[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
冒昧给心手编辑了一篇，是不是更好一点呢？但愿我没有自以为是．[/QUOTE]
演义是我们共同的天地，谢谢你的关注！

（三十三）外来的和尚会念经
下雨了！虽然已是暮春。雨依然是如油般珍贵，依然没有风的陪伴，却一样是无声潜入。张老师默默地站在窗边，看着窗外渐急的小雨，他的思绪也如这雨丝般飘忽不定。现在，班级里很多同学都面临着一个严重的问题，到初二的下学期，学生两极分化。许多同学产生了厌学甚至辍学的倾向，该怎么办呢？
说起来，这势头很早就有了，初一的时候，很多同学有新鲜感觉，到了初二，一些科目，尤其时英语和数学，成了学生头疼的科目。一场考试下来，很少的几个同学及格外，几乎没有多少同学j能考好的。更别提数学了，每次考试时，看着大多数的学生也只是匆匆写了姓名，就趴在那里作起了白日梦。
“老师，不是我们不想作，我一点不会呀！”学生总是有这样那样的理由。
那么，你上课为什么不认真听呢？
“听什么，我一点也听不懂，几乎像在听天书。再说了，我以前基础差，现在怎么能学的会呢”听听学生的这些话，张老师倍感焦虑。现在的学生到底怎么了，难道他们真的就不在乎学习了吗！他们心理到底想些什么呢？这时最令张老师费解的。接连几天，他分别找学生谈话，他一定要破解开这个谜团。
班长杨艳数学成绩总是上不去，这段时间也似乎有些郁闷。“你的数学课能听懂吗？”面对张老师的问题，他显得很无奈。“有时听懂点，大多听不懂。不仅我听不懂，我们小组能听懂的也只有一两个人！”
这真是个愁人的事情，联想到前些时候，数学课上学生顶撞老师的事情。张老师似乎能理解一点学生的难处了。
“如果真听不懂，或者不想听讲，别说坚持一节课了，就时十分钟也很难熬呀。俗话说无事生非，一点不假！”
那么他们都干点什么呢？张老师想弄清楚，然后给听不懂的同学找点事做，也许他们忙起来，就不再干扰别人了，这对他们也能养成一个好习惯。
“我有时候睡觉，实在无聊时叠纸玩，更多的时候是和同组的同学啦呱！”说话的是李宁，他的基础相当地差，现在要学就很有难度了。听不懂，也更不想学，这简直成了恶性循环。以前的学生是先学不会，继而不想学；而现在的学生根本就是不想学所以才学不会。这一正一反，看似简单，却有着根本的不同。
“那么你上数学课的时候，为什么不看书呢！或者练练字，也许一段时间里你的写字水平会有所提高呢！这总比趴在那里浪费时间强吧！”张老师对李宁说这些话时，心里也很不是滋味。对一些实在差的学生，他又能怎样呢。一是帮助他们要从头开始，不是一天两天能做到的。更何况现在差的学生太多了，他真不知道该帮助谁。
班级平时的纪律问题归根结底也和学习有关系，一些同学平时不听课，不做作业，就有了空闲的时间和多余的精力。现在他们又是精力旺盛的年龄，要想让他们安稳而不弄出点动静来，那才怪呢！
但是，读书练字，甚至说睡觉。虽然不影响别人，却总归不是法呀！想个什么好办法，才能激发大家学习的积极性呢。
想着想着，突然一张小报映入张老师的眼帘。是学校文学社办的——新荷报。里面有一篇九二班宋超同学的文章，张老师曾经在班里给大家读过。那不仅因为文章写的好，更在于宋操对学习的认识，对老师感恩之情令人感动。
也许，把宋操请来给大家作个演讲会有效果呢！他可是连续保持了两年的年级第一呀，更何况从文章中得知他又是那么的懂事。
现在，同学们最烦老师空口的说教了，即使你的用心再好，说的再多，有时，还不如同龄人的一个榜样有作用。
