[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期四    [/SIZE][/FACE]狂风骤雨    2010年4月1日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]车洋和谢灵敏未到校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今早起床时狂风骤雨，小朋友到校比平常稍晚，廖怡和李培因昨天的压力，所以今早来得比较早，只是还没有谢松育早。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]吃早点时已经到了8[/SIZE][/FACE]点多，但离校近的几个香山的小朋友还没到校，我打电话也无人接听，就在第一节课时让许晋魁、谢新科和罗焕去喊他们，我先上一年级的课。后来车劲松和谢俊来了，我问他们什么原因，他们说二年级谢妙妈妈说今天不读书，我哭笑不得，我说大云山林场的谢松育小朋友，谢阳谢红阳、李金花小朋友都来了，你们这么近还怕雨？他们不好意思了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]因教室破旧，下雨时教室漏雨，整个不足50[/SIZE][/FACE]平米的教室有6处有不同程度的漏雨情况，教室里湿漉漉的，我前几天从村民那里讨回了一间虽破但在第一层的教室，所以今天把本班的小朋友都“战略转移”了，小朋友都互帮互助，特别是四年级的主动帮忙。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实那间破旧的教室，只不过在第一层，不漏水罢了，许多玻璃都没有了，门也坏了，我利用中午时间从这间老教室里卸下了十几块玻璃来补那间，我本想只让廖州来帮忙的，结果小朋友们都来了，忙乎了一个中午，下午放学后再忙了1[/SIZE][/FACE]个多小时，明天再忙一会就行了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]搬教室后，小朋友问我住哪，我说我还是住原房间，他们不太乐意，要我下去住，我又何尝不愿下去住，只是我担心我的书籍被别人盗走，因那间房间连窗户的钢筋都被撬了，我的许多书籍是从武汉、岳阳、长沙、中山、珠海等地购得，或是从旧书店了收集，几乎占据了我的生命的一半（另一半是小朋友），我不敢下去住，我说上学时我的房间又不上锁的，你们什么时候上来，上来干什么都行，你们要喝水我把桶子带下去。每到下课，他们还恋着上面，时不时上来看看，我自己走上来，看着空荡荡的教室，望着墙壁上的图画和黑板上的字，心里也老不是滋味。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期五    [/SIZE][/FACE]阴转晴    2010年4月2日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今早是阴天，没生病的小朋友来得都比较早，只车洋未到校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天刚搬教室今天小朋友就不适应，但是我在上面看书时，到了的小朋友都主动把课外作业送给我看，然后，我让他们读书，他们就读书，只是因早上有馒头吃，小朋友就一会儿问我什么时候吃馒头，这样不免一心二用了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]但是今天我生气了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]上午第三节课，教育组来工作人员了，要马上造一份花名册，我就造花名册，他们就到我身边爬呀，挤呀，我说我写完就陪你们，现在老师有事，他们不依，我于是说：“黎老师很生气，后果很严重。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]他们还是吵闹着要我同他们玩，我虽知道他们是很喜欢我，但我说了多次，我有事就不要打扰我，见他们不听话，我生气的说，今天不讲故事了，作为你们不听话的代价。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]后来我造完花名册后，对他们说：“你们想听故事很好，但老师有事的时候，要宽容我一下，下次可不要出现这样的情况了。”他们嘴上说好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天李金花的课外作业又没做完，我罚她下课时只许上厕所，其它时间就补作业。她补了一天才勉强补完。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]谢新科和谢俊在我上一年级课时，打架了，我责令他们每人完成一篇500[/SIZE][/FACE]字的作文。