教子有方

暖暖的冬日

18楼 燕儿于 2022-03-28 15:53:45

[P][/P][P][/P][P] [b]霍布森选择效应——给孩子选择的机会[/b]
英国商人霍布森在卖马时，对前来挑选的客人提了1个条件：只许挑选最靠近门边的那匹马，而他的马圈只有1个小门，高头大马根本出不去，能出去的都是又瘦又小的劣马。结果顾客精挑细选了很久，最后选的都是劣马。管理学上便将这种“没有选择余地”的挑选称之为霍布森选择效应。
教育孩子也是同理。
如果家长只给孩子有限的选择，或者根本不给孩子选择的余地，比如规定孩子每天必须刷多少道题、做多少套卷子，或者几点必须背单词，几点必须读古诗。那么势必会扼杀男孩的创造力和积极性。
自由的孩子才自觉，不如他一个可选择的宽松氛围。
家长可以划定学习范围，让孩子选择自己感兴趣的学习方式，或读书，或做题，或巩固错题。或者让孩子针对自己的薄弱之处自行安排学习方式，不强行制定学习量、学习时长。
习惯的养成固然需要父母的监督。但给孩子更多可选择的机会，他才能为自己的选择负责，而后反思、调整、改进，逐渐变“他律”为“自律”[/P][P][FACE=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][COLOR=rgb(23, 26, 29)][BGCOLOR=var][SIZE=14px] 对标反思：我在教育孩子时，有没有不知不觉得着了霍布森选择效应的道？比如每周好词好句的背诵？比如每周英语课？每周的单词和课文背诵？如何给予孩子更多自我决策，自我选择的机会？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][FACE=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][COLOR=var][BGCOLOR=var][SIZE=14px][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][COLOR=rgb(23, 26, 29)][BGCOLOR=rgb(241, 242, 243)][SIZE=14px][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P]

19楼 燕儿于 2022-06-01 16:27:55

[SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=9pt] 纪念第一次排球赛[/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=4] 从4年级被选拔入学校排球队，一个暑假，打了30天的球，每天早上8点半出发，下午3点半结束；寒假，除了年30到初七，剩下的时间也是每天训练，我们戏称她是公务员待遇；上学期间，每天早练晚训，早上6点就起床，晚上回到家六点半，吃个饭，洗个澡，坐下作业，看看书，睡觉已经9点半。是真的练得挺苦，挺累的。期间，由于担心她的学习尤其担心她睡眠不足，我甚至动过让她停训的念头；可是孩子自己拒绝了，她不仅用坚决的语言拒绝我，也用实际行动答复了我的担心。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4] 做作业没有时间？她请教高年级的姐姐，学会了和老师商量尽量提早拿到家庭作业，人家下课10分钟玩，她尽量利用这个时间完成作业；她尽力提高自己的上课效率，课堂作业绝不推到课后，甚至常常在课内作业完成后再完成一部分家庭作业；她会在周末相对空余的时间，提早完成一些未来明显要做的家庭作业，比如口算；为了减少惩戒性的作业（老师对没有完成订正或者作业任务的孩子会增加单面A4纸的作业），她学会了当天做完作业就检查并且订正好，这一个学期以来，她没有收获一份惩戒性的作业。一年下来，她几乎没有因为训练时间长而导致作业做到很晚，而影响我给她定的9点半必须入睡的要求。这个学期，期中考试也算过得去，我觉得还是挺满意的。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4] 练球是很枯燥的，一开始每天对着墙垫球，一垫就是好几千，回来后她给我看她的手，胳膊上密密麻麻都是红点子，那是因为垫球多了，导致毛细血管破裂引起的；自从她开始练球，她的脚指头上就常常长脓包，回家给她搽药膏，轻轻一碰她就哇哇大叫，也不知道练球的时候，她是怎么坚持下来的；有一次训练时，整个胳膊打在了板子上，回家了手几乎不能动，我让她休息两天，她不肯，第二天又继续训练去了；偶尔作业较多，睡得会晚一些，我看她早上很困的样子，就试着和她商量，能不能有偶尔那么几天不叫她起床，等她睡到自然醒，我甚至理由都帮她想好了，就说是妈妈故意不叫醒她的，她不同意，而且因为担心我真的不叫她，她自己设置了一个六点的闹钟；一年下来，她从来没有迟到过，只是因为生病，被我逼着请了3天的早训。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=9pt] [/SIZE]这次，区里的排球赛安排在5月的28、29和30号三天，她回来各种兴奋：妈妈，我们老师只带4个四年级的学生去，吴老师说让我去哦；妈妈，老师给我发了两套球服，四年级只有两个人有哦，这个是代表我也有可能上场呢；比赛第一天回来，妈妈，我们赢了，我喊得喉咙都疼了；比赛第二天回来，妈妈，妈妈我今天上场了，打过去一个球，垫了一个球，可是我还垫飞了一个球，说完撅着嘴巴，很难过的样子，过了一会儿又很开心，[/SIZE][SIZE=4]吴老师说我打得还可以哦，比某某打得好（五年级的一个主力队员），晚上很早就睡觉了，迷迷糊糊的又叨叨，妈妈，我好累哦，我现在知道姐姐在场上打球太不容易了；第三天回来，妈妈，我又上场了，半决赛的时候哦，老师本来让某某上，她说害怕不敢，吴老师就说，王忆晓你上，我就上啦。我们男女排都是冠军哦，他们真的太弱了。老吴师还把我们的奖牌都拿回去了，吴老师说，下周一校长要亲自给我们颁奖哦。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 孩子，恭喜你。你的付出和努力终究有了收获。诚如你自己清醒的认识到一样：明年，随着高年级姐姐升入初中，你们这些四年级的孩子就会接过接力棒，成为校队的主力，到了那个时候，你和你的小伙伴们需要承受的压力会更大，任务会更重。这一年妈妈看到了你的成长，不仅仅是指排球方面的技能，也包括你在如何合理安排时间上的努力，任重道远，道阻且长，你未来的路还很长，加油。[/SIZE][/P]
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20楼 燕儿于 2022-06-14 11:32:56

