[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

                            我的阅读史（三）
    进修归来，我成了一所偏僻山村中学的英语教师。由于家与学校相距较远，闲来无事，我就栖身陋室，与书为伴，并重新拾起那个曾...[/QUOTE]
我终于找到自己和丁老师之间的差距了。你一直很刻苦，很用功，而我，却总在凭自己的喜好读书。如此，初荷难免要底气不足了。而且，我读书一直都不爱写笔记，真是惭愧得很。

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

                            我的阅读史（三）
    进修归来，我成了一所偏僻山村中学的英语教师。由于家与学校相距较远，闲来无事，我就栖身陋室，与书为伴，并重新拾起那个曾...[/QUOTE]

丁老师，看来我们又多了一个可以共同谈论的话题了。我也曾疯狂般地做过考研梦，背过新概念英语，梦想进北师心理学院。想想那都是一个美丽的梦啊。

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]


丁老师，看来我们又多了一个可以共同谈论的话题了。我也曾疯狂般地做过考研梦，背过新概念英语，梦想进北师心理学院。想想那都是一个美丽的梦啊。[/QUOTE]
是么？明镜，那感情好！其实，我们一路上都是带着梦想在前行。而且，总有一些梦是能够实现的。愿我们一起努力！

                            我的阅读史（四）
    1998年对于我来说，是特别重要的一个年份。这一年，我30岁。子曰：三十而立。立什么？拿什么来立？在经历三次考研的挫败和一次左眼视网膜脱离修复手术的痛苦后，我似乎省悟到了一点什么。或许在旁人眼里，30岁的我已经事业有成——年纪轻轻就进了小学高级，还是县里的首届青年百优教师。然而，依圣人言：人生在世，当立功、立德、立言。反躬自问，这30年，我到底立了什么呢？除了读过几本厚薄不一的书籍外，实在别无长物。尤其是近些年，起起落落，心里总想着要立点什么，却依然眼高手低，根本就拿不出凝聚了自己情感和智慧的东西。按理说，一个教师传道、授业、解惑，从其职业特点出发，唯有立言更适合自身专业成长的需要，也顺应当前教育发展的趋势。然而……我好生惭愧啊！恨不得将自己的灵魂粉碎了，再次重塑。真的好感谢那所曾经启迪我、并把我引入阅读殿堂的乡村小学校，再次以宽容、博大的胸怀接纳了我，让我在离开中学教师岗位重新回到小学任教时，还能找到那样一处闲适、恬淡、安静的读书场所。我庆幸，也就是在这样可以从容阅读和自由思考的时空里，我的灵魂终于找到归宿，我的思想也得以再次放飞。
    这段时间，我什么都读。文学方面，像左拉的《娜娜》、贾平凹的《废都》、劳伦斯的《查泰来夫人的情人》，我都敢拿来读，也不怕“中毒”。哲学方面，我读过恩格斯的《自然辩证法》，老子的《道德经》，三卷本的《邓小平文选》。一本《毛泽东的理想主义与邓小平的现实主义》和一本以反映改革开放以来中国政坛高层数次思想交锋内幕的《较量》，更是让我爱不释手。最有意思的是，我从这个时候起，开始接触中国传统文化的方方面面，一段时期，甚至对中国古代黄老玄学都产生了浓厚的兴致。一套囊括了中国文化方方面面的小册子，足有140余本，我读了其中的大部分。一本砖头厚的《中华神秘文化》，也成了我的案头之书。……遨游书海，我孤寂的灵魂终于得到慰藉。慢慢地，我的心苏醒了，又开始有了自己的温度和思想。
    还记得是那个乍暖还寒的春晚，我郑重其事地在日记本的第一页，写下了我有生以来完全出于自觉而制订的第一份人生奋斗计划。我把她称作“9803行动计划”，即从98年起到03年，潜下心来，花5年时间在教育科研这一块做出点名堂来！始料不及的，就是当初这种源自不甘的“自觉”，催生了我如今扎根心底的那颗“做一名有思想的教师，岂不快哉？”的理想种子。也就是从计划制订之日起，我开始“读写结合”，且行且思。每天雷打不动的阅读和日记，则一直坚持和延续到了2002年元旦我拥有自己的电脑，并开始用电脑写作之前。2002年7月，我终于实现了教育科研路上的第一次重大突破，我撰写参加首届健康杯心理健康教育征文比赛的论文《尝试个别辅导》，发在了30日的《中国教育报》上。能够上《中国教育报》，对于我这种籍籍无名的普通教师而言，无疑是一种莫大的幸福和鼓励！由此，我踌躇满志，似乎看到了更加绚丽夺目的光明前景。

