微教育研究

6楼 Liuqinzsd 于 2016-03-26 05:25:35
由此可见，学生的潜能是无限的。
回复
7楼 月牙儿弯弯 于 2016-03-27 13:23:28
[QUOTE][B]下面引用由[@鳄鱼]发表的内容：[/B]

贵在“神秘”！[/QUOTE]
[P][ALIGN=center][B]“补牢”[/B][/ALIGN][/P][P]这两天我尽量弥补这种“神秘”。把课前的五分钟阅读，变成了课前读匿名作文。我从上交的作文中，任意抽一篇来读，读完让学生来猜。描写的好的作文，能当场猜出描写对象的作文给A等，不能被大家猜出描写对象的作文经指导后重写。大家听读很专心，讨论描写对象的个性特征时气氛也很热烈。[/P]
回复
8楼 鳄鱼 于 2016-03-27 15:29:42
对你这个方式很感兴趣，相信会调动学生巨大的积极性。
回复
9楼 wxsf9813 于 2016-03-27 16:13:26
继续加油！
回复
10楼 月牙儿弯弯 于 2016-03-31 21:39:09
在每天的课前五分钟完成了本次的作文教学，读了12篇作文，把作文出现的共性问题解决了。学生愿意听，兴致高昂。
回复
12 　

电脑版 Page created in 0.0312 seconds width 5 queries.