您一位女班主任，而且是高中女班主任，更而且是关系班、最难管班的女班主任，谈起工作来潇洒自如，解决难题谈笑一挥间，真让人佩服！我是真心的，真正地向你学习来了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
 
一个班主任的举措是否能施行下去，并施行得很好，有时也取决于一个班主任的人格魅力。你的学生被你调教成这样，都是你不可阻挡的魅力呢！
 
送上微笑一个：[/QUOTE]
别瞎夸，否则，我不知道自己姓什么了的。这人多虚荣，有人一夸，就不知天高地厚了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]nyyzzgd[/U]发表的内容：[/B]

   您一位女班主任，而且是高中女班主任，更而且是关系班、最难管班的女班主任，谈起工作来潇洒自如，解决难题谈笑一挥间，真让人佩服！我是真心的，真正地向你学习来了！[/QUOTE]
   非常感谢你的光临。如此赞誉，我如何承受得起，还望你多赐教！

                              感恩节后续
    感恩节后，学生在周记本上相继写了一些感恩的片段，现打印出来供大家欣赏。教育是学习知识的过程，也是让学生学会做人的过程，我们的点点滴滴教育，给学生有所启迪有所思索有所行动亦足矣。
                         一颗感恩的心（11、28）
                              苏怡
    今天是11月27日，是西方传统意义的感恩节——THANKS GIVING DAY.近年来，很多中国人都视过洋节为一种潮流，比如圣诞节，愚人节，然而，却少有人关注感恩节。而今年的感恩节，却让我这个从未过个感恩节的人终身难忘。
    这一天上午第四节课照样是最令我期待的语文课。覃老师照常打开电脑，用自己制作的课件给我们上课。然而，屏幕上显示出来的并不是《采薇》的课件，而是《感恩的心》，教室里顿时流淌着优美的音乐——经典的老歌《感恩的心》，老师示意我们安静下来，开始说道：“今天是西方的感恩节，我不注重过节，但我认同感恩，将这首歌大家都很熟悉，课这歌曲背后却有一个感人的故事……”老师娓娓讲述失语女孩的故事“一个女孩，从小失去了父亲，和在外打工的妈妈相依为命，……女孩，在雨中一遍又一遍地对着妈妈的遗体，“唱”着这首歌，在歌声中，妈妈的眼睛竟然缓缓地闭上了。”听了这感人的故事，教室弥漫着悲伤，许多同学是流着泪听完这个故事的，为我们讲述故事的老师，也早已哽咽，眼含泪花。“感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。“再看歌词，更让我们震撼不已。
    讲述完这个故事后，老师朗诵了写给我们的一封信，在信中，她称呼我们为孩子，她回忆了我们共度的这三个月的时光，回忆了她于我们共同经历的点点滴滴，她感谢我们，对她工作带饿信任于喜爱，感谢我们对她工作的配合，感谢我们曾给她带来的快乐。同时，她教育我们，一定要学会感恩，要心存感激地对待生活，对待我们周围的人和事。听完这封满怀深情的信，我除了感谢，更多的是感动。众所周知，高中老师很辛苦，语文老师兼班主任的覃老师，每天的而工作量可想而知，有时他甚至没有时间管孩子，没有时间顾及家里。然而，令我惊讶的是，对于如此辛苦的工作，对于教室这个神圣职业，她更多的是尊敬与感激，她尊敬这个职业，她感激她是一位老师，她感激她的学生呢个给她带来的幸福！
     想到这里，我不仅想到自己，对于感恩这个词，温暖并不陌生，但我真正做到“心存感激“了吗？我真的拥有一颗感恩的心了吗？心动不如行动，我赶紧列下这样一份清单：
    我要感谢父母，他们馥郁我生命，是他们给了我无微不至的关怀；
    我要感谢老师，他们不辞辛劳地传授给我们知识，刚教我们做人的道理；
    我要感谢朋友，他们在我快乐时与我共同分享，在我失落时给予我温暖于力量；
    我要感谢所有关心我的人，是他们默默地关注我，为我加油；
    我要感谢农民伯伯，是他们辛勤劳作，我们才有维持生命的食物；
    我要感谢各行各业，是他们认真的工作，为我创造了和谐社会；
     ……
    需要感激的人和事太多太多，在列出清单的过程中，我的心灵也得到了净化。老师在如此教学紧张的时候抽出时间对我们进行感恩教育，我相信，所有在场的同学，都会难以忘记这节特殊的语文课，因为我们都得到了最大的收获——一颗感恩的心。

