[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2、写是为了追问，追问能促进教师个人成长。
教育故事，跟故事会上面的故事是截然不同的概念。教育故事不仅要具有一定的可读性，同时还得具备一定的真实性。当然，还得有教育*****效，能体现出教育者的教育理念。所以，你一旦有了写教育故事的念头，你在处理班级事务的时候就会想，我怎么处理才更合理更人性更有效呢？做之前要反复思考。事情做了之后，要把它梳理出来。光有写作技巧是不行的，因为你得遵循真实的原则，写的时候还要不停地追问：我这样做的目的是什么呢？我这样做合理吗？还有更好的做法吗？等等。不停地写，不停地追问。写的时候要进行自我追问。每一件事，我们都做到事前反复思考，事后不停追问。几年下来，用李镇西老师的话说：想不成*****都难！
我坚持不懈写了三年多教育故事。不断地思考，不停地追问。凡是认识我的同行都觉得我的成长惊人。6月份，我们半月谈讨论《教师要怎样做才有威信》这个话题。讨论完后，我做了一篇作业，顺手贴在博客里。“中国教师报”的采编李茂老师看后，立即就给我回信，说我这篇文章是一篇难得的好文，问我投稿没，如没，将在“中国教师报”的“班级在线”重点刊发。7月中旬，我果然收到了一份样报，这篇文章发表在“中国教师报”第302期的班级在线栏目。
在这篇文章里，我谈了我的十点做法。摘录下来与所有老师共勉——（课件打出）
一、不要当着这个孩子的面说那个孩子的坏话。
二、不要在班里泄漏孩子的隐私。
三、不要当众羞辱孩子。
四、不要对学生实行一票否决制。
五、不要轻易许诺。
六、学生犯错时，不要将其叫到办公室。
七、把女生捧在手心，把男生栓在腰上。
八、学生能做的活儿统统不干。
九、不要经常在课堂上斥责学生。
十、不要让学生知道你心里有团火。
当这篇文章被采编拿走之后，我突然觉得还有一条是应该加上去的，而且也是我在教育学生时必须做到的，那就是不要随意向家长告状。
实话告诉大家，这样的文章在三年前我是无论如何也写不出的。不是我文笔钝，而是我的教育理念根本到不了那样的高度，我也做不到那样的高度，我只是一个凭着感觉做事的教师。坚持了三年多的教育故事书写和反思，现在，要写出这样的文章对我来说不再是难事，因为，我本身就是这样做的，用不着抓耳挠腮编故事。
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