[FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=6][COLOR=#ff0000][B] 1.班里竟然有个傻子[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[LINE-HEIGHT=21px][FACE=Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif][COLOR=#0000ff][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=4]几乎每个学科老师都跟我说：你班上怎么分到一个傻子？简直傻到没有边了！这个小孩是谁？他让我叫他老喵。好吧，那就叫老喵吧。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[SIZE=4]先说老喵的分班考试成绩，语文29.8，数学14，英语26.5，三科都是百分制，总分在10班占倒数第二名。分数虽然看不出所有问题，但这个分数一定能说明老喵的学习能力低下，并且基础相当薄弱。[/SIZE]
[SIZE=4]看老喵反馈给我的信息资料。父亲是搞治安的，母亲是做美容的，并且是完整的原生家庭，上面还有一个哥哥，在“光明中英文书院”读初二。他对自己的点击是 “喜欢跑步，特长是跳绳，并且不记仇，喜欢吃辣鱼仔”。至于对自我的描述，只是将他的爱好与特长重新写了一遍，其余就没了。[/SIZE]
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[/SIZE][SIZE=4]我们再看他提交给我的关于是否愿意做班委干部的信息表，看得出来，尽管大家一致认定他傻，但他仍然渴望刷存在感。每一个问句，他都做了肯定的回答，并且明确表态，他渴望做班委干部，希望为大家服务！只是涉及到如何做以及提出合理的建议，他留给我的则是空白。[/SIZE]
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[SIZE=4]那么科任老师怎么描述老喵的课堂表现呢？坐在座位上像个活菩萨一样，眼神空洞，四肢摆动，耳朵屏蔽，眼睛忽视。提醒他专心听课，他羞羞一笑，扭下身子，然后回复从前。提醒他做笔记，他放眼四处找笔，找到之后，拿手里，不知所措。科任老师观察得太细致太到位了。因为我的语文课堂上老喵的表现跟科任老师的描述如出一辙。也就是说，老喵读了6年小学，根本没学会听课，并且也听不懂课。[/SIZE]
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[SIZE=4]那么课间表现呢？老喵是不是一个躲在角落自生自灭的孩子呢？还好！他绝不自闭，也不孤僻。下课的时候，他很活跃，人丛里钻来钻去。如果有孩子围着我问这问那，他挤不进来，就站在人墙的外围，津津有味地听着。等人墙决口，看去，他还站在那里幸福地茫然着。这说明，老喵喜欢人，对人群充满着依赖与善意。[/SIZE]
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[SIZE=4]好吧，现在描绘一下老喵的外貌。虽说12岁了，但他的身高与体形，像个8岁的孩子(我这是目测，周一我用卷尺给他量下身高)。脸型清瘦，色呈菜青，比起班上其他脸色红润，肌肉饱满的孩子来，他明显营养不足。这是在深圳长大的孩子吗？看他的户籍信息，显示的是深圳光明，再拖出他父亲的户籍信息，是深圳本地人啊，怎么没做成土豪？[/SIZE]
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[SIZE=4]至于作业情况，我问了下其他学科的科代表，反馈给我的信息是：作业都要做，但做出来基本都是错的，难度大的作业会打折扣，抄写的作业能做完，但书写很差。我是语文老师，当然很关注孩子的书写。怎么形容老喵的书写呢？就好像一座散架了的烂尾楼。本应横平竖直的间架结构，他写出来就是歪七扭八。点横撇捺就像螃蟹的脚一样到处乱抓。这孩子缺乏对美的感受与追求，当然，更重要的是缺乏书写的技能。分班考试他是倒数第二名，那个倒数第一名的孩子书写都比他漂亮！[/SIZE]
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[SIZE=4]由于老喵渴望存在感，再说了，我也必须给他存在感，不然他在这个班里会失去自我价值，他会把自己给边缘化的，一旦他自己不喜欢自己，自己攻击自己，那他就彻底废了。我让他做第三周的值日干部，任期一周，也就是下周一走马上任。他会做得怎么样呢？我先拭目以待，然后耐心指点。总之，我要让班上其他同学觉得，老喵连下降的空间都没有了，也就意味着他有上升的空间。绝地反击的意思不就是当一个人降落到谷底，降无可降的时候，进行的孤注一掷的反抗吗？只是，老喵会反抗他现有的人生吗？我没有底，只能走一步看一步了！[/SIZE]
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[SIZE=4]还有一件很奇葩很不可思议的事情。那就是第二周的周一晚上，我开家长会，老喵的家长没有来，也没有发信息请假（我与孩子第一天见面就把我的电话号码给孩子了，请他们一定要带给家长）。起始班级的第一次家长会，不论是我，还是家长，都很重视。再说了，关于家长会，我既委托孩子给家长带了口信，也请孩子们带了邀请函回家，可是老喵的家长一直没有现身。后来校讯通联通了，我也给他家长发了信息，并且还告诉了家长咱们班级的群号。我既没看到家长的回复，也没见家长加群。[/SIZE]
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[SIZE=4]周五下午放学，我将老喵留了下来（我知道他住在学校旁边，很近），师生之间进行一番交谈，如下：[/SIZE]
