[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]班级诊疗:1诊室和2诊室 [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px] 王晓春[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]班级诊疗,诊疗班级问题还是诊疗问题班级,大家讨论很热烈。昨晚睡前,忽然想出一个办法,大家看看行不行。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]我们对于求诊者,不必谈班级问题和问题班级的区别,敞开大门,来者不拒,带着问题来就行。来了就进入第1诊室。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]所谓诊室,是个比喻的说法,指的是进入某个诊疗范围,不是一间房子。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]第一诊室有两个任务:一个是分析判断一下这个求诊班级究竟是正常班级有些问题,还是一个不正常的班级(问题班级)。把这一点确定之后,下一步,若是正常班级,就着力解决其问题,若是问题班级,就送到第2诊室。这当然也是一个比喻,实际上两个诊室可能是同一拨人,只不过这些“医生”心里必须明白,我干的是第1诊室的活还是第2诊室的活,因为做法有区别。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]现在我们假定,某个班级被确定为1诊室工作对象。“医生”的工作就是看看这个问题造成的原因是什么,有什么解决的办法。这个过程有点像咨询,但比咨询细致。相对于第2诊室的工作,第1诊室要单纯一点。若遇到治疗师不熟悉的具体问题(比如某个学科的学习问题),治疗师可以推荐诊疗者去找别人。如此可以在一定程度上解决“全科医生”的困难。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]若是某个班级被确定为第2诊室的工作对象,那就需要详细的个案诊疗了,其思路和程序与学生个案诊疗相似。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]我们可能判断失误。比如有些本该进第2诊室的,我们一直采用第1诊室的办法,总不见效,那就到第2诊室试试。反过来,有些不必去第2诊室的,发现了 ,也可以退回采用1诊室的办法治疗。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]第1诊室有点“头痛医头,脚痛医脚”的意思,第2诊室则有点“综合治疗”、“辩证施治”的意思。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]问题的关键在于:怎样辨别你遇到的是“班级问题”还是“问题班级”,是正常班级,还是非正常班级。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]我想出了3条鉴别标准:[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]1、与平行班相比较,与自己曾经教过的班相比较,如果差别较大,那可能是问题班级。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]各地区情况不同,所以最好是与本校平行班比较。比如卜老师那个案例,她同时教两个班,教学方法相同,效果却差很多,我觉得就可以认为成绩低的那个班是问题班级,这不是一个单纯的成绩问题。比如谢老师提供的案例,学生成绩两极分化,算不算问题班?我想应该去看看平行班,如果其他班学生情况差不多,那就不能说这是个问题班,只是个班级问题,应在第1诊室治疗。杨老师的案例,学生作业太多,搞得很疲惫,也要看看平行班情况如何,除非差别较大,是不应放到第2诊室去的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]2、看问题涉及人数。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]某个班级的某种问题,如果涉及人数较多,就要考虑进第2诊室了。比如海蓝蓝老师学校的一个女生跳了楼,这是个问题,但也许是孤立的事件,不能说这个班级是问题班。但近日又有同班学生(两个?)扬言跳楼,这就不对了,有可能班风出了问题,要考虑进第2诊室了。海蓝蓝老师依据自己的经验提出,有问题的学生若占了班级人数的六七分之一,就应该看成问题班。可供各位参考。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]3、看问题涉及不涉及班风。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]比如班里有人早恋,这不新鲜。若大多数同学没什么动静,这顶多是个班级问题,甚至个案问题,但若班里议论纷纷,跃跃欲试者不乏其人,这就不行了,快成气候了。如此形成风气,这个班就该进第2诊室了。有些班级表面上似乎问题不大,但暗中总是是非不断,这是班风不良,也应考是否虑问题班。有问题,还没成风气,就应在第1诊室治疗。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]为什么我用1诊室2诊室的提法,不用初诊和复诊的提法呢?我是想避免一种误会,以为1诊室治疗比2诊室容易。事实上解决班级问题未必比治疗问题班容易,有的可能更困难,对治疗师要求一点也不低。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]为什么我用1诊室2诊室的提法,不用非正规治疗和正规治疗的提法呢?我是想,这两者都是正规的,没有高低之分,只有范围之别 。班级诊疗研究刚刚开始,未来究竟哪个诊室更需要,成为我们工作的重点,现在还很难说,还是让二者平起平坐为好。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]有老师建议把“诊疗”改为“诊建”,“建”指班级建设。我想过,感觉“诊建”一词似有语病,另外,班级建设是一个很大的题目,诊疗包含建设,怕是包不住。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px]欢迎各位老师批评。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋体][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(229, 237, 242)][SIZE=16px] 2018,4,10 [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]