星期一的班会课，张老师真的请来了宋操。这是一个看似文静清爽的男孩，虽然说话的语调有点快，但却丝毫不影响他演讲的精彩。因为张老师上周就和他进行了沟通，想让他给大家讲讲自己学习的经历和感受，引导那些有厌学情绪的同学。还有就是针对让大家头疼的科目——数学、英语，谈谈学习的方法。
宋操果然有实力，边讲边写。一行隽秀流畅的粉笔字引的同学啧啧赞叹。‘态度-目标-方法-行为-成功’他写的好，讲的更好。张老师在下面边听边想，即使是老师给同学们讲，效果也不外乎如此。最后宋操还就学习方法和具体的学习问题和同学们进行了互动交流，下课铃响了，同学们还在交谈着。
“我想学，可是初一的基础没打好，课落下的太多了，数学听不懂怎么办！”第一个提问的是值周班长刘骞。
“学数学不一定要多做题，要重视课本基础，找出解题的门路，就容易学好了。最好是形成知识的结构，明白为了什么、应用什么原理来做题。还要准备一个错题本，这样在复习的时候就有抓头了！”听着宋操同学侃侃而谈，刘骞红着脸若有所思。
“如果真要是一时很难提高数学或者英语，也可以重点把自己有优势的科目学好，这样从总分上也能平衡一下了”
接下来，班长问了关于历史时间记忆的问题，丹茹和他交流了英语完型填空和单词学习的问题。可以说宋操每一次的回答都很精彩。一次次热烈的掌声，表达着同学们对他的赞扬之情。
“同学们，你们认为你们的班主任做的好吗，是一位优秀的班主任吗？如果认可，请举手示意”快要结束演讲了，宋操的突然的一个问题，令张老师心头一怔。为什么问这样的问题呢，这和我们这次的话题不大相干呀。下面听讲的同学也愣住了，等到宋操又重复了一遍问题，同学们呢这才纷纷举起了手。
“我是很敬佩我们班主任的，可以说他就是我学习的未来，而且我们班每一个同学也都这样认为。希望大家也要这样，在心中给自己找一个学习的目标和榜样，这样你就会学的更好”
说的多好呀，张老师在心头也暗自衡量着自己。当我们埋怨学生厌学的时候，是否也更应该多检讨、反思一下自己。“在学生的心头，你是否值得他佩服，你是否是他心中的榜样呢！如果还不是，或者说还有差距，就赶快努力吧！”
 

（三十四）温柔的大棒
现在的学生呀！真是难管。你就不知道他们到底想什么么，还有什么怕绝！这样的慨叹，张老师经常会听到，这不，办公室里，九班的两个同学正在经历一场特设的考验呢！
“你说，你到底说话了没有，我明明看到你在和同位说话，怎么就死不承认呢！”说话的是英语老师，看着她气呼呼的质问着学生。九班的班主任小重老师坐不住了。
“先消消气，我给你处理”他一边笑着，一边说。看起来，他还是很有经验的，这个时候，只有先劝慰老师了。
谁叫咱是班主任呢，带班就如同是自己的孩子，惹任课老师生气，甚至老师门说到脸上，也要听呀。张老师在一旁一边想，一边观察着重老师，看看他到底怎么处理。
等劝走了英语老师，重老师冷着脸问了几句，学生到底也不承认犯了错误，只是辨别自己的理由。现在的学生有时就像地下工作者，坚强的很，轻易是不开口的。你到底说不说！看样子，重老师是在忍不住火了，照腚就是一脚，虽然只是拉了个花架子，确实也很让张老师吃一惊。
这下就不好办了，老师在关键时刻一定要压住火气呀，如果学生不服就很容易把事情弄僵！张老师很是担心，实际上学生却并没顶撞，只是，很委屈地抽泣着。别看重老师年轻，却真的有一套。看学生哭了，他并没有再批评，只是把学生拉到了一边，说起了悄悄话，看样子是在哄呢。不一会，学生就平静下来，把事情的来龙去脉说了出来。
张老师真的有点“佩服”他了，姑且不说这样做对不对，但我们常说缺乏惩罚的教育是不完整的，如果仅从教育效果来说，重老师的做法真是立竿见影。
