[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B] 小午竟然没有英语书(8、9)
(因英语教材还没到,我让同学们去找高三年级借或去复印,我说,今天都印好,明天上英语课miss li检查。第二天一检查,有几个同学没来得及复印,小午就是其中的一个。我宽限了一天,请没复印的下午务必复印来,)
已经是上课的第四天了,检查英语教材,唯独小午没有。我不得不再次示意他出教室询问,他板着脸,爱理不理的样子,很不耐烦地答道:“我不喜欢英语。我不想去复印。”他这刺头我是前几天早就见识了。我耐住性子,“既然是来学校学习的,我还是希望你上课多少学一点,要不,上英语课你多难受呀。”
“我一点都听不懂,我不想学。”
“尝试一下吧,你不尝试怎么知道学不好,而且哪怕记得几个单词也好呀。”
小午无动于衷,满脸不耐烦,我知道他并没有听得进我的话。这话再谈下去已没有意义,阳光照在操场,照在我和小午身上,我望着小午的脸,感觉只有寒冷。
下午小午妈妈来交费,妈妈讲,小午这孩子太倔,谁的话都听不进去。我点点头,“恩,我已领教了。”妈妈满脸愧疚,连声道歉“给老师您添麻烦了。真对不住你。”我笑笑,“不过你放心,我会尽力关照他的。”然后我告知小午妈妈他没有英语书的事,她马上答应想办法去借。
其实对着小午妈妈许诺,我完全是宽她的心,见小午爱理不理任何人的样子,我心黯然。我扪心自问:“我能转变他的偏执吗?我能让他接受我吗?”我心里一点底都没有。如果是闹腾的孩子,我可以和他闹闹,然后交心,起码我不担心他会出什么事。这样封闭自我的小午,将自己放逐在阴暗角落的小午,谁都无法靠近他的小午,满脸冷漠甚至仇视眼光望着周围世界的小午,我不知道如何走近他。我心茫然,还有害怕,甚至恐惧,想起了《教学勇气》里的一句话:我们的教育是恐惧的教育,孩子恐惧我们,我们老师恐惧孩子。
我独自一人默默坐在办公桌前摆弄着手中的笔,阳光从窗射进来照在我的桌前,能清晰看到空中漂浮的尘雾。这尘雾如小午游移不定,让人难以捉摸。我叹叹气,告诫自己,一定要小心翼翼。
[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]