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                     [/SIZE][/FACE]                  [FACE=宋体][SIZE=14pt]下午于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期一    [/SIZE][/FACE]晴    2010年4月5日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天是清明节，小朋友们放假了，但有一桩特殊事情需记下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]上周五其他老师对我说华中科技大学学生成立了支教协会，去年前年都到我们学校来支教过，清明期间，他们来看小朋友，并且可能会说今年暑假期间还会来支教的事情，要我交涉，听他们的意思，他们是不愿意这些学生来支教的，列举了几个理由，如教育局、教育组明文规定不许以什么名义来对小朋友进行补课，学校公共财物和学生的安全，让我转说给他们听。——这就有了学校老师和支教学生的第一重矛盾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]当晚我去村民那儿和其他高年级学生那儿了解情况，发现村民和学生的兴趣特别高，听说支教的要来看望他们，高兴得连蹦带跳。——这里就有了第二重学生与学校老师的矛盾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]周六下午3[/SIZE][/FACE]点半时，我走到下边车站，有一些小朋友已经等在那儿了，我招呼了一下其他小朋友，让他们都靠拢，一起等，4点多，唯一的一辆班车来了，小朋友都发狂似的跑上去，结果支教学生因人多没挤上车，小朋友要我打电话，我便从车敏珠处拿出去年他们留下的号码，一一拨过去，最后总算联系上了，他们说有7人同租的一辆车来的，可见他们是很守信用的。小朋友听后就猜测这7人是谁，听说谁谁谁在车上，都乐得蹦了起来。猜不到的就自己说着自己喜欢的支教学生的名字。这车比较晚，快6点才到，这时部分小朋友已因吃晚饭的缘故而回去了，等他们到时，一下子不知从哪儿冒了出来，一窝蜂似的围上了，那些同学们知道这群小鬼好吃，急忙从袋里掏出早就准备好的零食，让小朋友们抢。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]后来在我的房间里交涉一些有关今年支教的事宜，一位村民负责人，两位新来支教学生，一位去年支教学生负责人。村民负责人一口气一个劲儿的欢迎，只说这儿条件不好，怕委屈了这些大学生，二位新成员说这条件好还不会来呢！村民负责人问我什么态度，我说我一人做不了主，毕竟我去年9[/SIZE][/FACE]月7日才到，而人心的复杂我在去年考试时见识了，只说其他老师的四条我不好交差。他说没关系，不会让我为难，并当场打了电话给教育组长，组长说这是村民自发组织，责任不要我们担。这里解决村民、支教学生和两大教育行政单位的矛盾。村民负责人说不管我们校同不同意，他们是来定了，到时候如果没钥匙就砸门。我只是说下周你再到学校里来跟其他老师做做工作吧。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚上我们一起在村民的一个大学生家里吃晚饭，我跟他们说这社会的关系在不比学校里那么单纯，有些事情你得考虑他的影响，像刚才我们交涉后出来时，发现学校周围的竹笋都被掰了，这会不会引起其他老师的反感？给你们的印象打了折呀，这竹笋在你们来之前，长得好好的，你们一到，一只都没了，这能不能说你们不爱惜生命呢？你们说这些竹笋是小朋友掰的，这肯定是的，可是问题会出现在你们是支教的，这样就没教好。我在学校时，常常听到其他老师讨论说你们去年走时，把门给踢坏了，虽然事出有因，但事情是不会那么简单的，雁过留痕，这痕就看是什么痕吧！——这只是在细节处让他们注意之处。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]他们虚心听取后，我们又谈了教育方法的事，他们说他们去年经常用鼓励的办法，将一天里最听话的小朋友的名字写到黑板上，这时，其他小朋友就有可能规范自己了。晚上临走时，他们把去年留下的部分“痕迹”交给我，并让我贴出来，我答应了，送给我校十盒白色粉笔和两盒彩色粉笔，并说我们校如有什么困难，他们能帮助的，就尽力帮助。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天一大早，车成龙就在外面大声喊着支教学生的名字，上午时他们和小朋友一起爬了山，我感觉到他们确实不容易，毫无条件的支教，这境界本身就高，而在支教完后还这么关心小朋友的成长，更是难能可贵。本人无所赠，学校我做不了主，中午时分我趁我去老家帮我爷爷挂坟时，寻了两株兰花，以表我意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]下午他们又爬山了，晚上我没有去搅合他们，因为这些小朋友平时面对的是训斥和责骂，难得像这两天里没有训斥和责骂，而只有欢声笑语和忘形之乐，不因失态而担心，不为出语不逊而内疚，我干嘛去搅合呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今早他们走时，有个别起早床的小朋友已经在为他们送行了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]他们走后我思考了他们这次之行的有关事宜，现列举如下：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]优势：一、能得到村民和学生的大力支持，特别是学生的高度依恋，二、他们本身还保持有一颗童心，并富有爱心；三、学时丰博，精力充沛，也许这是学生和家长最信任之处。