[P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]         [SIZE=4][/P][P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                        新课改下，我们不妨多当好观众、听众[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                                                                       □/  [FACE=宋体]曹建英  [/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]     时下，教师原有的角色已越来越不适应时代发展的需要，老师只有真正摆脱旧课程体制下的束缚，重新激发自身活力，努力成为学生个性发展的催化剂，才能更好地实现适应时代的发展。其实我们现在进行的新课程改革就为我们的角色转换与发展提供了良好的契机和条件，把我们从单纯的知识传授者转为学生发展的指导者、和促进者及亲密的合作伙伴。但我个人觉得教师除扮演好这些角色外，还需尝试新的角色转换，以更好地激发自己的潜能，促进学生的更快发展。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、当好听众[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   说到新角色，我首先想到了[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]当好听众[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。所谓[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]听众[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]就是希望我们能在教育教学中积极用耳朵去接受孩子们发送的信息，再积极进行思考践行。之所以有教师要当好观众[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的想法是基于在工作中，自己常听不少同行抱怨现在的孩子上课总是不注意听讲，根本不放心思放在学习上想到的。的确，工作中确实有不少孩子上课不注意倾听，但我们有没有反思过：孩子为什么不注意听，是不是自己的教学存在哪些问题，让学生没有兴趣倾听或者不愿意倾听？我们有没有反思过：当孩子发言时，我们用心去听了吗？我们及时地采纳孩子们合理的意见和建议了吗？我们对孩子的出色表现给予充分肯定了吗？相信这样自问之后，我们会对孩子的不听有更多的谅解，同时也会告诫自己学会更多地倾听孩子的观点、聆听孩子的心声，做孩子们忠实的观众。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    下面，我想结合自己的亲身教学实践来谈一谈。记得那是六年前我在兄弟学校执教《盐到哪里去了》一课时，在正式进行试验前，我用多媒体课件首先出示系列温馨提示。如：在对比实验中每只烧杯中的水量、放入固体的量、搅拌的次数要相同，只有加入的物体不同；我们做的是多组对比实验，为了避免混淆，我们要在量杯上贴上相应的标签来区分；使用玻璃棒搅拌时深入液体底部，均匀搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯侧壁和底部等等，自觉思考很严密，却忘了加上[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]要轻轻的搅拌，不要让液体溅出来[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]这一条，当班上一位小男生站起来提到是不是需要轻轻搅拌时，我只是点了点头，根本没有给予肯定更没有及时强调，以至于后来真的发生了液体飞溅现象，非常危险，让自己也因恐慌而出现了乱场现象。还有就是在听取学生后面的回报时，因不注意倾听，使的大量的报告重复，学生随机生成的独特观点再一次错过，因此造成整堂课拖沓、秩序混乱，要完成的教学目标没有真正完成。自己还此大病了一场。事后我认真进行了自我反思，认识到那次教学主要失败在没有当好听众，没有及时采纳学生的合理建议，没有注意倾听学生的汇报，一味地按着自己的思路去进行，以至于前松后紧、秩序混乱，不得不草草收兵，使一堂本应精彩的课留下了不少的遗憾。自此以后每次在校内或者到外校进行教学展示活动时，我总是喜欢先到自己所执教班上，最先来听听孩子们怎么想的？每一次与学生的交流总带给我许多有益的启示。 记得一年后我又去该执教三年级科学课《怎样让小球动起来》，去之前我专门去自己所教的班上当了回听众，孩子们想到的让小球动起来的方法比自己预设了方法要多好几种，而且他们提到的材料不仅种类多而且易找、可操作性强，经过这些军师出谋划策，我那次的教学活动格外成功，赢得了大家的交口称赞。正是当好听众，让我多了一份睿智，一份从容，一份洒脱。朋友们如有兴趣，也不妨一试。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、做好观众[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]  “[FACE=宋体]观[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]在这里我自定义为[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]观看[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]观赏[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]即希望教师成为课堂教学中的一名优秀观众。说起当好观众， 不由得让我想起自己教四年级的一节识字课。那一次我一改平日风风火火的作风，决定懒一回，改由自己得意弟子来授课，为他们提供充分锻炼自我的机会。 [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    记得当时是班上的[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]小猴子[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]李峥亲自请战。只见他款款走上台，满怀自信微笑着对大家说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大家好，我是英俊潇洒、帅气十足的李峥，很荣幸今天由我来给大家讲课，希望自己能像咱们曹老师一样风趣幽默，给大家带来无限快乐。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]一场精彩的开场白过后，只见[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]这小子非常潇洒地在黑板上写下了情侣的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]侣[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]然后冲着台下高声说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大家请看[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=宋体]侣[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=宋体]字左边是什么部首？[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]人部！[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]那右边呢？[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]两个口上下并排。[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]大家说得真好，两个人走在一起，相互搀扶相互关心就成了侣，所以无论是情侣、伴侣还是爱侣都要两人互敬互爱，当然嘛僧侣除外！，大家记住这个字了吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]他的话音才落，台下一片喝彩声。紧接着这小子开始带领大家学习[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]拘[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]字，他说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]拘字在写法上很简单，我就不强调了，下面我们重点理解文中谈到的拘谨是什么意思，谁来说一说？