                                  感恩节后续（2）
                                   铭记爱
                                    谢颖
    一如往常和许多星期四一样，上课下课，脑袋被学习塞满，三点一线的生活是我们忘记了日子，忘了爱。
    语文课上，老师说，今天是感恩节，这引起了一片叹然，唤醒了沉睡的心。感恩节是西方的节日，不记得也是自然的事。不过，老师亦说，她不注重节日，但看重感恩。
    感恩两字使我停下了翻书，陷入了沉思。我该向谁感恩，是父亲？他总是默默地支持我，早我失败时，告诉我，孩子，这没什么，以后的路还很长,你能行。他也会在我茫然时，引导我沿着正确的方向前进。无论是在我失败还是在我成功之时，他总是波澜不惊，教会我胜不骄败不馁。但他眼眸中溢出的情感，让我知道他很爱我，我应该向父亲感恩。
    我应该向母亲感恩，她不似父亲那般淡然，若说父亲是我的良师，那母亲应算是我的益友。十多年来，母亲总是陪着我笑，陪着我哭。她会用青青的如同软糯般的声音喊我，宝贝。在我悲伤时，她会轻轻地抱着我，为我哼着舒心的曲调，人由我的泪水在她的肩膀肆意流淌。她教我，学会在伤心时宣泄自己，她也会去了解我喜欢的事情，于我一起谈论拿些重金属音乐，拿些甜甜的冰淇淋，拿些漫无边际的幻想，或许她并不喜欢。
    她从未重重地责备我，她说希望给我一个快乐的童年。我要感谢她，在其他孩子子被迫学习许多特长时，她让我自己选择，就如同一个港湾，是我疲倦时的归处，是我梦想的启程。我想谢谢这位特殊的朋友。
    无论是父亲还是母亲，都给予了我很多很多，还有老师，朋友以及许多不知道名字，却有过交集的陌生人，我都应该谢谢他们，他们伴我成长，教会我爱。
    教室里响起那首《感恩的心》，心绪在漫延。仿佛雨夜，女孩无助地摇晃母亲逐渐变冷的身体，企图挽留那一丝残余的温暖。未果，她看见母亲远远的灵魂。用手语一遍又一遍地比划着对母亲的感恩。
     这让我记起了日子，记起了爱。

                            感恩节后续（3)
王冠林：
    不知怎的，我的眼角涌出泪水，我不知道为什么，只是感觉内心的酸苦，挥之不去。我竭力掩饰逐渐，不安地四处张望，一些女生用手挡在脸颊。
    与此同时，我的眼前也好像出现许多似曾相识的画面，一幅幅在脑海里放映，如电影般经典永存。我仿佛看见炎日下，母亲赶织着我破口的毛衣；夜灯下，母亲端来茶和鸡蛋劝我早点休息。这些过逝的记忆重浮眼前，又觉得今天的日子更有意义。
    我要永远记住今天，这个特别的11月27日。


临班的学生范怀智：
    老师，我和172班有一个共同的妈妈——覃妈妈，虽然这妈妈还很年轻。
    老师您感谢我们的同时，我们更应该感谢您。感谢老师对我们的爱，你们的爱使我们如同沐浴春风，让我们懵懵懂懂的笨小孩迅速融入到班集体这个大家庭，感谢您对我们付出的无私的爱，正是因为你们的爱才能够让远离家乡的孩子感受到爱的温暖，正是因为有了你们的爱，才能使我们精神富裕，才能使我们取得一个又一个进步。
    感谢您的宽容理解，每当我们犯错时，您没有大声呵斥；当我们忐忑不安来到办公室时，您没有严厉地批评，二十好言好语地劝导我不要违纪，想想父母动不动的打骂，你真如天使；在我考砸时，你用宽容的胸怀包容我，并没有在意我考砸的成绩，而是关切地询问我怎么了，是不是生病了。
     太多的感激与感谢无法用语言描述，我只能汇成一句话——覃妈妈，我们永远爱你！