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]劣势：一、圈子小，未得到更多的学生或家长支持。他们的游戏、活动场所基本就在车家，邓家昨天下午来了了几个学生，却被李金把门关上，不让进来，而支教学生没有阻止李金的行为。二、行事不够沉着。这可能与他们的年龄和涉世未深（从另一方面说是优势）有关，例如去年的门，今年的竹笋，笋是李金掰的，但仍没有人阻止。三、不会团结各方力量。前年和去年包括今年没有得到其他老师的支持，我问为什么，他们说可能是年龄方面有代沟。但我知道他们来了两天，远一点算，两年了，他们并没有向其他老师请教过，如果是我，我会至少安排一人专门用一天的时间去向老教师请教，其实人都有一种虚荣心理，越向别人请教，别人就越会感觉你重视了他。许是他们是名牌大学的，对这满不在乎，但我认为能得到一份支持的力量，效果会更好。四、非师范生。华中科技大学名字虽响，但毕竟不是师范生，这也是传统和现代的第三重矛盾吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]以上均为我个人浅见。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]周五和我的大学旁听时认识的两个小师妹通了电话，因他们有心教育，我打算让她们也过来看看的，说不准能在暑假期间和支教学生一起锻炼呢。昨天跟华中学生说了，他们同意。只是我处于这种老鼠钻风箱的境地，就作罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]说上这一句并不是目的，关键是刘明菊说了一句相当有水平的话。她问我：“你们那里缺什么老师？”我说：“什么老师都缺。”她说：“那你在那里就可以实现人生价值啊！”我疑惑：“人生价值？”我虽然喜欢教书，并且不慕荣利，但这个问题还总觉太大了些，便一直没有考虑过。那天听她一说，就疑惑了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]她说：“是啊，你说你那里什么老师都缺，那你在那里是不是很需要的，那是不是可以实现人的价值啊！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我才想起，事情还可以这样理解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                         [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]清晨于云山[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]补：周六晚讨论教育教学时，有一位同学说有时候你从表面去看一个小朋友，觉得他确实挺淘气，挺顽皮。但你从深处了解他，从他的家庭去了解他，就会发现他确实有不得已之处。此话我很感动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]此篇赠华中科技大学援之缘支教协会[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]               [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期二    [/SIZE][/FACE]雨     2010年4月6日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天没有缺课的，到校也挺早。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]习惯的形成真的很重要，一三年级的教室和二年级的教室相邻而离我房间最远，每次去看看他们时，全校的情况就尽收眼底了。二年级来了几个学生时，他们教室里只有说话声，我班的一年级小朋友连忙拿出书来读，我在上面过一会儿后再去看时，谢松育、邓子洋等人已经在读书了，只有李培喜欢说话，我说谢松育那么乖，一来就读书，你怎么可以不读呢？她也就读起来了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二次下去时到了7[/SIZE][/FACE]：20，教室里的小朋友包括三年级的也有部分在读了，小宝刚来，我跟他像说悄悄话的说：“告诉你一个秘密，谢松育一来就读书。”他听后马上拿出书大声读了起来。一个早上，只有李金花因到校晚未读外，其他小朋友都读了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]对笋娃娃被李金掰了之事小朋友很气愤，我顺势教育小朋友应该爱护一草一木，这事在四年级也说了，四年级小朋友说连一年级的廖州都没掰，四年级的掰了，太不应该了，竹笋也有生命。当说到李金不开门让邓家的小朋友进屋时，他们说又不是你李金一人的支教老师，你怎么不开门呢？