[SIZE=4]                      第十七周总结  
 　　　　　（  2009年12月21日～2009年12月27日）[/SIZE]
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[SIZE=4]１、继上周知晓获赠2010年《班主任之友》之后，本周最高兴的是知晓获赠“自主化第一批赠书”，而且这批赠书在初中组只有九个人，我居然在其中，令人兴奋！自主化的道路还很长，自己还要好好努力了！
２、继续宣传发动“我为班级做好事”主题活动。这个星期五，除了几位学生没有上交做好事的内容之外，其他学生都上交了“我为班级做好事”的内容。个人感觉，自从开展了这项活动之后，班级里的许多事开始有人自觉地做了起来，尤其是班上的卫生工作，取得了明显的效果。看来，这活动开展得好。相信，只要我不断监督，学生不断坚持，班级的各项工作一定会更上一个新的台阶。
３、星期三，本班学生倪艳霞给我写了一封很长的建议信，针对此事，我写了一下关于此事的感想：相关内容见下面链接：
[/SIZE][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100g0fz.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bf3a8160100g0fz.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]４、星期五因为填学生体温又在学生面前发了脾气，感觉很不应该。学生提的建议接受之后还没有坚持两天就又犯了老毛病。唉！何时才能改得了，只有以后发脾气之前多考虑清楚了，不要事后才知道后悔，过时了！呵呵！
５、星期六在家也没有事做，把星期五写的两篇文章在电脑上打印了出来。一篇是周一王老师关于自主化管理讲座的感受；另一篇是下周一讲座的发言内容。
６、星期日居然下雪了，值得纪念！这是今年入冬以来的第二场雪。[/SIZE]
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　　　　　　　　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　　　　　　　　  2009-12-27
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[COLOR=#f70938][SIZE=4]       如何提高学生自主学习的积极性[/SIZE][/COLOR][SIZE=3]


