[SIZE=3]编辑：你好！[/SIZE][SIZE=3]我是广西玉林一名普通中学教师，当了班主任。[FACE=Times New Roman]8[/SIZE]年前我满怀激情，走上三尺讲台。那时，每天面对孩子们无邪的眼神，分享他们成长的喜悦，我切实地感受到了人生的幸福。曾经以为自己的人生会一直这样简单快乐下去，却没想到，激情不知什么时候从我身边悄悄地溜走了。一茬一茬的孩子们依然纯真可爱，而我却一年年觉得碌碌无为。学校内外的丑恶现实不断涌现，教学的巨大压力让我深感疲惫，每年的工作都像周而复始的苦役。同事之间除了明明暗暗的竞争和比较，找不到真正的关心与友善。请问，我这是[FACE=Times New Roman]“[/FACE]教师职业倦怠[FACE=Times New Roman]”[/FACE]吗？怎样才能克服它？简单和平静的快乐怎么能够重新回到我的生活中？（杨海力）[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][SIZE=3][B]克服[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/B][B]教师职业倦怠[FACE=Times New Roman]”[/FACE][/B][B]的八大策略[/B][/FACE][SIZE=3]张万祥[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]“倦怠”一词是美国神经科医生弗登伯格于[FACE=Times New Roman]1974[/FACE]年创造的，用于描述在情感上与当事人和患者具有帮助及相互关系的人群的一种心理状态。教师的职业倦怠，是由于教师长期持续疲劳和压力的积累以及缺乏成就感和自我效能感而产生的疲惫、厌倦和挫败的情绪感受和心理状态。这是一种消极的心态。表现为工作不开心、感到生活没意思、认为自己的工作得不到认可，充满压力感、疲惫感、挫败感……教师职业倦怠是一种传染性极强的“病毒”。[/FACE][SIZE=3]杨海力老师所描述的心理状况，是典型的“教师职业倦怠”症的反映。教师产生职业倦怠是正常的，就如同人们常常会患“感冒”一样，而优秀的教师最容易产生职业倦怠。产生职业倦怠只是人生的一个交叉路口。如果处理得当，或许能够找到教育人生的新方向，将危机化为转机，还能将转机变为再一次成长的契机。[/SIZE][SIZE=3]这里提出克服[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]教师职业倦怠[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的八大策略，希望对杨老师有所帮助。[/FACE][SIZE=3][B]策略一：[/B][B]保持一颗平常心。[/B]有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限，不是人人都可以攀登珠穆朗玛峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和；逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心对患有“职业倦怠”的教师是至关重要的。[/SIZE][SIZE=3][B]策略二：重新燃起激情之火。[/B]杨老师苦恼于“激情不知什么时候从我身边悄悄地溜走了”。要克服职业倦怠，就必须重新燃起激情之火。教育需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动，是以心激心，以情激情的活动。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添光彩，也使教师焕发青春，精神抖擞地工作。于漪说：“激情是教师必不可少的素质。”美国学者威伍在《激情，成就一个教师》中说：“想要成为好教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”这种激情指对生命的热烈拥抱，对世界的强烈热爱，对梦想的执著追求，对一切未知的不屈不挠的追问。“感人心者，莫先乎情”。教师具有激情，克服职业倦怠就是轻而易举的了。[/SIZE][SIZE=3][B]策略三：不断提升自己的专业水平，获得新的成就感，取得新的成绩。[/B]这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞叹，学生的认可，家长的肯定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就销声匿迹了。