给我一个伙伴我要收集温暖
白天不知夜的黑,白天的忙碌投影在匆忙又匆忙的脚步中,白天的思绪凝结在翻了千遍的教材里,思想在教室与办公室之间丈量和落实,而思索却在白天日光的漫照中沉睡.
白天不适合思索.我认为
当夜色渐降,白日里过多的喧嚣渐渐被夜色淹没,当身体渐渐平息下前倾的姿态,思想开始缓缓的醒来.
此时,我希望,给我一本书吧,捧一本书在夜色的掩盖下揭开自己灵魂的外壳,在家的四壁拥有的温暖里让自己晒晒心田.如果能有一个伙伴我们会怎样的收集温暖呢.
相约星期三的碰撞让记忆记和思绪产生了生机.上周星期三,当我们在线上如约而至,当楼台老师象一个点灯的人,把一条思维的街道依次点亮,就象山门洞开的千年古刹有灵的光彩迅捷的涌出,在思绪凝集的指尖中.文字是奔涌的激情,也是激荡的思想,更是美丽的火花.
花开那夜,我看到楼台老师的睿智闪烁着星星的光芒,那光芒就是引领.我们为了解开缠绕在心底深处教育的心结,一直不停的探寻和突围,象是"雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处".
恰逢此时,此刻,此地,却拥推一个人,人登高处,把栏杆拍遍.众里寻他千百度,那教育的风景就在蓦然回首处.在楼台老师的策划下,我们共同拟出了合作交流的章程.我们研讨群的内容和活动方式.这次交流让我有一种感觉,有种目前看不清状态的一种沉实阔大的物体在浮出水面.是一艘远航的舰艇么?是我们自己在打造这样的舰艇么.
在这样的舰艇上我们在做着什么?
1．研讨。共同的研讨，让观点与观点碰撞。在研讨我们的活动内容时，艾岚老师的关于班级问题分三大块的观点充分展示了一位善于思考的优秀班主任的思维品质，对建设合谐班级的理性思考很有借鉴。而艾岚的热情也如春雨化雨般的让我感觉温暖。青春一生老师的才情也让人惊叹，对即将诞生的共同热爱的名字反复推敲，反复琢磨，表现了一种令人赞叹的热忱。小兵的机智让大家不由自主的喜欢他美丽的语言和比语言更比的思想，小兵的想法很有创意。比如：“朴素而响亮的名字”比如“品牌意识”比如“如果我们做的足够的精彩定会引来彩蝶翩翩。。。。。。
如愿老师沉稳豁达的个性，一针见血的点评如见血封候的利刃，总能给争论和观点预以精辟的分析和准确的定位。
2．争鸣。观点只有争鸣才能彰显其价值和魅力，争鸣与其说是一种研讨不如说是一种相互的碰撞和学习。一线班级管理中的一些观点和做法的争鸣让我们对班级管理有了更深刻的认识。比如，周二晚自习十点下课后，遇到青春一生和半路老师，开始聊起了排座位的问题。半路老师的观点让我感觉到有一种模式可以很好的借鉴，有争鸣中我渐渐有一种思绪开始明朗，由于老师的性格和知识的差异，座位的方式不一定有最好的排法，最利的，最适合班主任和班级管理的排法就是最优秀的排法，事情没有绝对的正确也没有绝对的错误，绝对的就是最有利学生身心发展规律的做法。
3．交流。交流让我们感觉到思想相撞的幸福。
我引用江南秋在他开篇贴的开头的一段话来表达这种激动的心情：
写下这段文字，就写下了我们的梦想，写下了关于网络教研的一种贴近大地的梦想。
在2007年的岁末，写下系列之一，同时意味着这场讨论将是承上启下和继往开来的。从另外一个角度，我们看到了教育存在和交流的可能性，当我们开始杜绝吹捧、开始杜绝鲜花和掌声的时候，我们开始了漫长而又痛苦的成长，这一段路，有你一起走过，我是幸福的！
我们的希望是：写下“相约星期三”，写下关于这个行业的秘密和阵痛，写下关于这个行业的所有痛楚和无奈。我们知道，在前进的路上，有许多的见障遮挡着我们，所以我们行动起来，所以我们开始相约，用一种联盟的方式进入一个可能以前从未曾有过的路径，我们希望这路径当中有能够让你动心和反思的地方。这也是我们的心愿，同时也是教育者的共同的心愿！
我再引用一则回贴来表达这种惊喜和期盼：
淡墨：秋秋这文章,这豪气如一首开卷的长诗在诠释我们的追梦之旅.
我们用这种方式开始,这种用一种联盟的方式进入一个可能以前从未曾有过的路径的勇气,在这段漫长而痛苦的成长之路中,我们用解剖、争鸣、质疑、反思、汲取来开始我们最初的梦想.
追梦人一路长歌而来,撒下草籽,等候春的到来,等候飞鸟的到来,等候花期的到来.我们播种,耕耕,砥励自己的精神和灵魂，一路收获，唱着草根的欢乐的歌踏歌而去。
怀念传统：携金猪年的福气，引银鼠年的锐气。我相信，2007年，这是不容忽视的一个帖子。2008年，它必将成为充满生机与活力的帖子。
这个帖子，会记录那些隐藏在时光褶皱里的光荣与梦想，绝望与希望，隐忍与感动，琐碎与真实……
一线教师的声音虽然微弱但不卑微，我相信草根的合唱也能产生动人心魄的力量！
我和墨黑老师，青春一生老师的交谈中，我们不约而同迸发出一句话：期待星期三。
星期三成了我们相约的一个暗语，成了一种期待和一份美丽的约定。成了一种研讨的方式，或者成了一种追梦的姿态。给我一个伙伴，在星期三的夜色里酝酿一份酣畅淋漓的歌唱。