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]话音才落，立刻有孩子站起来高声回答[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]就是放不开[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]说话办事不好意思[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]对了，大家理解得非常到位。那么谁来谈谈都在什么情况，我们容易拘谨？还有哪些字和拘字相近？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]于是台下学生接二连三站起来抢着回答[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    透过这次特别的语文课活动也让我深刻感受到：我们真的需要时常懒一下，时常让孩子大胆去尝试，去锻炼，自己更多退出前台当一下听众！但是由于教学学科的不同或者同一学科年级的不同再或者同一节课的课时不同，我们还需慎重行事。在时机成熟的情况下完全可以让学生尽舞。但是我认为要想好观众，平日我们就要多下功夫培养好[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]演员[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，否则他们不成熟很难站上讲台演好。其实孩子的台上功，能很好地折射出教师的台下功，所以，我们要平日多下功夫潜心培养演员，才能更好地胜任观众，轻松自己成就他人。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]     写到这里我想说：要在新的课程改革中打造一方新天地，真的需要我们真正尝试扮演好更多的角色，只有这样才能使自己真正成为学生个性发展的催化剂，才能更好地把孩子推向前台。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][B][SIZE=5][/FACE][/B][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][B][SIZE=5][EM08] [/FACE][/B][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][B][SIZE=5]【修改稿】[/FACE][/B][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][B][SIZE=5] [/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][B][SIZE=5][COLOR=#0000ff]                     以[FACE=Times New Roman]“[/LINE-HEIGHT][FACE=黑体]听[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=黑体]促改    以[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=黑体]观[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=黑体]导行[/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][COLOR=#0000ff][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                             □/  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]   宋贺彩   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]曹建英  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       时下，教师原有的角色越来越不适应时代的需要，老师只有真正摆脱旧课程体制下的束缚，重新激发自身活力，努力成为学生个性发展的催化剂，才能更好地适应时代的发展。新课程改革恰恰为我们的角色转换与发展提供了良好的契机和条件，把我们从单纯的知识传授者转为学生发展的指导者、促进者和服务者。在时机成熟的情况下，我们更可当好听众和观众，把课堂这一舞台更好地交由学生，充分为他们提供展示自我的时间和空间。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、以[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]听[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]促改[/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       所谓“以听促改”意在唤醒我们广大教师在教育教学中积极接听孩子们发送的信息，更好促进教学实践活动。之所以倡导[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]以听促改[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]是基于在实际工作中，我们不少老师常抱怨现在孩子难教，学生上课根本不听自己那套。不知这些朋友是否换位想过，孩子为什么不听？当他们发言时，自己用心去听了吗？自己及时地采纳他们的合理的建议了吗？我们对他们的出色表现给予充分肯定了吗？相信这样自问之后，我们有所改变，会慢慢试着去多倾听孩子的发言，多做孩子们忠实的观众。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      说到这里，不由得让我想起六年前到兄弟学校执教《盐到哪里去了》一课的情景：在正式进行试验前，我首先用多媒体课件出示系列温馨提示。如：[FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]、在对比实验中每只烧杯中的水量、放入固体的量、搅拌的次数要相同，只有加入的物体不同；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、为避免混淆，我们要在量杯上贴上相应的标签来区分[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、使用玻璃棒搅拌时深入液体底部，均匀搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯侧壁和底部等等，自觉思考很严密，自信满满。这时却有一小男生站起来怯怯问：老师，是不是需要轻轻搅拌才可以？当时我根本没听清孩子说什么，胡乱点了下头夸了两句，就把这最重要的点忘了再次提醒。结果因有部分组忘记轻轻搅拌，液体因受热不均发生飞溅，不少孩子随之惊叫起来，造成了课堂严重失控的局面。后来不得不在孩子的恐慌中草草收兵，自己还此大病了一场。事后我认真进行了自我反思，认识到那次教学主要失败在没有当好听众，没有及时采纳学生的合理建议，一味地按着自己预设的方案去进行，以至秩序混乱，不得不草草收兵课堂失控，使一堂本应精彩的课留下了莫大的遗憾。以后，每次再到外校进行教学展示活动时，我总是喜欢先到自己所执教班上，最先来听听孩子们怎么想的？每一次与学生的交流总带给我许多有益的启示。 记得一年后我又去该执教三年级科学课《怎样让小球动起来》，去之前我专门去自己所教的班上当了回听众，孩子们想到的让小球动起来的方法比自己预设了方法要多好几种，而且他们提到的材料不仅种类多而且易找、可操作性强，经过这些军师出谋划策，我那次的教学活动格外成功，赢得了大家的交口称赞。正是当好听众，让我多了一份睿智，一份从容，一份洒脱。让我也充分体验到[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]倾听[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的魅力。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、以[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]观[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]导行[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      说到[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]观[/FACE][FACE=Times New Roman]” [/FACE][FACE=宋体]不由得让我想起两年前的一节识字课。那一次我一改平日风风火火的作风，决定懒一回，改由自己得意弟子来授课。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       记得当时班上的[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]小猴子[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]李峥亲自请战。