[FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]杂七乱八地想[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE] [P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]办公室的电脑网速慢得像蜗牛（原先是说像牛的，同事说蜗牛更恰当），每周五树人论坛教师群的讨论不能参加，想在讲课之前看一下网上名家的讲课视频卡的也不行，登陆树人论坛，几乎发一个回帖就要重新登陆一回，不厌其烦，我真的做不到。但是技术不强，不能抱怨工具，多少天了，也有感冒休息不好的原因，很少写一篇像样的帖子，但不写并不能说没有思考，只是觉得自己的思考太肤浅，拿出与人交流，难免贻笑大方，可不说出来，又憋得难受。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]看王丽《名家谈语文学习》，作为语文老师我感到惭愧，我再次坚定的拥护这样的观点“语文教学的最大问题在于不读书的语文老师却逼迫着学生读书。”跟那些先辈们比，我们这一代语文老师真的是太愚妄，太浅薄了，我们是有学历而没有文化的一代。我们没有受经典的浸染，没有坐冷板凳的功夫，只是博取一个高的职称，就万事大吉了，不会长远的想自己的专业发展，当然也就没有规划，鼠目寸光，急功近利，然后就像吴非先生说的勤勤奋奋地在课堂上误人子弟，混吃等死的熬退休。真的，不读书，语文老师何以安身立命呢？同先辈比，我感到巨大的自卑，而又觉得肩头的责任重大，时间形势的紧迫。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]我常想什么才是真正的老师，借着爱的名义，打着严厉的旗号，干着反教育的事情吗？给学生留大量抄抄写写的无效的作业，用武力强制学生记生词背课文，让学生除了学自己的学科之外无暇旁顾，我不希望体制内的优秀老师大都是这德行，拼着自己的身体健康，赶鸭子上架一般逼迫着学生，学，学，学，自己苦不堪言，学生怨声载道。严厉呀，关爱呀，多少野蛮的事情假汝以行！作为我，我从来不会感恩那些，当年敲打了我，讽刺了我，只是因为要让我学点知识的老师，他们没有别的办法了吗？用这种损坏学生自尊心的手段，还说是为我们好，我不买他的帐[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]我抱怨当初的老师并非因为讨厌老师这个行当，而是因为我觉得老师不能降低自己的档次，说所有的只要识字就能当老师这是对老师的侮辱！可我们有时偏偏不争气，只好领受这样的侮辱。比如学生不做作业让学生成排站在楼道里，以作惩罚；比如学生完不成作业就成三十遍五十遍的罚他们抄写，我为跟这样的老师同列而感到羞辱。最没有水平就是动辄叫家长，说是共同教育，（有的家长懂什么）尤其是频繁的叫家长的老师，我真不明白，家长叫来了，说些冠冕堂皇的废话于你的教育有什么用？有些家长性格冲动，当着你的面，辱骂孩子，抽孩子耳光你觉得解气，还是觉得痛快？有些老师总是把学生推到政教处，让他们去管，仿佛自己专职就是教学，管理学生可以不管不问。没有办法素质不高我们有些人还要给别的部门比工资，还总是讨论自己的工资何时水涨船高，能疯狂的涨，还在绩效工资上与别人争长论短。教师的工资即使是绩效工资，我认为差距还有点小，有能力的，能力差的，没有能力的差距没有拉开，一定程度上还是吃大锅饭，得让一部分老师先富起来，事实上也确实有一部分老师已经富了起来，老师谈钱没有什么大不了，想挣高工资也没有什么不对，关键是自己得有能力，得把自己的工作干出技术，干成艺术，换言之，想提高待遇，你得配！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]