李金惭愧地低下了头，看来，集体的力量是很大的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四节课时，说到社会上的支教组织可能会在“五一”期间来我校看看，我说小朋友到那天可真要注意礼貌哟，别再发生像廖州和廖天乐在华中科技大学的学生面前为争吃的东西而打架的事件了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]下午组织打了预防针，先在二年级打，那秩序不好说了，轮到一三年级时，都端坐在自己的位置上，一个一个轮着来。说“一二三”的条件反射让他们形成了一个良好习惯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期三   [/SIZE][/FACE]    阴转晴     2010年4月7日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天我利用华中支教队的方法，在后面黑板上写了最乖小朋友的名字，今天早上，果然有好几个小朋友一到校就读书，只是三年级的智力发育缓慢的学生我拿他一点办法也没有，他不听我的话，当然他不懂我的话，早读一来就说话，性格太开朗了，我只好在他来了特别鼓励小朋友不管他在干什么，我们自己读自己的书。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]三年级上课很不理想，反正是我不让说话时，就叽叽喳喳，我让说话时，就鸦雀无声。唯一的优点是我让开火车朗读生字时，能够进行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我见教室的墙壁比较黑，就找出几年前的教学挂图，利用空暇时间订了一部分在墙上，小朋友特别喜欢，纷纷要求钉在自己班的那边，我说两边都有，不忙不忙。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]外面竹林里的笋娃娃越来越多了，我带小朋友们，他们都很喜欢，没有一个人说要吃它们，这倒是平时善良教育的效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期四     [/SIZE][/FACE]晴    4月8日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]一年级小朋友不知是被我训练成这样的，还是本身处于听话的阶段，早上一来就把作业送给我检查，然后就下教室去读书，松育说要我读，我正在看《中国古代民歌鉴赏辞典》，我对他说，小朋友读小朋友的书，老师就看老师的书，你们的书很多图，老师的书没有图，所以啊，老师的书是看的，小朋友的书是读的。他见我这么厚一本书，自己就马上读了起来。廖怡来得比较晚，一来也要把作业给我看，我正在钉贴图，说稍等，过一会儿检查时，三年级的便也自觉地把作业给我检查了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]三年级的许晋魁语文进步很大，从以前的声调都不知道怎么标，到现在能独立默写了，提前完成作业了。确乎像是变了一个人似的，有时还刻意用普通话说话，今天我不失时机地又表扬了他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨晚谢灵敏监护人——她的伯父打电话来了，说我对灵敏可以再严点，打了都没关系，他不会找我麻烦。我想，这个打人的环境由来已久，范围很广，有着历史沉淀性，我一个人的力量很难改变，但努力为之吧！今天谢灵敏的作业想给我看，又不敢，其他小朋友说她怕我，我问为什么，她说昨晚她伯父打电话给我了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]罗焕的进步也不小，这几天表扬了他的作业做得好，他的作业又工整起来了；谢新科仍是很懒，我今天严厉批评了他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]一年级的谢红阳今天听话了许多，当然平时她也挺听话，只是课文能背，生字能默，故我上课时她的纪律不是很好，今天我到四年级上课，说谁读书了就把谁的名字写到黑板上“最乖小朋友”栏里，她便认真读了一节课。小宝、廖天乐和廖州读书坚持不了很久，故把他们的轮班长撤了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]下课时，又到学校厕所旁的竹林里看了笋娃娃，每节课下课，都有一部分小朋友要我带他们去看看笋娃娃，并寻找尚未发现的笋娃娃。有时，四年级的小朋友在竹子上打了一下，他们就说四年级的竹妈妈弄哭了，并像哄小孩子似的让竹妈妈别哭，只有谢红阳和车何燕在跟三年级小朋友玩，没去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]有些事情没有比较，不好辨别优劣。今天我在四年级上课时，因公事离开了一会儿，这个教室就闹翻了天，我说你们四年级的随便去看看一二年级的在干什么。他们说不用看就知道一年级的读书，二年级的在说话，从这个飘出来的声音里可以听得出。我说那你们为什么不读书而要玩耍呢？向一年级学习吧！