    心灵小贴士：只要你用真情轻叩孩子心扉，他们就会敞开心门回报真情。

                           感恩节后续（4)
                       用声“谢谢”拥抱你们
     十一月，已经是渐渐于秋错肩的时候了，动已经悄无声息地来临，寒冷漫延，而心里却仍是如有温泉流动般的温暖。这些年月，我们抱着你们的爱与关怀成长，你们将我一点点地改变，抚平那些暴躁和乖戾，于是，我变成了现在的我，站在你们面前的我，我只想对你们说声“谢谢你们陪我一起过，谢谢你们给过我安慰与快乐”。
    原本，谁都是一颗随风飘落的种子，是你们，将我接住，于广袤的大地激昂我播种，而后，你们变成了奋力吧自己深埋于黑暗的根系，为的是让我能够尽情舒展和成长；你们激昂所有的收获都不遗余力地供给我。在凛冽的冬，你们从未舍得挥霍，将一点一滴存留起来，为的是能让我不受影响地成长，而你们却忘了自己。有时候，你们会化作我头顶那四方碧空的云，为我遮去暴晒的疼痛，有时，也会打雷也会狂风骤雨，我知道这是你们对我的苛责，警告，也是希望我能不偏不倚地成长；你们激昂我高高举起，让我在风中摇曳歌唱，我知道我终究会因为你们的钨丝而无法偿还，我也一直就觉得能被你们带来这个时节，馥郁我生命并让我在良好的环境下成长，本身就是我莫大的福祉和恩德。这个世界，谁也没有义务必须对谁好，所以我们要学会感恩。
    我能够做的，就是开出满世界的繁花，溢满你们爱与无私的芳香，让芳香去传递你们沉默的荣耀。
    我们都为尘土，都卑微地活着，风起云涌，四处飘零。谁也没必要为谁停留，谁最初不都市自己而奔走漂泊，而你们和我相遇，为我停留，伴我前行，我是否应该感谢前世五百次的回眸而换的今生与你们的聚首？你们在我困难时帮助开导我，在我失意时会安慰我，在我孤单时不时嘘寒问暖，而我从没能对你们说声“谢谢”，有时在一起也没有过多言语，人云：大爱无言，大言唏声。概莫如此吧。我想就算低在了尘土里，也能从尘土中开出花了。
    我只想未来的日子和你们一起好好地走，一起奋斗，去采那些幸福的果子，于是我们都做个幸福的孩子。
    也许一句“谢谢”太过卑微羞涩，不过我是真的真的很感激你们陪我经历成长的这些年岁。

                      [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#3809f7][SIZE=3][B] 当我们失利后(11月29日)
    今天下午参加学校唐诗宋词朗诵表演比赛，我们最终没有打破签靠前不利的魔咒，未能如愿取得梦寐以求的第一，孩子们垂头丧气地回到教室。
    我因有一位家长找，提前离开，后来临班的一位同学跑到办公室告诉我结果：“意外，很意外，非常意外，替你们班叫不平。”我笑了笑：“许多目标不见得按我们的意愿就能实现的。”
    回家路上，肖文妙打电话来，她已在电话那头哭得一塌糊涂了，“为什么《南唐后主》就是表演一个昏君吟了一首“虞美人”，唱了一遍就得第一名，这次诗朗诵表演到底是个人表演还是集体朗诵表演？”接着好几个家长打电话过来，说孩子在家哭得难受，只好晚自习请假了，还说，集体荣誉感强是好事，以前可就没见孩子为班上事情这么伤心过。
    我既不能说签太前不利，这样会让同学们会去责怪文宣委员阙伊辰，我也不能说别人表演得就不好。我只能要孩子学会清醒认识自身不足，从自身找差距，不要养成找借口的坏习惯。
    第二天，我带了三个橘子进了教室，我先拿出两个差不多大的摆在讲台上，问他们：“你们说，哪个橘子大。”有的说左边的大，有的说右边的大，有的干脆说不如拿秤来称一称。
    我又拿出一个很大的橘子，换下其中一个橘子，问道：“现在呢？”“左边的大！“孩子们异口同声地回答。”“为什么？”我问。“因为一看就大蛮多嘛。”
    “噢，是这样！”我顿了一下，“昨天我们进行了诗歌朗诵比赛，我们同学觉得评为不公平，是吧。”马上有同学接嘴道：就是有点不公平。“为这事，几个女生还哭鼻子了，是吧。可见我们同学集体荣誉感挺强的，老师为你们感动。”肖文妙、郑卓雨、尹涵等好几个女生低下了头。
     我继续说道：“成功靠得的是天时地利人和，我很感激每位同学的积极参与，也很感激每位同学排练中克服困难毫无怨言，我们拥有人和，但我们并没有占有天时地利。有时成功需要实力，也需要运气的。我们有实力，可是我们扪心自问，我们有足够的实力吗？就像刚才两个差不多大的橘子，你能判定哪一个大些？”大家若有所思。
    “因此评委打分也就可以理解了。如果你真的要想让别人慧眼识明珠，那你就要有超强的实力，明显的优势，就如同这个大橘子，我们一眼就觉得比那两个橘子大，是吧。
    “反思一下我们，我们在表演中是否做到最好呢？
   “我是观众，我们表演中有两点不足：一是，造型时扇子没举过头顶，没有形成立体感，让观众看不出你们拼接的造型。二是，古筝配乐声因为话筒的缘故没有扩出声，只有朗诵缺少伴奏声，使诗歌韵味明显削弱。
   “所以，与其埋怨，不如做得更好。这仅仅只是一次活动，我们还可以从学习、纪律、卫生各方面做得更好，尤其是我们作为学生，在学习上更需要做得更好，可是昨天的晚自习，在打了上自习铃后，我们班有6个同学没有安静下来，以至荣登‘光荣榜”，你们的心情可以理解，但决不能成为你违纪的理由或借口。“
   “我们是否有信心再次夺得流动红旗，能在月考中超越自我？”
   能，我们会用实力证明自己！”孩子们脸上的郁闷愁容不见了。
    课后，我叫过哭鼻子的几个女生，摸摸她们的头，问她们：“还难受吗？”“好多了，我们要做得更好！”这群小鬼丫头！