[/SIZE][SIZE=4]一、学生缺乏学习积极性表现在哪些方面？
　　学生缺乏学习积极性表现在以下几个方面：[COLOR=#f70968]一是总是需要别人的监督提醒。[/SIZE]学习缺乏积极性的人总需要别人的监督提醒，如果没有人监督，他们往往一门心思的想玩，根本不把老师布置的任务放在心上。[COLOR=#f70968]二是对自己学习的要求不高，往往很被动。[/COLOR]学习不积极的人往往也是对学习要求不高的人，他们觉得只要勉强过得去就行了，他们心中没有竞争意识。[COLOR=#f70968]三是上课不爱举手发言，课后不能按时完成老师布置的作业。[/COLOR]因为缺乏学习积极性的学生对老师讲的知识毫无兴趣，所以上课不爱举手发言，甚至有的学生一个学期都难得见得到举一次手，对于老师布置的作业，他们也是敷衍了事，很少真正完成任务。
　　　（湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）[/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][SIZE=4]二、学生不学习或学习不积极的原因有哪些？
　　[COLOR=#f70968]我认为学生学习不积极表现在学生的基础差、自制力差和学习目标不明确三个方面。[/SIZE]从小学到初中，知识都是有连续性的，由于一些学生因为某些特殊的原因耽误了学业，导致后来跟不上，于是对学习渐渐失去信心，自然就没有学习的积极性了。还有一些学生因为自制力不强，心中总是考虑着玩，而慢慢地也对学习失去了兴趣，结果学习积极性也不高。还有部分学生他们甚至不知道学习到底是为了什么，他们学习的目标不明确，似乎是父母、老师让自己读书自己就读书，他们心中没有目标及远大的理想，这样的学生自然也没有学习的积极性。
（湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）[/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][SIZE=4]三、能够自主学习的孩子与不学习或者学习不积极的孩子有何不同？
　　[COLOR=#f70968]能够自主学习的孩子与学习不积极的孩子最大的不同在于学习的主动性和学习目标方面。[/SIZE]能够自主学习的孩子往往是主动的，有学习目标，他们不需要老师和家长的监督和提醒，能够自觉按照老师的要求去学习。而学习不积极的孩子，则是被动的，这些学生总是需要老师及家长的督促，最终才勉强完成任务，而且他们往往还有一种自暴自弃的心理，心中没有远大的志向，对学习丝毫不感兴趣。
（湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）[/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][SIZE=4]四、学习积极性颇高的孩子的原因有哪些？
　　学习积极性颇高的孩子可能有以下原因：[COLOR=#f70968]一是对学习产生了浓厚的兴趣。[/SIZE]毕竟兴趣是最好的老师，他们通过学习除了获得知识外，还得到了竞争的快乐，成gong的喜悦。[COLOR=#f70968]二是树立远大的理想。[/COLOR]树立了远大的理想的人，心中才会有一种信念。学生如果从小树立了远大的理想，自然就有了动力，学习的动力促使学生学习积极性的提高。[COLOR=#f70968]三是教师的赏识教育。[/COLOR]同一门学科，同一位学生，不同的教师教，可能学生喜爱的程度不同，学生学习的积极性也就不同，这主要还在于教师在教学中是否运用赏识教育，赏识教育运用得好，自然学生就愿意学，积极性就高。
     （湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）[/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][SIZE=4]五、学习不积极的孩子能否帮助他们提高？
　　[COLOR=#ff0066]学习不积极的孩子当然能够帮助他们提高，但这需要教师和家长花费大量的时间和精力才能完成。[/SIZE]同时，还需要学校、家长和老师三方形成合力共同监督，共同管理才能帮助他们提高，否则很难取得实效。如果学习不积极的孩子较少，可以采取个别辅导；如果学习不积极的学生太多，则需要制定切实可行的方法及提高孩子积极的远期计划和短期计划，并长期坚持方能取得效果。
（湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）[/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][SIZE=4]六、哪些名家转化学生困生很有招数？通常使用什么招？
　　　[COLOR=#f70968]由于自己知识比较肤浅，目前只了解魏书生老师在这方面很有一招。[/SIZE]魏书生老师教语文，在语文转化学困生方面他有以下几个方法：（１）降低知识阶梯的坡度，让差生自己上；（２）教差生认识并试着驾驭大脑这部机器；（３）让学生每节课都有所得；（４）给差生规定一个明确的学习语文学习序列；（５）教差生制订学习计划；（６）教差生养成学习习惯。
（湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）[/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][SIZE=4]七、提高学生学习积极性有哪些策略？
根据自己的实践，我觉得提高学生的积极性可以从以下三个方面进行： [/SIZE]
[SIZE=4]   [COLOR=#f70968]一是教师要提高课堂教学的效率。[/SIZE]只有学生喜欢的课堂才能调动学生学习的积极性，学生才有兴趣把学习搞好。这就要求教师要精心备好每一堂课，能充分挖掘学生的潜能，使每堂课都能充分调动学生的积极性。教师课上得好不好，只要了解学生愿不愿意上你的课就知道了。学生愿意上，说明教师的课堂效率高，学生的积极性自然就调动起来了。
　　[COLOR=#f70968]二是在学生间可以开展一些竞赛活动，培养学生的竞争意识。[/COLOR]只有比赛才能让学生赶超先进，只有比赛才能让学生认识自己的不足，比赛的过程实际上就是调动学生积极的过程。
　　[COLOR=#f70968]三是在学生中要树立榜样，及时地表扬先进。[/COLOR]任何人都希望得到别人的夸奖，从而获得心灵的满足，学生也是一样。作为教师，如果我们能及时地发现学生身上存在的闪光点及时进行表扬，学生就会更加努力，更加积极。如果一些学生各个方面都比较优秀，还应该把他们作为榜样在班上甚至学校进行宣传，以此来促使学生积极性的提高。
（湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）
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付老师，读你文章，感受你深刻思维，智慧升腾的教育情怀，向你学习！