第四节课自习时，他们没有讲小话了，且待明天看看。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                         [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期五       [/SIZE][/FACE]晴转多云       4月9日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天早上四年级的来了后并没有读书，而是像平时一样，说说闹闹，尤以车成龙最兴奋，我到一年级教室去检查作业后，再上来时，到了7[/SIZE][/FACE]点左右，忽然听到四年级的读书声，感到很奇怪，上来一看，原来他们的班主任在走廊上，我到我的房间看书，过了一小会儿，他们的班主任下去了，声音马上就停了，转换了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]三年级的在一年级的熏陶下开始了半自觉的学习，智力发育缓慢的学生我反正是教不好，于是，我把垃圾扫在一起，让他去倒掉，他欣然接受，来回跑了几次，乐开了花似的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]小朋友现在已基本不在自己位置上或其他地方丢垃圾了，很自觉地把纸屑啊朔料袋啊，丢到指定的地方，当然得除那两个特殊生。看来卫生教育已有成效。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我用红粉笔把一年级小朋友们的名字都写在后面黑板上，这一天里，他们规矩多了，有时，不自觉地违犯时，我就说：“看，你的名字都写出来了，怎么补听话呢？”有时我也用“我们来讲道理好不好”的方式来规范他们的行为。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]校外的环境很乱，昨天发现了许多笋娃娃，今天再去看时，被村民挖去了许多，小朋友很伤心的，说竹子妈妈哭了。人之初，性本善，但愿他们长久保持童心。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]谢红阳的问题也出来了，今天廖怡没橡皮擦要借邓子洋的，谢红阳说不让邓子洋借，这小家伙，学习方面很好，可是却有这个念头，我把挂图上的小鸭子和小鸡是好朋友的故事简单的说给了他们听听，谢红阳也不好意思了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]        [/SIZE][/FACE]                               [FACE=宋体][SIZE=14pt]下午于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期一    [/SIZE][/FACE]雨转冰雹     2010年4月12日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今早廖怡第一个到校，随后松育来了，检查完他们的作业后，他们就一起读书了，后来的小朋友也陆续来了，我便坐在讲桌前，拿起一本书也读了起来，他们就更加起劲的读起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]车劲松第一节课因病让他回家了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]讲完第三节课，第四节课（其实只有半节课），我就周六车何燕之事对小朋友们说了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]事情是这样的，我周六上午见几个小朋友在一块空旷的地坪上玩，就过去看了，车焕说：“走开。”我没理会，她继续说：“走开，你耳朵赶蚊子去了。”我见她怒气冲冲的说着，就没趣地走了，这一群小朋友有车何燕在内。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]傍晚，我从邓家吃完晚饭后返校，见她妈妈抱着她的小弟弟，叫她回家吃饭，她不肯，他妈妈就把我叫上去了，让我跟她讲，何燕见我去了，先是笑了，后来见我让她回家吃饭，就对我说：“走开。”我感到上午的事在重演，就问是不是学的车焕的，她没否认。车焕是四年级的，我管不着，但车何燕是一年级的，是我的学生，我必须得教育，我的学生我不想他们成为一个耍小性的人。后来，她妈妈、奶奶都说她回家不看书的，只看电视，还有晚上的什么不听话的事情，当然还说我没杀气。难怪我平时让她拼读时她拼不出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天，指着黑板上面钉的挂图《阳阳》跟大伙儿说这个阳阳小朋友每天早上自己动手叠被子、洗脸、扫地，你们小朋友比阳阳还要大，怎么不听话呢？当然还说了谢阳谢红阳，说你们都是一个阳，看他多乖，你们还要奶奶拿书包，不讲礼貌。——效果如何，且待明天问问。