1.自问良心,工作认真,为何在学生问卷调查中多为B?
2.如何惩治多动症学生或多讲话学生?
3.用纪律差的学生管纪律,应注意什么问题?
4.如何杜绝小测考试中作弊?
 敬请指教
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教育是个良心工程，工作认真并不代表工作得法，要让每个学生都信服你，得找到他们的一个通点，在这个通点上下工夫自然就可以了。切忌费力不讨好的事情！
多动症学生的改变得循序渐进，不可一撮而就。如找其谈心交流提高认识：如不能集中注意力成绩能力的提高将会很慢；有爱心和耐心，与其订立盟约：用什么方法可以克服问题？用多长时间可以改变问题？多监督提醒，及时告知其进步的历程。相信，会有收获的，愿作深入交流！
用纪律差的学生管理纪律，犹如给孙悟空戴个“紧箍咒”，唐僧是如何控制孙悟空的呢？不妨借鉴下，值得指出的是，这过程中肯定会有反弹，老师得有方法教育和激励并具有耐心，让其在充满自信的前提下接受批评教育，呵呵。
用“离间计”吧！呵呵……
[em04]祝你成功！

用纪律差的学生管理纪律，犹如给孙悟空戴个“紧箍咒”
在下不太聪明,现实中何为“紧箍咒”?
关于治作弊,何为用“离间计”?
请教师指点.