[/SIZE][SIZE=3][B]策略四：丰富自己的生活，提高生活质量。[/B]教育的本质是让受教育者享受幸福，追求幸福。这样，从事教育的教师就应该首先享受幸福，成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁，死而后已”，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的健康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自己孩子的前途。成年累月奋战在教育第一线。这样心灵枯竭，一遇到特殊情况，自然会产生倦怠感。要改变这样状况，教师应该在紧张之余，听听音乐，跳跳舞，参加体育锻炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富自己的生活，用幸福塑造幸福，用美好引导美好，[/SIZE][SIZE=3][B]策略五：不断创新[/B]。有的老师工作五年、十年，拿到了相应的职称，觉得教材吃透了，教法掌握了，于是，按部就班，亦步亦趋，心甘情愿地重复“昨天的故事”，产生了“年年月月花相似”的感觉，职业倦怠自然而然就应运而生了。杨老师不是慨叹说“每年的工作都像周而复始的苦役”。其实，教育是永远年轻的事业，教育的每一天都是一首隽永美丽、动人心魄的诗；教育的每一天都有梦——让人憧憬的梦，引人不懈拼搏的梦。教师相信孩子的心灵是蔚蓝的、浩瀚的，孩子们就像含苞待放的花朵，每一天都在成长……具有这样观念的教师会有强烈的使命感、责任感，就会不断创新，即使是教过几遍的教材，也要重新思考，重新备课。富有创新精神的教师相信太阳每天都是新的，会谱写出崭新的教育乐章。[/SIZE][SIZE=3][B]策略六：给自己的心灵放假，给自己以一定的休闲。[/B]职业倦怠令人心力交瘁、倍感痛苦，是导致某些教师的职业生命不能健康、和谐发展的罪魁祸首。为此，我们不能连年累月地“眼睛一睁，忙到熄灯”。人如果过于紧张，过于疲劳，就会影响身心健康。教师的工作越来越为社会所重视，越来越为家长所重视。家长对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，这是不争的事实。教师要善于做到劳逸结合，有张有弛，给自己以一定的休闲，比如，上完课后，不要急于伏案工作，可以闭目养神，什么也不想，什么也不做，彻底休息十分钟八分钟。一周内，找个适当时机，给心灵放一会儿假。这样做有利于调整心态安抚心灵缓解压力。[/SIZE][SIZE=3][B]策略七：要宽容，广交友。[/B]教育之路不会永远一马平川、艳阳高照、掌声雷动，优秀教师取得成绩后，难免遇到讽刺、挖苦，甚至无中生有的诽谤，这对“职业倦怠”无疑是火上浇油。怎么办？要宽容，要大度。最好能做到化干戈为玉帛，相逢一笑泯恩仇。还可以交几个知心朋友。促膝谈心，倾心相助，互相鼓励，遇到不顺心的事情，敞开心扉，向朋友倾诉烦恼苦闷。这样心灵的天空会雨过天晴。[/SIZE][SIZE=3][B]策略八：让书籍滋养心灵。[/B]读书是最好的美容，读书是最好的心灵体操，书籍是帮助我们战胜“职业倦怠”的良师益友。针对克服教师职业倦怠的问题，推荐如下几本书，“万千教育”书系包括的《教师心理健康教育》（刘晓明[FACE=Times New Roman]  [/SIZE]孙文影编著）、《教师职业倦怠预防》（伍新春[FACE=Times New Roman]  [/FACE]张军编著）、《教师健康人格促进》（许燕[FACE=Times New Roman]  [/FACE]王芳编著）、《教师职业生涯发展》（连榕编著）、《积极心理健康教育》（孟万金著）、《做个充满激情的教师－教师成功之道》（张乃柬译），还可以读一些探讨教师幸福的书籍，如，《创造幸福的教师生活》（陈大伟著）、《教师的幸福感－关注教师的身心健康及职业发展》（闫慧敏译）、《回归幸福的教师生活》（冯建军主编）……[/FACE][SIZE=3]前面说过，优秀的教师最容易产生职业倦怠。杨海力老师是位有理想有追求不甘于平庸的优秀教师，相信杨老师很快会战胜专业倦怠的困扰，开创一片崭新的天地，赢来教育人生新的辉煌！！[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]([/SIZE]张万祥，享受国务院特殊津贴专家，德育特级教师[FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][SIZE=3]（刊发于[FACE=Times New Roman]2010[/SIZE]年第二期《教师博览》原创版）[/FACE]