    心灵小贴士：一次活动成功与否并不重要，只是我们会不会善于利用活动增强班级凝聚力，适时进行人生或挫折教育。
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                       [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=3][B]一支齐心协力的颂歌（11月30日）
    在这次诗歌朗诵比赛中，我们虽没有夺得第一，但我仍为你们感动和骄傲，因为我们全班同学在这一周里，共同谱写了一支齐心协力的颂歌。
    班委会、文宣部精心策划，是这支颂歌的基调。 [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=3][B]    文宣部张阙伊辰组诗的选取，设计出了很有文化内涵的主题《荷韵》，还从初中分校借来了红绿扇子，以便做荷叶及荷花造型。你们精心挑选了《如梦令》《一剪梅》《破阵子》《晓出净慈寺送林子方》，欢快与伤感搭配，婉约与豪放相得益彰。陈恋双的积极组织，阙伊辰的编排，真可谓尽心尽力，尽职尽责。你们的努力，为这支颂歌定下团结活泼的基调。
    全班同学的积极参与，毫无怨言的排练，是这支颂歌的主旋律。
    活动排练的时间仅仅只有四天，活动要求每班30人以上参加比赛，而你们全体要求参加，老师能读懂你们为班争光的心情。训练的忙碌辛苦，你们没有叫苦。尤其每次排练到六点二十左右，你们就在学校吃方便面上自习。你们排练时，随着古筝伴奏，或欢快诵读如鸥翔集，或轻声吟和“两处闲愁”“才下眉头，却上心头”，或驰骋沙场豪气冲天，或喜悦漫步碧叶红荷间。齐声吟诵，一咏三叹，让那些古诗有了生气，有了活力。
    独诵、独唱，是这支颂歌的抒情乐段。
   “红藕香残玉簟秋……”和着古韵，文妙，那委婉的相思闲愁便从你的咏叹中徐徐而升，你是擅长用声音来演绎人物情感的，你就幻化成了易安，在秋凉时，在望月望旧时雁时思远方亲人。
    佩洹，一向文静的你，因为对音乐的热爱，你在室友的推荐下来独唱这首《一剪梅》，你临时学唱，室友们陪着你一遍又一遍地练唱，居然闹得早上起不来，来不及吃早餐就直往教室冲。你的歌声清亮而不乏婉约，干净不乏深情，让整个活动馆为你喝彩为你鼓掌。
    这舒缓的抒情乐章因为你们而增添了诗的典蕴深藏。
    尹涵，你的古筝伴奏是这支颂歌的最美音符。
    “渔舟唱晚”的欢快轻松与《如梦令》融为一体；“月满西楼”的演奏与独诵独唱相映成趣；“战台风”道出《破阵子》的慷慨正气；“战台风之雨过天晴”与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是那样完美融合。只可惜话筒效果不佳，未能让更多的人为你的演奏拍手叫绝。
    亦然，你的串词如传奇粒粒明珠的丝线，使这支颂歌起承转合浑然天成。
   “南方有芰荷，遗事世而独立——”古韵悠悠，莲亦徐徐绽放，如梦如幻。

    许多事情经历过体验过，就是收获。我们为何不为自己感动？即使失利，可我们用对班级的爱，用自己的兰心惠质，用我们的团结协作，谱写了一支齐心协力的爱的颂歌，这歌在172班久久唱响，久久回荡，直至永远……