只见他款款走上台，满怀自信微笑着对大家说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大家好，我是英俊潇洒、帅气十足的李峥，很荣幸今天由我来给大家讲课，希望自己能像咱们曹老师一样风趣幽默，给大家带来无限快乐。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]一场精彩的开场白过后，只见[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]这孩子非常潇洒地在黑板上写下了情侣的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]侣[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]然后冲着台下高声说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大家请看[/FACE][FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=宋体]侣[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=宋体]字左边是什么部首？[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]人部！[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]那右边呢？[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]两个口上下并排。[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]大家说得真好，两个人走在一起，相互搀扶相互关心就成了侣，所以无论是情侣、伴侣还是爱侣都要两人互敬互爱，当然僧侣要除外！，大家记住侣了吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]他的话音才落，台下早已喝彩声不断。紧接着这小子又有条不紊地带领大家学习[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]拘[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]字，他说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]拘字在写法上很简单，我就不强调了，下面我们重点理解文中谈到的拘谨是什么意思，谁来说一说？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]话音才落，立刻有孩子站起来高声回答[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]就是放不开[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]说话办事不好意思[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]对了，大家理解得非常到位。那么谁来谈谈都在什么情况，我们容易拘谨？还有哪些字和拘字相近？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]于是台下学生接二连三站起来抢着回答[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][COLOR=#0000ff][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][COLOR=#0000ff]   一个四年级的小男生，却能把这节枯燥的识字课上得这样有滋有味，这不由得引起了我的深思。是啊，在教学中，我们确实需要时常懒一下，多退出前台当一下听众，更多为孩子提供锻炼自我和展示自我的机会，更好地以[FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]观[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]来促孩子大胆行动！但是我们也应该认识到由于教学学科的不同和学生所处的年龄段不同，要慎重行事。要在时机成熟的情况下在考虑能否把学生推向前台，否则没有十足把握，随意放手，即对学生发展不利，又会影响自己在学生心目中的地位。其实孩子的台上功，能很好地折射出我们教师的台下功，所以，我们要平日多下功夫潜心培养演员，才能更好地胜任观众，轻松自己，成就他人。[/FACE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/B][/SIZE][/FACE][/FACE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR]

快乐老师文章很有深度，让我很受启发！新课改就是让学生成为真正的学习主人！

[QUOTE][B]下面引用由[U]张万祥[/U]发表的内容：[/B]

思考有深度。我们班主任既要带好班，也要在教学上有过硬的一手。[/QUOTE]
谢谢师傅鼓励，争取在新的一年在教学上有所突破！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

快乐老师文章很有深度，让我很受启发！新课改就是让学生成为真正的学习主人！[/QUOTE] [/P][P]谢谢燕山兄的肯定，还请您多多指点快乐！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

   应该的！做观众也做听众！但是，我建议大家不妨做个“思考”着的观众和听众！你说呢？[/QUOTE]
黄老师的建议非常棒！我会继续思索！

[P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第三次修改稿[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]【我的华章】              [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]              [/SIZE][/FACE][B][FACE=黑体][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] 以[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=黑体]听[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=黑体]促改  以[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=黑体]观[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=黑体]导行[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   □/[FACE=宋体]曹建英  [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   时下，教师原有角色[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]已[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]越来越不适应时代的需要，老师只有真正摆脱旧课程体制下的束缚，重新激发自身活力，努力成为学生个性发展的催化剂，才能更好地适应时代的发展。新课程改革恰恰为我们的角色转换与发展提供了良好的契机和条件，把我们从单纯的知识传授者转为学生发展的指导者、促进者和服务者。在时机成熟的情况下，我们更可当好[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生的[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听众和观众，把课堂这一舞台更好地交[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]由[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]他们[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，充分为他们提供展示自我的时间和空间。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、以[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]促改[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    以[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]促改意在唤醒[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在教育教学中积极接听[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]发送的信息，更好[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]地[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]促进教学实践活动。