，各栋有管理委员会，学生处有寝室文化管理委员会，并有定期的专项培训。职责明确、层层管理，确保各项工作的顺利实施并取得良好的效果。[ALIGN=left]四、全[/ALIGN][ALIGN=left]学校的一切都必须符合“金海闪光教育理念”，要面向全体学生，让每一位学生闪光；要落实全人教育，为学生的终身发展奠基；要全体领悟闪光理念，所有教师（包括生活老师、巡管、门卫、后勤员工）都必须进行标准化培训，每一项工作都要严格按照学校标准要求，确保全体员工都能高质量的服务。全面贯彻学校办学理念，全面提升质量。[/ALIGN][ALIGN=left]五、实[/ALIGN][ALIGN=left]就是所有学校各级工作计划和规则都具有严肃的法规性和高度的统一性，一经制定和颁布，应当成为共同遵守的准则，应当成为所有教师的工作规范和标准，成为学校工作管理的"惟一"制度。计划+不执行=零。必须狠抓落实，用绝对的执行来保证目标的实现。另外所有人都必须讲实话、做实事、出实效。[/ALIGN][ALIGN=left]六、严[/ALIGN]
推行标准化管理，就要将各方面的工作用制度进行规范，所有方案必须配之以严明的“游戏规则”，各项工作要有章可循，有规可依，按章办事，严格督评。对学校方方面面已趋于完整的制度和评价标准，要不断整合、全面系统地来构建学校德育工作标准化管理网络，让标准来指导我们的工作，实践我们的德育目标。让学校德育工作走向正规化、标准化、效果化的过程。使评价更加简单、明了、严肃、权威。没有规矩不成方圆，***排+不督评=零，坚决反对人情管理。[ALIGN=left]七、进[/ALIGN][ALIGN=justify]管理观念要与时俱进。制定方案及行为举措的选择时除了“是与非”、对与错“取舍之外还应该充分考虑学校的可持续性超强发展。在紧扣学校生源与品牌两个核心利益的同时，要坚持“真教育”的趋势，坚定不移地践行“金海让每位学生闪光”的教学理念。在贯彻理念、落实常规、保证效果的前提下，行为、举措应有创新，要提倡创新工作。学校标准化管理目的是最高效地发挥优势、提练优秀、继承优秀、推广优秀，让金海成为积淀优秀的海洋，各项工作不断的提升。[/ALIGN]
八、美教育的对象是人而不是机器和产品，相对于工业标准管理有着自身的本质特征。教育的成*****需要学生个体自我反思和心灵的沟通，让学生在感悟中成长，教育是一门“慢”的艺术。在教育学生时，我们要绝对相信每一位学生都是可以教育好的，对学生的要求绝对要严格，但是在过程中我们要有足够的爱心、耐心、宽容之心。往往教育只能曲达而不能强求。名校德育标准化最显著的特点应是“和谐曲美的校园文化”，是一种曲达圆通的艺术。九、高[ALIGN=justify]众所周知，名校肯定要定位高、标准高，我无须论述。在此我重点讲怎样才能达到高标准？我最常用的方法是根据既定目标制定执行标准和督查标准并标准地完成“规定动作”。只要每个人均按照标准执行，一系列看似棘手的问题或看似无法达到的“高要求”都可以用一些非常简单的“规定动作”解决。[/ALIGN][ALIGN=justify]例如：学生日常用品丢失问题是最容易发生连锁反应的违纪行为，对学校的声誉影响特别坏，但在我担任05级八分校学生专干时就彻底解决这个问题，全年没发生一起失窃事件。其实我的方法非常简单,四个字“编号、对号”。给每位学生的校服、热水瓶、皮箱、水桶、拖鞋、口杯、床单、被套、凉席等生活用品在显眼的规定位置按年级班级学号统一编号，并明确规定学生在使用相关物品时不得有意掩盖编号区域，也不得在编号区域涂改，就可以完全杜绝被偷现象，即使被人错拿也会很快归还（因为通过编号任何人都知道辨认物主），1、在每次升学仪式集会或课间操集中核对校服编号，2、要求学生在内务整理时按顺序分块成线集中摆放物品（严格控制配置数量，每人一份，不能多不能少，自已损坏，应及时汇报，及时添置），3、生活老师在巡查中只要关注数量和顺序就能及时发现问题。假如在垃圾桶内发现被丢弃的脏校服，生活老师的规定动作是：、对号，‚、看失主是否已有校服，ƒ、“无”则要批评教育，“有”则要追究来源。[/ALIGN][ALIGN=justify]又例如：在校园墙壁上拍篮球和学生因争抢篮球场而发生冲突是每一所学校最常见的两种学生违纪，前者破坏环境，后者影响校风。我建议金海望城双语学校明年一开学就按照我的办法搞，就可以彻底解决以上两个问题。添置一辆分区管理的篮球推车，制定《篮球使用管理办法》。说明如下：1、在篮球推车上每班规定一格球筐存放篮球(每个区域只能存2个球)，所有学生自带篮球均存入规定球筐，2个以上的由器材室保存，少于2个由器材室补充。2、在球上、筐上和场地上进行统一对应编号，规定班级、规定时间、规定使用区域。3、每个球筐配备两把锁，一把由班级保管称之为“自管锁”，另一把“监管锁”统一由器材管理员或篮球场巡管员保管。4、每天由巡管员按即定日期分批开放“监管锁”，5、加强巡视，根据球的编号及时发现跨区打球，杜绝学生争执。6、任何学生不得将篮球带出篮球场（巡管员在规定时间锁好监管锁，发现问题立即处理，确保篮球不被带出球场，）7、一旦发现非规定区域携带篮球就可以立即没收。8、如场内发现违规行为，下次巡管员在相应球筐加上监管锁，有效控制实施禁赛处罚。9、制定一条铁定的纪律，所有因打篮球而与他人发生矛盾或违反篮球使用管理办法的学生在以班级名义参赛的比赛中均予以禁赛处理。这样，只要抓住“分区、定位、处罚”三个关键环节，配合正面的引导教育，就可实现最有效的管理，达到高标准。[/ALIGN][ALIGN=left]我坚信，按照“精、稳、通、全，实、严、进、美，高”九个字的要求认真落实学校标准化管理，金海德育工作的品位将会得到巨大提升。在标准化管理下的金海教育“和谐号”，将会快速驶入名校时代的快车道。享誉三湘、名扬四海。我们期待金海美好Ming天会更好。[/ALIGN][ALIGN=right]金海中学周德明 [/ALIGN]
2009[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]26[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE]                                     请张老 和 各位老师指教