可是，这样做，学生是否从心底里真的服气呢！ 想到这里，张老师在心底问自己，如果自己遇到了这种情况，又会怎么做呢，是否也先一顿大棒打哭后，再给个糖块哄笑呢！
“真是没有规矩不成方圆，我们常说严师出高徒，看起来，没有点规矩真不行呢！”“可是，俗话说规矩多大胆多大，棍棒下是出不了人才的。”办公室里的老师很多，他们纷纷议论着。
“就是呀，我有时也很烦，对不愿意学习的同学，你耐心地辅导几遍，苦口婆心地劝说，就是不顶用，大家说该怎么办呢”一旁的郑老师焦虑地问。
“怎么办，现在真的没有好办法，我们提倡素质教育，倡导学生个性发展，可是最主要的是我们的学生现在连做人的基本道理都不知道，他们又怎么能自主自律地学习呢！”
听着老师们的议论，张老师心情很矛盾、很沉重。现在教育的形式真的很令人担忧呀，旧的评价与管理体制是有缺陷，但是，毋庸多说也有其好的一面。全盘否定是一定不对的，教育不是乌托邦式的理想，更多的时候，它承担了社会、国家的意愿和任务。单纯的引进所谓先进的教育思想、模式，是无法和特定的社会、现实所完整接轨的。
这样就直接导致，我们的一线教师很迷茫，去掉了师道尊严的光环后，他们不知道如何去面对‘张牙舞爪个性张扬’的学生。
很多老师都很疑惑，学生犯了错，当说服变的苍白无力时，我该怎么办呢？
我该怎么办呢？张老师现在也正被这个问题困扰。
“张老师，你到班里看看，这些学生我是管不了！”下午，音乐老师怒气冲冲地说。
怎么回事，张老师赔着笑边说边随着她走进教室，黑板上抄了一首歌曲《天路》。
“这个宋杰，我让他抄歌词，他不抄，还说没有用！我没说他什么，他竟然把门一摔就走了！”刚进教室，音乐老师当着同学们的面大声地说 。全班同学都静静地看着张老师，气氛凝重地似乎冻结了。压抑地像狂风暴雨前，似乎电闪雷鸣的时刻就要来临了！
“天路，很好听的一首歌曲，我也想学，好吗！”张老师微笑着说，那笑真灿烂、迷人，不仅他这样认为，连音乐老师和全班同学都被逗乐了，一场暴风雨就这样过去了！好吧，我们继续学习。“清晨，我站在青青的牧场……”歌声悠扬，坐在宋杰的位置上的张老师认真地唱着，似乎他很投入，忘却了刚才发生的事情。
下课铃响了，张老师走出了教室，一眼就看到了站在门口的宋杰。“怎么，这么好的歌没有学，可惜吧！”张老师的话让宋杰很不自在，他低着头一言不发。似乎再等待着张老师的责问。但是张老师并没有问他什么。
“走，和我一起去找音乐老师，请她再教我们唱，老师还有些地方不唱不准呢！”
从前，有一位牧人要往牛棚里赶一只小牛，不知为什么，用尽了一切办法，它总是不进去。后来牧人恼怒了，用很粗的鞭子抽打它，仍然没有用。这时，牧人的儿子拿来了一把青草，放到了小牛的嘴边，很轻易地就把牛引进了牛棚。
也许，我们的手里都需要有一把青青的牧草，也许我们都需要做拿牧草的孩子，而不是拿着皮鞭和大棒的牧人。因为小牛喜欢牧草，孩子最了解它的心！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（三十三）外来的和尚会念经
下雨了！虽然已是暮春。雨依然是如油般珍贵，依然没有风的陪伴，却一样是无声潜入。张老师默默地站在窗边，看着窗外渐急的小雨，他的思绪也如这雨丝般飘忽不定。现在，班级里很多同...[/QUOTE]