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]中午我试验无人管理没有成功，他们耐不住，吵吵闹闹，我下去后对几个吵闹的小朋友狠狠地批评了，并用萧打了小宝，我知道小宝爱哭，故意让他哭出来，他真哭出来了，然后我说，小宝你哭，一直哭到上课，不许停，结果他便哭到上课，上课时我说小宝，现在可以不哭了，他便把书拿出来，听讲。相反对守纪律的同学给与了一个练习本的奖励。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]廖州很久没说过脏话了，但谢红阳骂廖怡是疯子，我知道后问谢红阳为什么要骂人，她没答。我又问小朋友，我从教你们到现在，骂过你们一句吗？说过一句脏话吗？他们都说我没有讲过脏话，我又说廖州都没讲脏话了，你还讲？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]问起廖州有没有欺负人，谢松育说欺负了他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期二     [/SIZE][/FACE]雨     2010年4月13日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天早上相当冷，但谢松育很早就来了，接着是廖怡和李培。三年级谢新科今天是本班最早的，但他来后并不读书，而是先站到门口看一会儿，罗焕和罗生荣来后，他就要罗焕陪他说话，我提醒了几次，说昨天罗焕一来就读书，今天你来了非但不读书，还要影响他们读书，怎么行呢？他就一个人呆坐着，等我一走，就活跃起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二节课下课时，我因第三节课要到四年级上英语，故到房间里来看看，几个小朋友也跟上来了，看见我在看英语本，说他们也要用英语本写字，我便每人奖励了一个，并说只要听话，就有本子奖，第三节课，他们便在教室里大声读书。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四节课讲了林冲遇杨志及《杨志卖刀》的故事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]早上谢松育和李培说要背书，我问读了没有，他们说没读，我说没读怎么背？他们就是要背，我就让了，结果当然没背好。我说再读三遍。一会儿他们又来了，谢松育背了，李培还有点阻，我对李培说再读三遍，三遍后，她也只有个别处不能背了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这些小朋友的记忆力还是挺强的，课文只读几遍就能背，松育、小宝、小红阳背的最多，李培稍少，并背了许多我补充的诗歌。记忆力是锻炼出来的，我多次讲过这样的道理，他们自己也有自己的天赋，也许有一点点我训练的因素，记得去年请教高老师时，她说小朋友的课文长点的可以只要求选择背一段，我的要求是不管长短，都背。生字也背。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]不过，中午的训练还不行，又批评了几人，并体罚了他们，像谢新科是太胖了，他家长要求我多训练他运动，我便让他去跑步，以加强体魄。其他几个小朋友也不好让干看着，平时也没有上过体育课，便都让跑步了，跑一阵后，我问还能跑吗？他们说还能。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]傍晚，二年级教室进了十多只鸟，被另外用扫帚打死了一只，并喊我让我把这些鸟都打死吃掉。我不禁愕然，许多人对别人的灾难毫无反应，冷漠得甚至幸灾乐祸，这与我们平时的教育是不是有很大的关系呢？我说我不吃的。他们才说放了。我当然也不愿失去这个写作文的机会，就说我把它们提到我的教室里去，让他们写作文。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]善良的教育，可以说有一点点成效，本班小朋友对笋娃娃的爱抚，超过了对自己的爱抚，每节下课都要去看看，寻找有没有新的笋娃娃钻出来，当看到有些笋娃娃被村民掰掉，心里就很伤心，包括廖州都不掰笋子了，并对其他小朋友说摸轻点。这十几只鸟，我想小朋友见到后也不会马上用扫帚打死了，可我们从教的老师却下手这么狠，打死后丢在操场上，我见了怕引起不好影响，没东西掩埋，就把它丢到厕所了，但愿明天不被小朋友们发现它的尸体。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期三       [/SIZE][/FACE]暴雨     4月14日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨晚捉到的小鸟，今天与小朋友们见面了。我把小鸟捉到小朋友手里，让看仔细点，并作指导，看它们的颜色，外形，它们飞时，就看它们是怎么飞的。但小朋友们的作文却喜欢写事情的过程，写小鸟特征的文字很少。看来，还是观察不仔细，记性还得训练，也可能是一心想着奖品，没有注意文章的立意，下次有机会还得再写。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天中午的纪律比昨天的好多了，是怕跑步的缘故。我只是想让他们知道做事是要付出代价的，做得好是有好奖励的代价，不做或做差是应该受到相应的惩罚的代价，你想要什么样的代价，就看你怎么做或做得怎么样了。