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摇曳老师真是一位善于思考善于开导学生的老师！
看了你利用橘子开导学生的文章，很受启发。
而学生在感恩节的课上，能得到那么多的感受，我想他们会终身记得这一节课的。

[ALIGN=center]                  [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]当我们失利后（续）
    这次活动的失利给学生很大的影响，全班同学几乎都将心情写在周记里，或伤心，或眷恋，或反思，我摘录几个片段，让大家一起感受孩子们的成长。我想他们总要学会在挫折中长大，然后变得坚强。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=3]
[B]  夕败 [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]阙伊辰

    今日，夕败了。
             是我组织得不够好，对不起。
         大家已经尽了最大的努力，
        但还是败了，对不起。
          我们依旧不相信，不相信这个事实，
           还天真地幻想是评为算错了分数。
           确实，我们败了。
           也须是我的自负，也许是我的骄傲
          败得十分委屈，
           委屈的是同学，责任是我的。

        比赛回教室后，她冲上来，
        一把抓住我的手，当着许多人，
        一个深深的咬痕，印在我的手臂上。
      我木然的思维，慢慢回复，
        我缓缓地提着凳子，悄悄地走。
 现在，那痕还在，[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]不知地想起一句：
      我是一个没有勇气的人，
    载着小小的幼稚和天真
      想你一定是，不敢转身，
     脸上微笑，是不可能—— [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]傻傻地停了半晌，
  目空地对着教室发呆，[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]               今日，夕败。
              但我看到了集体的另一面，
              这不正是我们集体需要的？
               也许我们还不够强，
              但这一切一定会在不知不觉中生成。


                   荷韵
         ——浅谈班上参加古诗词的节目
                 肖亦然
            南方有芰荷，遗世而独立
            风过翩然初，洗尽尘埃
             衍生出高洁傲岸
           独爱莲之出淤泥而不染
           独爱莲之濯而不妖
            独爱诗之荷韵
    这次的选词，也是紧扣主题的，从《如梦令》到《晓出净慈寺送林子方》，无一不显现出了荷花的韵色。
 “渔舟唱晚”的曲调让我真正融入整个过程中，不自觉地在脑中放映出一幅幅醉人的画面，有小桥，有流水，有人家，最重要的是有一望无际的荷花。蓦地，响起的是一段铿锵有力的音乐，代替了刚才的阵阵抒情，吹散了如梦如幻，代替的是星火流云，是止不住的狂风 ，是烽火漫天里的尘土飞扬。我从未想过，《破阵子》加入荷韵这个主题会有如此效果，明明看似毫不相干，却因为这浓重的一笔，因为诗人报国的高洁心志将主题升华到另一个高度。
    一句争渡，让我们漫步荷花盛开的季节；
    一句花自飘零，让我们感受无止境的凄凉；
    一句无穷碧，让我们领略花荷的繁茂。
    看过了牡丹的雍容华贵，闻过了月桂的十里飘香，品过了兰叶的淡淡清幽，却独爱这莲，喜爱这莲的田田荷韵。
    后记：及时这次比赛，我班没有取得我们满意的成绩，但在我心中，总是最好的，是老师是全班同学付出的汗水的成果，如荷韵一般，抚慰心田。

马克俊写道：
    今天的比赛，我们自信满满，可在宣布获奖名单时，“唉——”班里一阵叹息。不知从何时起，我们在乎起了班级荣誉，关心起了班级，从文宣部精心选好的诗词，到我们加班加点的排练，我们共同努力，结果却不尽人意，这也使我们有一些不甘，甚至在想是不是再一次算错了我们班的分数。
    但从中细想一番，努力不一定可以收获回报，但不努力就一定得不到回报，我们172班的每一个同学尽自己的努力，为班级出了一份力，我们就不再后悔。重要的是过程，至少我们从中获得了快乐，分享了快乐，这也就够了。我们不以成败论英雄，在这一失败中途我们也获得了经验，我们会为班级荣誉而更加努力。在不久的将来，我们将会取得更大的成功，我们一同期待！

[/B][/ALIGN][/FACE][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                   当我们失利后（续）
    这次活动的失利给学生很大的影响，全班同学几乎都将心情写在周记里，或伤心，或眷恋，或反思，我摘录几个片段，让大家一起感受孩子们的成长...[/QUOTE]
 
分析得好呀。
失败是成功之母。相信你们会成功的。