我在和心手老师经历着同样的烦恼，初二下学期，学生整体学习劲头减弱，不少学生厌学。我刚用了两节课的时间开过班会，第一节是小组情绪发泄期，讨论为甚么不愿意学习，并由组长总结发言，第二节班会是答疑鼓舞士气时期，先由各组针对本组情况找到解决办法，然后老师再进行答疑，最后鼓舞士气，收到了一定效果，但不是太理想。今天看到心手老师的“外来和尚会念经”，感觉是个很好的方法，后悔没早点来取经。呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
我在和心手老师经历着同样的烦恼，初二下学期，学生整体学习劲头减弱，不少学生厌学。我刚用了两节课的时间开过班会，第一节是小组情绪发泄期，讨论为甚么不愿意学习，并由组长总结发言，第二节班会是答疑鼓舞...[/QUOTE]
水草老师的办法也不错，我们共同努力！

（三十五）我们的心理专家
郑老师工作很认真，别看她年轻，可已经是我们学校的心理专家了。在济南经过了培训，水平自然是一个字——高”。平时和她谈起学生学习中的一些情绪、心理方法上的问题，分析的总是头头是道，让人顿开茅塞。这样夸赞她，张老师当然不是信口开河，经过一番观察和思考。张老师想出了一个很大胆创新的点子。他要请名医来诊治一下自己班级的病情。
这段时间，为了调动大家的学习积极性，张老师可是没少下功夫，请来了外来的和尚——初三班的榜样。效果可以，当时可以说很多同学都热血沸腾，但过了一阵子照样是疲塌样。
到底怎么办呢？什么才是支撑学生学习的不竭动力呢。学生的这种学习倦怠症的根源是什么，又如何去治疗呢？
“郑老师，我想请你去我们班做个心理辅导报告怎么样”一天，张老师发出了邀请。
“好吗，讲什么呢，我也没有准备好。再说了，我不带你们班的课，怕说不好，同学们笑话！”郑老师的话不多，听着却让你感觉到她谦逊的个性。
“我相信你一定能讲好，这段时间同学们的学习劲头不足，主要是请你给他们找找病因，打打劲。”听了张老师的话，郑老师终于下定了决心。
“同学们好，首先我很高兴来到我们八七班，虽然我不带大家的课，却听老师说，我们班的同学学习积极，课堂参与热烈，大家说是不是呀！”看着郑老师在前面侃侃而谈，张老师不禁又感慨了。看起来她真是一个懂得学生心里的内行呀。
有人说，赞扬是人最好的名片。现在的孩子往往软硬不吃，却喜欢吃甜的。郑老师初次和同学们接触，开始确有陌生之感。但是，两句夸赞的话一说，气氛顿时热烈起来。
“同学们，我们是谈学习还是谈生活？”当郑老师这样一问，张老师有点诧异了。怎么这样问呢，如果大家回答谈生活，那不就偏离了主题了吗？
果不其然，没等郑老师的话落下，大家都异口同声的回答说“谈生活！”现在的学生巴不得不说学习的事情呢，平时，你多布置点作业，多说句话都会有情绪。也许平时我们灌输的多了，他们的神经似乎也麻木了。
这下可坏了。张老师心里暗暗着急，可是，看看上面的郑老师却毫不在意。面带微笑地说“好，谈生活，就谈生活。那么，我问同学们什么样的生活最快乐呢！”
什么样的生活最快乐呢？张老师的脑海里快速地寻找着答案。人过而立，似乎生活就与快乐分手了。总是有操不完的心，担不尽的心。家里的事情总想的少之又少，心里成天装着的也总是班级、学生。班级工作好了，心情就舒畅。学生调皮惹事了，心情就烦恼。真是为学生忧而忧，为学生乐而乐！说这些并不是张老师的自我表扬，其实，天下的班主任不都是这样的吗！
“老师，我认为做自己愿意做的事情是快乐的生活！”这个刘骞就是有点小资情调，一切都从自身出发。张老师心里这样想，却不料他的话并没有说完，“但是，那种快乐并不实质，只有对自己有用，对别人也有帮助，才是真正的快乐！”