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[SIZE=4]我：你们家谁说了算？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：不知道。[/SIZE]
[SIZE=4]我：我是指关乎你的教育，你的成长，谁管？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：我妈。[/SIZE]
[SIZE=4]我：那你妈怎么不来开家长会呢？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：她在田寮上班，不回家。[/SIZE]
[SIZE=4]我：周末都不回来吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：只有放假的时候回来一下，很少回。[/SIZE]
[SIZE=4]我：会给你打电话吗？在电话里叮嘱你要认真学习，认真写好作业这些事吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：不打，放假回来说几句。[/SIZE]
[SIZE=4]我：那你跟谁在家里呢？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：跟爸爸，还有奶奶。[/SIZE]
[SIZE=4]我：那爸爸在家，怎么爸爸没来开家长会呢？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：我怎么知道，他们从来都不去开家长会的。[/SIZE]
[SIZE=4]我：他们？是指你的父母吗？父亲不去开，母亲也从不去开吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：都不去。[/SIZE]
[SIZE=4]我：每天谁做饭给你吃？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：奶奶。[/SIZE]
[SIZE=4]我：爸爸一日三餐也在家里吃饭吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：从来都不在家吃饭。[/SIZE]
[SIZE=4]我：你有兄弟姐妹吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：有个哥哥。[/SIZE]
[SIZE=4]我：多大了？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：读初二了。[/SIZE]
[SIZE=4]我：在光明中学读初二吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：在光明中英文书院读初二。[/SIZE]
[SIZE=4]我惊讶：你们是深圳户口呢，光明中学有你们的学位，怎么会到私立学校去读呢？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：我爸爸没有给我哥哥报名。[/SIZE]
[SIZE=4]我：那你怎么读到光明中学了呢？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：我妈给我报的名。[/SIZE]
[SIZE=4]我：你爸爸会不会坐下来跟你说说话，比如学习方面，生活方面。[/SIZE]
[SIZE=4]老喵：不说，我都看不到他。[/SIZE]
[SIZE=4]我：你父母平时都不管你，你会难过吗？[/SIZE]
[SIZE=4]老喵摇头，竟然笑了，说：不难过，只要有饭吃有玩就可以了。[/SIZE]
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[SIZE=4]我摸摸老喵的头，笑笑，但心里很难过，说，老喵，你的父母不管你，钟老师一定会管你！[/SIZE]
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[SIZE=4]随后，我叫老喵将他妈的电话写给我（校讯通开的是他父亲的电话号码），老喵工整地将电话号码写在我给他的便利贴上。我提醒他，再看一遍，有没有写错？是不是这个电话！老喵低头看了一遍，很肯定地点点头。[/SIZE]
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[SIZE=4]我拍了拍老喵的背，笑着说，去玩吧。[/SIZE]
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[SIZE=4]等老喵走后，我按照老喵给我的电话号码拨过去，拨了好几次，每次都跟我说：你好，你拨打的电话已停机！[/SIZE]
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[SIZE=4]这究竟是什么样的家庭？[/SIZE]
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[SIZE=4]夫妻双方不住在一起，父亲对孩子不闻不问，母亲的手机还停机。老喵的奶奶又是一位怎样的妇女？看老喵父亲的户籍信息，我猜老喵的奶奶应该是越南归侨，没有受过教育，可能连普通话都不会讲，因此，尽管她负担了老喵的食宿，但不可能在老喵的生命里注入成长的养料。[/SIZE]
[SIZE=4]老喵这位蠢萌，有没有可能开窍变聪明呢？我觉得很难，毕竟启智怡情的最关键时期已经错过了。那么，我该做些什么呢？[/SIZE]
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[SIZE=4]就目前来看，只能在维持现状的情况下，找老喵的小学班主任了解一下情况，再走进他的家庭，看能否收获到一些有用的信息资料。[/SIZE]
[SIZE=4] 梳理时间：2016年9月11日星期日[/SIZE][/SIZE]