我的性格我也说不清，和同事相处的时候还可以，但就不知道如何和学生打成一片，当了十年班主任，很尽心尽职，但却没有办法赢得学生的心．我是个很好强的班主任，理解的学生说老师为他好，不理解的就在背后骂我，我真的很痛苦．我不想干班主任，可没有人相信我干不好．现在我带尖子班，最近班里的问题让我一筹莫展，我有时候喜欢一个人，不喜欢和人打交道，所以真的不知道如何和学生接近．　我真害怕会耽误了这个班．孔子说：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从：＂我觉得自己在学生中根本没有威信可言，但学校没有一个人真正愿意听我诉说，我该怎么办，再这样下去，我会被逼疯的．
求求各位专家，给我指点一下吧，我受不了了．

感觉您是一个很正直的人，个性很强，责任心很强，但容易让学生觉得您不理解他们，他们需要您宽容需要您理解的地方，却得不您的理解与宽容，您可能对学生要求比较严，但忽视了把关爱渗透于对学生管理的每一个细节上。
与学生接近，还得您放下自己的架子，帮助学生解决问题时我站在学生的立场上先理解学生，再引导学生。对学生的管理应有张有弛，他们既需要您做良师，也需要您做他们的益友。
不好意思，我的意见有些唐突，我不是专家，只谈自己的看法。

我是个新手班主任,看了你的话，不由得想起自己。我一开始认为自己可能会做不好班主任工作,不会和学生打交道，不会做学生的思想工作。可是一工作起来觉得自己还行，现在回想起来我和学生从一开始就以自然状态相处的，因为我从没当过班主任，没有任何经验，也不知道如何树立所谓的威信，只是随性而为，因此在初期管理上不知不觉地带有些人性化管理，因为我本人较易心软，除了严重问题和原则问题外，我常常对学生在做思想工作后网开一面，学生乐于亲近我，甚至主动找我谈心。我想说，多笑一笑，多说说学生感兴趣的话题，哪怕是只说出《曹操》-他们所喜爱的歌，他们就认为你在发出友善的信号，可以和你拉近了距离。我只是摸石头过河的，办法相当地粗糙，感觉自己有点头痛医头，脚痛医脚。对你可能毫无帮助，谢谢你让我有机会表达自己。

应该说谢谢你们的回复，觉得有时候其实自己并不孤单，有那么多人和自己过着同样的生活，互相关爱体贴．有时候也在告诉自己：当你没有办法改变环境的时候，就应该试图改变自己．　可是，好像到了现实的时候就不知道该怎么办了，但我会慢慢去尝试改变的，尽管改变自己是一件很痛苦的事情．

响应白延松的“痛并快乐着”的号召吧，工作要做，尽最大努力；生活也要过，这个世界上有谁比我们更在乎自己呢？若我们再不善待自己，真真要“天诛地灭“了。

但愿我自己可以对自己宽容一些．今天语文老师又抱怨了，哎，头疼．Ｆｒｅｓｈｍａｎ，谢谢你，其实还挺羡慕你的，年轻有为．加油

我嘛，老教师，新主任．科任老师跟我反映情况，无论轻重我都会一副义愤填膺，不收拾学生誓不罢休的样子，让他们顺顺心，消消气。可背后，重的动真格，轻的不予以追究。我也少些烦恼，能乐则乐。在学校可以想不通，头疼，出了学校回到家，管他呢，天塌不下来。一起加油，苦中作乐。[em13]

最近使劲在看一些班主任工作方面的书籍，看来多学习是很有必要的．其实不管做什么，心态应该是最重要的吧，我会尽量去调整的．

有同感。真佩服你的定力，能不断地充电。虽然我也定有自己的发展目标，可是有时忙得书一天都拿不了一会儿，觉得自己好像每天都在忙忙碌碌，却不知在忙些什么。

互相鼓励吧，刚才看了郑杰的＜给教师的一百条新建议＞还不错，分享一下

我们班八十名学生，十好几富家子弟，游手好闲，家长放在学校是为了不在社会上惹事！可是他们油盐不进，课上 不理他他疯理他他贫嘴。除了班主任的课老实，科任老师斗气死了。怎么办？

耐心最重要，先把这些现象看作是正常的，老师就不会生气了，然后慢慢作工作，这样的班，生气，发脾气肯定于事无补，还会引起逆反情绪