说的真好！这句话能从他嘴里说出来，真是令人惊喜。刘骞变了，变的懂事了，不那么自私了。这难道不是令人快乐的事情吗。想想他以前的忧郁与自我，一幅天下人都欠他钱的愤然。再听听他今天说的这句话，张老师感觉到了教育的快乐！其实，快乐的理由真简单，关键在于你是否留心体会了。
“父母快乐了，我就快乐。父母总是希望我好好学习考上大学，所以，我要努力学习”张素是一个懂事的女孩，她的话把主题引入了学习。
张老师刚开的担心总算结束了，他猜想郑老师一定会借机行事，引导学生们讨论学习的问题。可是结果却让他大跌眼镜， “如果学习不好，只要有一技之长也一样快乐！”你听听，这个小郑老师到底怎么了，学习不好，还有快乐，那谁还会拼命学习呢！”
我们好说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”劝导学生学习。可是，学生听了却说既然学习是苦的，那么我们还学习干吗？
学习是开始是“苦”的，但苦后的甜却是其他快乐的享受所无法比拟的。正如有些瓜果，表皮也许是苦涩的，但是只要深入其中，内瓤一定是甜美的。张老师有时会感慨万千，现在的人是浮躁的，有时更是浅显的。
正当张老师浮想联翩的时候，郑老师那里却说话了“刚才，我们讨论了生活的快乐，送人玫瑰，手留余香。其实很简单助人才能为乐。生活中，不仅父母对我们好，还有老师、同学。 所以，我们也要让每一个关心爱护自己的人因为你的存在而快乐，而不是为你担心，因你生气！”
后来，郑老师和同学们谈了许多。张老师想纪录却总也跟不上，是同学们的发言太积极了，还是精彩不断，有时候引的张老师也听入了迷而忘记了书写。
这节课似乎没有什么主题，郑老师和同学们的谈话总是很随意。基本是就话说话，根本没有个中心，张老师给它起了名字——线型的谈话。 对比我们平时的主体活动，主体班会，似乎散碎了许多。但就是这样一节谈心课，却让大家记住了很多。
“每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑到终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”因为郑老师的引用，张老师记住了鲁迅先生的这句名言。还有更多的同学，尤其是很多学习的落后者也记住了这句名言。张老师相信他的学生都能成为中国将来的脊梁，因为他不是看客，而是为他们摇旗呐喊的啦啦队，加油者！
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（三十三）外来的和尚会念经
下雨了！虽然已是暮春。雨依然是如油般珍贵，依然没有风的陪伴，却一样是无声潜入。张老师默默地站在窗边，看着窗外渐急的小雨，他的思绪也如这雨丝般飘忽不定。现在，班级里很多同...[/QUOTE]
我也和水草一样感觉来的晚了些，请一个＂外援＂来讲座，而且是个学生，和学生没有距离感，确实是个好主意，学习了，谢谢心手．

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
我也和水草一样感觉来的晚了些，请一个＂外援＂来讲座，而且是个学生，和学生没有距离感，确实是个好主意，学习了，谢谢心手．[/QUOTE]
来的都是友，早晚一样喜。谢谢云舒的惠顾！

不管是小学,还是中学,总会有一些学生有厌学情绪,并且日益严重。张老师的方法可真妙，同龄人现身说法，学生应该更容易接收吧。

教育无痕，但是要让学生体会到关心 ！

心手版主，愿我的祝福穿越千山万水，传送到你的身边。端午节快乐！

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