安平教育原创

0楼 黄长贵于 2015-01-04 13:41:09

尽量进来学习。安老师的好文采！加油！点赞！

1楼 晨曦中的陈锡于 2015-01-04 23:14:46

[P][QUOTE][B]下面引用由[@安平]发表的内容：[/B]

细节之美在教育中要求永远保持仔细的观察、敏锐的思想。教育离开了对细节的灵敏就会变得枯燥。一个粗心大意的人是不适合当教师的，一个粗心大意的教师是做不好教师的。教育规律要求每个教师要对细节保持高度敏...[/QUOTE]
[LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]事实上，对细节的掌握，体表了一个人在某方面的造诣，造诣越高，对细节理解越深，掌握越到位。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]是啊，很有道理，谢谢分享啊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

2楼 安平于 2015-04-28 09:26:29

[P]班集体建设离不了活动[/P][P]班集体建设离不了活动，这也是我最近才深刻体会到的一个课题。[/P][P]学校要搞活动，我班准备参演的节目是一套武术拳操，学生们练习的热情异常高。通过几天练习，我发现班级氛围变化很大，学生空前地团结一致，彼此之间感情也增加了不少，往日散漫的习气荡然无存。[/P][P]活动的力量让我刮目相看。我以前致力于建设一个和谐文明朝气蓬勃的班集体，但班级里出现的各种问题让我疲于应付，困惑不已，现在，当我看到学生表现，我才终于找到了解决这一困惑的方法和根源。[/P][P]班级建设，如果离开了活动将成为无源之水，活动是锻炼学生最好的平台，是发挥孩子天性，激发孩子潜力的绝佳机会。孩子天性喜欢玩耍，而活动的娱乐性正好符合学生的这一天性。每个孩子都有很强的表现欲望，而活动也正好为其提供了这样一个机会。学生在平日的交往中，都比较固定，有自己的小圈子，而每个小圈子都有自己的特点习惯和文化，受小圈子影响，每个小圈子的成员一般不会主动去进入另一个小圈子。要让两个小圈子融为一体，是比较困难的，需要一种强度的推力。就像一个分子进入另一个分子之中，要有很强的外力作用。而活动就是这一强大的推力，它可以让班级里所有圈子融为一体，让每个扩大自己的交际范围。[/P][P]班级愿景的实现，也必须建立在活动之中。因为活动的目标能有效地将学生凝聚起来。通过这种凝聚力，让每个学生意识到自己作为一个集体的一份子有哪些义务，应该如何规范自己的角色，并且会对其他成员也会产生认可和期望，一旦每个成员都认识到自己角色，并对其他成员产生认可和期望，那他们自然会有一个共同的目标，并会自觉自愿地去实现而且还会以实现共同目标为骄傲。[/P][P]可以说，活动是班级建设的生命。班级的活力和生命只有在活动中才能体现出来。日常管理可以维持一个班级的正常运转，但在促进班级发展上不会有太大的突破，甚至可以说，它起到的作用是微小的。因为日常管理往往是机械单调的条条框框的约束和限制。它虽然可以细致入微，柔风细雨，却没有可以点燃生命的热情，没有熏陶学生高尚的感染力[/P]

3楼 wxsf9813 于 2015-04-28 11:06:23

是啊，好的活动，会增加班级集体的战斗力，让学生更加爱上学习！

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