汪老师的经历是让人痛心的.这个事件本身却能够反映出许多教育评估管理方面的不足.我先讲一下我的经历,就可以知道为什么现在在老师中间会有这种事情发生.
我在小学的时候,因为学校没有那么多的考试和评比,我们老是早上8点到校10点回家,下午2点到校4点回家,在小学里记忆最深的就是和同学们玩.我发现老师每天也很轻松,相互之间也和我们一样和睦相处,没有勾心斗角的事发生,偶尔有一件也是因为玩耍时发生了不愉快.到了初中,老师更是把我们当作大人看,上自习是很少见到老师的.每年一次的评优没有见到老师们争过,他们都是说:"某某老师需要就给他吧."到了高中我发现这种现象少了,有许多老师为了争那零点几的平均分可以在学生面前大闹一番.我们学生看着非常奇怪,可到了我当上了老师才知道他们为什么要为了那个并不值钱的名誉大闹,他们一方面是晋职需要,一方面是增资需要,因为学校晋职增资完全是靠这些个荣誉证书的.现在对这些荣誉证老师更是梦寐以求.要得到这些东西就要靠学生的平均分,靠学生在全校的名次,所以就出现了学校没有星期天的怪现象.
由此来看,造成老师之间不团结的症结完全在于现在各级教育行政部门的评估管理体制不合理不科学造成的.如果有一套利于学生学习和成长的教育教学评估管理体制,老师也就少了这些个不该有的烦恼.老师也就没有了职业倦怠,没有了相互攻讦,没有了体罚学生,没有了乱收费. |