我对《中小学班主任工作规定》提的修改意见

楼主 老板老班 于 2015-04-20 08:43:42
我对《中小学班主任工作规定》提的修改意见
[P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    《中小学班主任工作规定》由教育部2009年颁发。从名字上看是专门为班主任搞的文件，从内容上看都是帮班主任说好话、鼓（hu）励（you）班主任的。可以想见，国家是多么地重视班主任工作！比如说教育部就没有出台过《中小学校长工作规定》，却单单对班主任工作厚爱有加。按说，国家如此重视，班主任的日子该越来越好过了吧？事实上，这六年来，不愿意做班主任的人比以往还要多（目测的结果），班主任越发不被待见了。问题出在哪里？你懂的。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]   据可靠消息，教育部最近要修订《规定》了！目前正在调研，全国范围内收集修改意见。我一个铁哥们，也接受了相关的任务，就找了我，希望从一线班主任身上听到点什么声音。我一个小班主任，人微言轻，再说了，站的高度不够，没法就政策的制定与修改发表宏论。不过真要我说，我可就说了，我说了领导可别怪我——是你让我说的。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]   我的意见很简单，如果用一句话概括，就是：来点实在的，把话说清楚，把事情落实了，别不着边际地乱扯一通。（比如你说班主任是主业，班主任只要一半课时就算满工作量，你倒是落实啊。事实上哪个学校落实了？不落实的学校算违规违法吗？这不扯的吗）[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    如果把这一句话意见展开，一共就只有七句：[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    1、  师范院校设置“班主任”专业，设《班级管理学》《学生分析》《社会心理学》《社会关系学》等课程，还要从身体素质、人文素养、兴趣特长等方面专门考核师范生。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]2、设置班主任独立的职称评定系统，做班主任也能成为高级教师、教授级高级教师、特级教师，做班主任就有奔头了。在专业技术职称评定中，做班主任的经历与业绩作为一条硬杠；在岗位聘用上，做班主任为重要参考依据。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]3、班主任的课务只要达到本学科规定的标准课时的一半就算满工作量。严格执行。班主任有权拒绝学校的违法、无理安排。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]4、开发由班主任任教的学生必修课课程体系，该课程不等同于班会课或思品课，是提升学生素质的综合课程，学科地位与主科相当。课时与班会课一并计入教师的工作量。允许专业做班主任的教师存在。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]5、班主任组织或参与学生活动的所有时间均计入班主任的工作量，并将教育学生的时间折算成一定的工作量。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]6、设立班主任独立的教研、备课活动体系，优质课评比体系，并与班主任职称评定挂钩。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]        7、设置班主任专门的表彰、激励体系，教师在做班主任方面获得的荣誉，与其在学科教学、管理上获得的荣誉等值。班主任的教科研成果与学科教科研成果等值。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    落实了这7条，自然会保护班主任的积极性，激励更多的教师做好班主任工作。问题是你（guo）们（jia）能做到吗？如果做不到，《规定》说得天花乱坠、条例改得像一朵花一样都没用，照样没人愿意做班主任，班主任的地位永远提升不了。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    事实就是这样，口头上被重视的往往就是最不被重视的，实际上被重视的总是很低调地不多说。[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(95,94,94)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    虽然知道我这7条意见说了也没人听，提了也没用，但是，说出来我心里也好过一些！[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/P]
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1楼 wxy602 于 2015-04-24 10:52:55
说得好！说的人多了，或许就有用了。
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2楼 wxsf9813 于 2015-04-24 17:41:15
现在的政策关键在落实，落实很重要，否则就不要制定了，花了那么多时间制定，却不执行，那就没什么意义了。
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3楼 乐在思游 于 2015-04-29 20:00:28
[P]面对《中小学班主任工作规定》，我只想说说：1、首先保证有关教育的一切法律得到有效执行。否则对最小的班主任进行规定不会有任何效果。2、《工作规定》本身要关注管理学规律和学生成长规律。[/P][P]3、承担班级管理工作与承担学科教学工作有明显界限。[/P]
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4楼 晨曦中的陈锡 于 2015-05-22 11:28:00
 非常好的建议，希望教育部能考虑。
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