[COLOR=red] 餐卡事件[/COLOR]
     
   事情出在高二，高二文理分班。
     
   文理分班不得不说的话题。一中的校风是重理轻文。在高一刚入校时班主任和理科的老师就例举各种各样的证词强调学理的重要性。强调文科班的差生集中到了一起，班风不正，学风不浓。等等。。。。。。在年级的操作下，终于年级前700名进了文科不到90名；在理科老师的引诱下，终于年级名次靠后的学生被分到了文科班。每个文科班承担了年级十到十五名问题学生。年级中下的七八百名学生被分解到各个文科班。
     
    好在，文科的老师在历届分班的这种闹剧中已经历练到宠辱不惊的程度。而且并没有失去信信。付出所有的精力，时间，智慧,把文科分班的破船打造成了优秀的航母。向可亲可爱可敬的文科老师们致敬！
   
   但文科班承担着年级一百多名问题学生的艰巨任务，工作量是可想而知的。随着学校的扩招和择校生的选择，学生面临着严重的两极分化，一方面是优秀的高素质的学生群体，另一方面是初中的素质极差的学生。我们教育界的浪漫主义的口号是：“没有差学生，只有差教师！”这种说法在教育的现实面前非常的苍白无力。初中已经有一些品性恶劣的学生其行为到了无药可救的程度。他们打架，抢劫，充当老大；上网成隐，甚至与女生有着性的接触。。。一个触目惊心的事例就是去年中招时，正在收卷，早交卷的学生把教学楼前的棕吕树给点着了。然后有二三十个人在校园后面打群架。
   
  学校是教育人的地方，但更重要的是学校不是万能所，有些要需要进学校接受教育，但有些学生应该进少管所，甚至有人人的所作所为应该给以法律的处罚。而我们的国情是一个人治的社会，我们的学情认为学校是万能的，没有教不好的老师只有不会教的老师。于是大量的品行有严重问题的学生拿着高昴择校费被送进了重点高中。而文理分班理所当然的走进了文班。我所接受的一名借读生就是先被一所普高开除，再被一所职高开除，然后家长托关系进了重点高中的我们班。。。。。一声叹息。校长有校长的难处！但班主任更有班主任管理的难处。
   
   不幸的是隔壁班就有一位花痴型的学生。简直就是采花在盗，据有老师反映高一此生这带女生在校外开房间，并且是谈一个坏一位女生，甩一个。到现在经此生谈的所谓女孩有二三十个之多。老师同学领都知道此生的恶行，却被各种关系压到无法开除。
 
    悲哀！
   
    更不幸的是此生（称之为小B吧）在高二盯上了我班的小A。
   
   高二有一天。德育处老师找到我说，发现小B和小A在午休时间很亲密的在一起。被抓到了政教处。为了顾及女生的自尊心，再说一向文静的小A说不定有原因。我把她领出来跟小A谈。小A信誓旦旦的讲绝对没有谈恋爱。和小B就是初中的同学，有一次吃饭用小B的餐卡，放口袋里不小心给坐折了。所以只好用自己的餐卡请小B吃饭。并讲，自己立即给小B买一张新卡。不在一起了。请老师相信！
   
   学生是否谈恋爱是非常敏感的问题。有时人家不是老师逼着问，家长逼着问反而会让学生弄假成真。也可能会给学生带来心理压力。他们是正敏感的时期，也影响他们在班内的威信。所以对学生是否谈恋爱我处理的非常的慎重，青春期的孩子结异性有好感也是未尝不可的，也是正常的，关健是老师如何引导了。怀着这种心态，我就相信小A。但心理不踏实。还是找机会和小A的母亲聊了一次。
     
    小A的母亲讲，小A是一位很懂事的孩子。从不和男孩子乱来，在家中也不接男孩子的电话。无论是放假还是周未从不和男孩子一起外出。如果有男孩子和他说什么，或者有什么事找她她都会先和妈妈商量好。小B的餐卡的事情小A也是她沟通了。她母亲很相信孩子。那我也就相信小A了。
     
   只当是青春期的一次邂逅而已。
     
   老师不应大惊小怪吧。
     
 [COLOR=red]反思：事过境迁，根据我所带的学生的经验和小A后来的发展，其实她就是在谈恋爱，势头能否控制，关健看男生的品性而女生的自制力了。所以做为班任，处理这种问题不能一事结束就认为万事大吉，不能被假象所蒙蔽。要对学生长期的观察和教育。现在的孩子成熟的早，不能掉以轻心。[/COLOR]