[SIZE=4]              把班级还给学生
　　　　　　　　　　——元旦晚会有感

　　今天晚上，让我真正明白了把班级还给学生的好处！
　　自从参加班级自主化管理实验以来，我就尝试在班上发挥每个学生的主观能动性，我的主要作法有：一是根据班级出现的“热点问题”与学生一起制订合理的班规；二是班干值日加学生值日的模式，值日情况做到一周一通报，一周一评比；三是开展“我为班级做好事”活动。在这三种方法中，第一种和第三种方法已初见成效，取得明显效果。虽然这样，但我还是不敢甩开手腕大干一场，因为我们班毕竟是毕业班，所以我仍有所顾虑。
　　然而，机会来了。
　　上周五开会的时候，学校要求星期三晚上全校以班为单位举行元旦晚会。听到这个消息之后，我当时甚是苦恼。心想，到底该怎么去组织元旦晚会呢？说句实在话，来到蔡山二中七、八年了，这是我第一次遇到元旦举行晚会。就在我为元旦晚会左右为难的时候，我想到了郑学志老师带领我们搞的班级自主化管理。由此，我想到了，为什么不把这件事情交给学生去自己完成呢？于是在星期一早上，我就对学生说：“学校要求星期三晚上全校以班为单位举行元旦晚会……”我的话还没有说完，学生就欢呼雀跃起来，他们都非常地高兴。于是我接着说：“同学们，你们可别高兴的太早了，既然学校要求各班举行元旦晚会，而我这个班主任又没有搞文艺的天赋，所以我想把这个任务交给你们。我需要说明的是，要想办好元旦晚会，首先得必须有主持人，同时，同学们还要敢大胆地上台表演节目。如果谁想当主持人或谁想推荐别人当主持人，大家都可以跟我说。”当我刚吃过早饭来到班上的时候，有的同学就跟我说，主持人已经an排好了。等我打开讲台旁的课桌，里面已进塞进了两张纸条，就是关于主持人的事。到中午的时候，王商同学就跟我说：“班主任，班里现在有很多人想当主持人，该怎么办？”听完他的讲述之后，我于是对全班同学说：“同学们，看来，你们对举行元旦晚会的积极很高啊！现在有很多人想当主持人，这是好事，不过，我想还是以王商为主，由他去an排谁当主持人，不过，我建议主持人最好不要超过四个人。同时，我还是希望其他同学能准备好元旦晚会的节目。因为这次晚会举办得成不成gong，就在于你们自己了。”
　　这两天，关于元旦晚会，所有的事情都是同学们利用课外时间策划，组织的。作为班主任，我只是帮助他们在网上找一些他们找不到的歌词以及晚会班级的布置用品。为了增加晚会的气氛，我还把自己的电脑搬到了教室，让学生在音乐之中感受浓浓的晚会氛围。
　　今天晚上的这台晚会，从六点五十分开始，到八点二十分结束。一个多小时的晚会之中不但有学生的朗诵、唱歌、小品、魔术等，还有包班老师的倾情献艺。就连不大喜欢文艺的我也被学生鼓动着唱了一首歌。
　　更令人感动的是，在晚会之中，主持人说：“今天，是我们班一个同学的生日，让我们大家一起为他唱支生日歌吧！”学生们唱完之后，大家都问是谁过生日啊？主持人马上说了出来是我们班的陈凯。于是大家都把掌声送给了陈凯，并高呼陈凯来一个节目，陈凯上了台，感动得也不知道该说什么。更不知道表演什么节目了。我于是替他解围说：“这是同学们给陈凯同学的一个意外惊喜，我想陈凯节目可能没有准备好，就让他向大家鞠一躬表示感谢了。”
　　晚会散了的时候，我与主持人王商走在回寝室的路上，王商问我“班主任，你觉得今晚的晚会办得怎么样？”我很高兴地对他说：“办得很好啊！很不错！很有水平！今晚我为你们拍了许多的照片，有机会，一定让你们到远程教育室去看看，看看你们今晚的精彩表现！”
　　在我的内心当中，感觉今晚的晚会学生不可能办得好！然而，的确是我错了！我太不相信我的学生了，今晚他们的表现实在是太棒了！这些我都看到眼里，也记在心里。因为在这台晚会上，参与的学生非常多，就连平时上课从不发言的学生都敢上台表演，而且还有学生自编自演小品。这些都是我先前不敢想象的，然而今晚的元旦晚会，让我真正明白了，学生潜在的威力实在是太大了，只要我们想心思去激发他们，他们远远比你想象中的要好得多！
　　元旦晚会，感觉谢你，是你让我明白了班级自主化的力量。我将继续相信学生，依靠学生，不断思考，不断创新，争取把班级自主化推向新的高潮！

　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　2009-12-30晚
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谢谢陈老师的新年祝福,也祝你元旦快乐!

谢谢春兰、hylifengju、王老师的祝福，今天是元旦，祝你们元旦快乐！

[COLOR=#f70938][SIZE=4]　2010年1月1日　　　星期五　　　阴转小雨

[IMGA=0,absMiddle]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/file.asp?lid=1974&s=ahiowerioweir[/IMGA][/SIZE][/COLOR][SIZE=3]
 
[/SIZE][COLOR=#f70968][SIZE=4]新的一年，新的开始！祝大家元旦快乐，心想事成！[/COLOR][/SIZE]