[P][b][SIZE=4] 关于信任[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4] 昨天我回家有点晚了，她就急吼吼的过来“妈妈，我把英语课文和单词背给你听一听哦。”我正在吃饭，想等吃完饭再开始，她不肯，说太迟了。我随口就说“爸爸不是在家里吗？你为什么不背给爸爸听呢，非得等我回来。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 女儿的回答，让我汗颜“我背给爸爸听，你又觉得我们两个联合起来骗你，反正都要重新背，还不如直接背给你听呢。”好像是几天前的确发生过这样的事，爸爸帮他背的，我一来觉得我姑娘在爸爸那里比较会耍赖，而来我们爸爸也是女儿奴，很多细节不关心。所以，就检查了一下背诵结果，还真的重新背诵了一遍，看来女儿记住了这次经历。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 她说的话，让我思考一个问题：对于孩子，我们该不该信任？怎么做才是信任？一方面，我是觉得应该给予孩子必要的信任，我们不能陪伴孩子度过她人生中所有的日子，她总要慢慢学着长大，大到学着自己去生存、去生活；小到在学习中如何预习，如何复习、如何面对试卷上的每一道错题。但实际过程中，我可能时时在孩子面前表达着自己的不信任。比如：我要检查她已经检查过得数学作业，尤其是她和我说他检查过是全对的时候，我心里会想：怎么我检查你试卷的时候就不是全对？是不是你对着答案该过了呀？是不是想逃避对错误题目的分析和讲解？我还会担心，她是不是根本没有检查，却告诉我检查过了？一如前面提到的英语背诵一样。孩子是很敏感的，你对他是否真正的信任，她一眼就能看穿。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 那我该怎么做比较合适？对于爸爸的不专业，我觉得可以和爸爸说一下要求，比如英语背诵要做到如何？语文背诵要做到哪一步？比如作业中遇到的错题应该要做到能够讲解出错误原因？下一次如何才能避免这个错误？这道题考了什么知识点。对于孩子，我觉得还是得学会放手，学会信任。比如我可以和孩子说一下我的担忧？比如英语的背诵，你是否能够严格要求自己？如果没有妈妈的监督，您是否能够严格的按照我们以前说好的要求做到？其实，我们家的小姑娘，有一点点贪玩，但是在大多数问题上，都是可以做到基本严格要求自己的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 回家和她聊天去。[/SIZE][/P]

21楼 燕儿于 2022-07-13 10:14:35

[b]　　　　　　　　　　　　　　　　　四下的期末总结[/b][P][b]　　一．从去年进入校排球队，整整一年，成绩不错。她走了三个阶段：第一阶段大致在三年级暑假到四年级第一学期；有点“天选之子[/b][b][SIZE=9pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=9pt]的小小兴奋和得意，每天的训练都能准时参加，这个阶段训练的任务也相对较轻。花了暑假整整一个月，虽然在家里玩的时间少了，但是她还是很乐意去学校训练，再加上刚接受正规训练，进步非常大，感觉她每天都很开心。第二阶段主要集中在四年级开学前两个月；由于比赛临近，再加上新老交替，原先的一批老队员即将离开，对于这些新队员的要求老师自然开始提高，训练时间陡然增加：早上６点就要起床参加一个小时早训，下午４点放学后２个小时的晚练；她自己觉得有点累，因为训练后才能完成作业，她明显感觉到自己回家做作业的时间不够用，几乎每天阅读结束上床睡觉都要到９点半以后；早上又是早起，下午上课有点力不从心。再加上部分孩子放弃，她也有了退却的意思，中间比较有意思的是，班级里一起参加排球队的孩子还商量着４个人要共进退，要留一起留，要走一起走。第三阶段是这个学期的后面２个月；她虽然有了退意，但是看得出来她既纠结于时间不足，内心又舍不得离开。我建议她咨询一下队里的学长学姐，她果然找到了办法，利用学校空闲时间完成家庭作业，同时尽量提高课堂效率。到最后，我感觉她甚至比没参加排球队之前有了更多的阅读时间。而且排球也取得了很大的进步，区里排球赛冠军他虽然不是主力[/SIZE][/b][/P]
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22楼 于松峰于 2022-07-22 15:34:15

了不起的孩子！每一个专长，每一份阳光，每一份成长，了不起！

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