好像看见了丁老师在灯下津津有味阅读的情景。好像触摸到了一颗渴望上进的心。好像听到了您深夜翻书的声音。

我汗颜了……

我读的书太少了，又没有记性，现在如何补救！

                   我的阅读史（五）
    2000年9月，因为考虑到将来孩子上中学更为方便一点，我应聘到了小镇上自己现在呆的这所中学。在这里，我结识了三五个志趣相近的朋友。尤其是当初在联校主管教学的业务副校长苏丁一先生，也和现在我在“班主任之友”和“教育在线”论坛结识的一些朋友一样，特别地喜欢阅读和写作，对当下教育的诸多问题也有其独到的见地。也许是趣味相投加上惺惺相惜，这些年，我和苏先生经常坐在一起探讨一些“准学术”方面的问题。后来日子一长，就把他引为了我最亲近的“益友良师”。
    在小镇上，我没有自己的房子，就临时住在学校综合楼四楼电脑室旁边的一间教员室里。走进这间临时居室，最显眼的恐怕就是我02年元旦买的那架台式电脑和床头书橱里外堆得参差不齐的那一叠叠厚厚的书了。除了03年我到外地去支教那一年，我几乎每天就与这些书和电脑为伴。说来也许没人相信，我在这样一个简陋的地方一呆就是七、八年，而且至今尚没有挪窝子的打算。“斯是陋室，惟吾德馨。”当有亲友、同事对此表示同情或不理解之时，我总是一笑了之，或借刘禹锡的名句来进行自我安慰。说实在的，身处陋室，我真的没有感到有什么特别的不方便，倒是觉得靠着电脑室，只要牵一根网线就可以免费上网，拣了个大便宜。
    感谢陋室，这里是我的福地！就是在这样的陋室里，我完成了从“网盲”到“网虫”、从经验型教师到研究型教师的两大转变。在这里，我系统地阅读了教育科研方面的一些专业性书籍，完全凭借自学得来的教育统计学等知识，完成了一个省级重点资助课题从开题到结题所需要撰写的一系列研究报告。在这里，我全面地研习了有关中小学学生心理健康教育的一整套丛书及相关书籍，并结合教学实际开展心理辅导工作，先后撰写了包括《尝试个别辅导》一文在内的多篇心理研究论文。在这里，我重读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养一个真正的人》，找来了张楚廷、魏书生、朱永新等教育名家的专著一一拜读。众多著作中，张楚廷先生的《教育论》对我产生的影响最大。……更重要的是，在这里，我完成了300多篇近百万字的教育随笔及论文的写作，在“班主任之友”论坛有个人的文集，还在网易等网站建立了个人的博客。这些文字中，已有近百篇发表于包括《中国教育报》《中国教师报》《中国青年》《湖南教育》《演讲与口才》学生版等在内的纸质媒体上。从某种意义上来说，这些年的阅读、思考和写作，已经成为我整个教育人生中不可或缺的重要组成部分！
    一个人的阅读史就是一个人的成长史。阅读改变人生，思考升华人生，写作浓缩人生。5年前，我写过一篇《关于读书》发在“人民网”原创基地。在这篇文字里，有这样几句话：“我喜欢读书，书籍之于我，犹如阳光之于大地。我把生活中寂寞的时光都用来读书，使之变成巨大的享受时刻。……因为有了书，我才日益成熟和丰富起来，不再那么浅薄、粗俗；因为有了书，我才耐得住寂寞和清苦的日子，不为世俗所迷惑和左右；因为有了书，我才对前途充满希望和信心，不至于让自己的生命耗费在无意义的世俗事务之中。”如今想来，恰是这些话语激励和支撑着我的阅读人生，让我一直走下来，走到了今天，而且还将一如既往地走下去！“我读故我在。”伴随着终身的阅读，我将继续思考与写作，直到生命的终结。（全文完）

真想到丁老师的陋室里看看，你是怎样在那里写下一篇篇那么深刻的文章的。

唯有先向你好好学习了，丁老师啊，佩服之极！我和我校的老师错过了多好的机会呀！
补救：边学习边把你的文章转到我们的校园网。

很多的文章，读后真切的体会到作者的所思所读。我读故我在，似乎读书已经渗透到生命的血液。哲学家说，认识自己是人生最大的追求、目的，但让别人认识自己更需要极大的努力！你，让我认识了一个善于读书，勤于思考的有思想的人！

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

              一个人的阅读史就是一个人的成长史。阅读改变人生，思考升华人生，写作浓缩人生。[/QUOTE]
说的真精彩，其实人生也是一本书，经历就是一个阅读的过程。我很钦佩你的执著求索的精神，也祝愿你有一个好的阅读环境。