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]之所以[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倡导[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以听促改[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”源于现在[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不少老师常抱怨现在[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]难教，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]他们[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]上课根本不听自己那套。不知这些[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]是否换位想过，孩子为什么不听[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]？[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当他们发言时，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用心去听了吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]及时地采纳他们的合理建议了吗？我们对[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]其[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]出色[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]的[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]表现给予充分肯定了吗？相信这样自问之后，我们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]会[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有所改变，会慢慢试着去多倾听孩子的发言，多做孩子们忠实的观众。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   说到这里，不由得让我想起六年前到兄弟学校执教《盐到哪里去了》一课的情景：在正式进行试验前，我首先用多媒体课件出示系列温馨提示。如：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、在对比实验中每只烧杯中的水量、放入固体的量、搅拌的次数要相同，只有加入的物体不同；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、为避免混淆，我们要在量杯上贴上相应的标签来区分[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]；[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]3[FACE=宋体]、使用玻璃棒搅拌时深入液体底部，均匀搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯侧壁和底部等等，自觉思考很严密，自信满满。这时却有一小男生站起来怯怯问：老师，是不是需要轻轻搅拌才可以？当时我根本没听清孩子说什么，胡乱点了下头夸了两句，就把这最重要的点忘了再次提醒。结果因有部分组忘记轻轻搅拌，[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]导致液体因[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]受热不均[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]而[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]发生飞溅，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]致使[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不少孩子惊叫起来，造成课堂严重失控的局面。后来不得不在孩子的恐慌中草草收兵，自己还[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]因[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]此大病了一场。事后[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我认真进行了自我反思，认识到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次教学主要失败在[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]于[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]没有及时采纳学生的合理建议，一味地按着自己预设的方案去进行，以至秩序混乱，不得不草草收兵[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]使一堂本应精彩的课留下了莫大的遗憾。以后，每次再到外校进行教学展示活动时，我总是喜欢先到自己所执教班上，最先听听孩子们怎么想的？每一次与学生的交流总带给我许多有益的启示。 记得一年后我又去该执教三年级科学课《怎样让小球动起来》，去之前[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我专门去自己所教的班上当了回听众，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]没想到[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子们想到的让小球动起来的方法比自己预设了方法要多好几种，而且他们提到的材料不仅种类多[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]还[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]易找、可操作性强[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]经过这些军师出谋划策，我那次的教学活动格外成功，赢得了大家的交口称赞。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在想来，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]正是当好听众，让我多了一份睿智，一份从容，一份洒脱。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]也[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]从众[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]充分体验到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倾听[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]的魅力。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、以[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]观[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]导行[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   说到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]观[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不由得让我想起两年前的一节识字课。那一次[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我一改平日风风火火的作风，决定懒一回，改由自己得意弟子来授课。