教师，尤其是班主任在班级管理工作中往往更关注那些后进生，----包括纪律后进生和学困生，所以对这些后进生了解的比较透彻，能够较好地把握他们的思想动向和心理发展。在老师的引导下，这些学生往往能够较好的发展，性格比较外向，有些后进生在遇到问题时甚至能够主动找老师谈心。[P]        优等生往往在纪律方面遵守的较好，学习成绩较为突出，由于他们不违反纪律，所以老师们往往比较关注他们的学习动向，而忽略他们的心理发展状况。[/P][P]        实际上，这些优等生，即使比较遵守纪律，但他们毕竟也是正在成长的孩子，他们的心理也需要关注，否则在遇到某些问题时他们不能够正确的面对和解决，在学习的过程中，他们也难以一如既往的坚持。  [/P]