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    记得当时班上的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小猴子[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”——[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]李峥亲自请战。只见他款款走上台，满怀自信微笑着对大家说[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]：“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]大家好，我是英俊潇洒、帅气十足的李峥，很荣幸今天由我来给大家讲课[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]希望自己能像咱们曹老师一样风趣幽默，给大家带来无限快乐。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一场精彩的开场白过后，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]他[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]非常潇洒地在黑板上写下了情侣的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]侣[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]然后冲着台下高声说：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]大家请看[FACE=Times New Roman]‘[/FACE][FACE=宋体]侣[/FACE][FACE=Times New Roman]’[/FACE][FACE=宋体]字左边是什么部首？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]人部[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]！”“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那右边呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]两个口上下并排。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]大家说得真好，两个人走在一起，相互搀扶相互关心就成了侣，所以无论是情侣、伴侣还是爱侣都要两人互敬互爱，当然僧侣要除外，大家记住侣了吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]他的话音[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]还没[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]落，台下早已喝彩声不断。紧接着[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]他[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]又有条不紊地带领大家学习[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]拘[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]字，他说[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]：“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]拘字在写法上很简单，我就不强调了，下面我们重点理解文中谈到的拘谨是什么意思，谁来说一说？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]话音[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]刚[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]落，立刻有孩子站起来高声回答[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]：“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]就是放不开[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]！”“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]说话办事不好意思[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。”“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对了，大家理解得非常到位。那么谁来谈谈都在什么情况，我们容易拘谨？还有哪些字和拘字相近？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]于是台下学生接二连三站起来抢着回答[FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在想来，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一个四年级的小男生，却能把这节枯燥的识字课上得这样有滋有味，这不由得引起了我的深思。是啊，在教学中，我们确实需要时常懒一下，多退出前台当一下[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]观众[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，更多为孩子提供锻炼自我和展示自我的机会，更好地以[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]观[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]来促孩子大胆行动！但是[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我个人认为[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由于教学学科的不同和学生所处的年龄段不同，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们也一定[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]要慎重行事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]一定[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]要在时机成熟的情况下[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]再[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]考虑能否把学生推向前台[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]否则没有十足把握，随意放手，即对学生发展不利，又会影响自己在学生心目中的地位。其实[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]的台上功，能很好地折射出我们教师的台下功，所以，我们要平日多下功夫潜心培养演员，才能更好地胜任观众，轻松自己，成就他人。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]姓名：曹建英[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]通联：河北省唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]邮编：[FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]电话：[FACE=Times New Roman]15531502389[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    QQ[FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Times New Roman]583041762[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]邮箱：[FACE=Times New Roman]kuailexiangban1976@126.com[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

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