知道这些就会让小朋友们知道什么该做，什么不该做，才会在时间的侵润下形成习惯，才会使他们懂得是非。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天很庆幸这场暴雨，使小朋友没法去厕所后面，所以那只被其他老师打死的鸟的尸体没有被小朋友发现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期四      [/SIZE][/FACE]阴转晴    4月15日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天就昨天的作文指导了，昨天作文让写小鸟的特征，但小朋友们基本都写的是事情的经过，这可能与我平时的求“真”有关，今天指导后，让修改，刚批阅了，写小鸟的文字果然多了，收效是不错。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]两位智力发育缓慢的小朋友在我班，本不是什么可怕之事，但是其中一个有喜欢拿别人东西的习惯，那就不好处理了。前几天我的一支圆珠笔不见了，今天这支笔的笔芯被四年级的小朋友在用，这种笔芯在这个山村里还只有我有，所以一下就认了出来，我问明情况后，最后焦点集中到了上面这位特殊学生的身上。我问是谁的，他说是他捡的，再问在哪儿捡的，就不说话了。他每次只要犯了错误，问他就不说话，再问，就会哭。这次他又不说话，我就知道是他拿的，对别的同学我有办法让他不拿别人的东西，但是对他，我承认我是无能的，我问过只要是有一点成就的老师，他们说这类孩子也是真没办法。我只好换个角度问他，我说我的笔套呢？你帮我把笔套捡来，我没笔写了，这几天你看见了的，我借的笔写的，你很乖，一定知道我的笔套在哪，帮我捡来哟，好不好？他见我让他帮我做事，就马上跑出去，一会儿从学校外面的山坡下把笔套找到了，捡回来给我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]拿他没办法，但是可以教育其他孩子，见以后日记。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                         [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期五    [/SIZE][/FACE]晴     2010年4月16日[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]农历上巳节到了，我逗邓子洋说让她妈妈煮一个鸡蛋带给我吃，她今早一到校就给了我两个鸡蛋，说我好吃。不管吃什么，她总是分给我吃，但也少不了要说我好吃。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]廖州虽然挺好动，但心地很善良，我不止一次这么认为。其他小朋友的零食一般是不分给别人的，但他的零食基本上每个小朋友都可以分到，特别是花生，有时，吃早点他带的霉豆腐下馒头，别的小朋友把他围住，不给还真出不去。今早带了几个饼干，教室里来了邓子洋、谢松育、廖怡、罗琴和李培、车何燕，我拿了一个，邓子洋马上拿了一个，罗琴李培车何燕廖怡也拿了，这时只有3[/SIZE][/FACE]个了，他不好再分了，连忙用手捂住，但谢松育看见了，硬是从他手里抢了一个去，他只好笑着说：“哎······”谢松育平时挺老实的，邓子洋平时挺内向的，他们也能从他手里抢东西了，不知从侧面能说明什么么？他中午还带了一个蛋给我。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今早廖怡和邓子洋一到校，我就对廖怡说我在三年级说廖怡一来就会读书的，看你果然读了，她听后马上读书了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]吃早点时，四年级的李金把吃剩的馒头随手扔到学校前面的坡地上，我看见了，责令他一定得捡起来。一年级的课程刚好上到《悯农》（锄禾日当午）和《江上渔者》，都是讲的珍惜粮食和劳动成果，便借发生在李金身上的事做了反面教育材料，小朋友们因自己本身是农村的，看到过农民种收粮食，有的自己还亲手实验过，所以听完我的话后，都有所悟。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四节课和小朋友们一起上山采了马兰花，上巳节流行吃马兰花煮鸡蛋。小朋友兴致都很高，很喜欢爬山，一边爬一边背去年的《爬山》课文，进行采花比赛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]李金花做作业比较浮躁，但做体力劳动的事却相当认真，一年级她采得最多，谢红阳先前采得不怎么好，我说有奖励后就认真采了，小宝和车劲松不认识，采了一撮草给我，我哭笑不得。因要吃午餐，我们不得不停下采花的劳动，余兴未尽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]中午我见厕所旁有一块空地，就借了一张锄头来翻地，准备种点菜，小伙伴们在教室里坐不住了，跑上来，说是帮我扯草，扯不了一会儿都自个儿到山上了去了，我没阻止，也难得可以放松一下，又何必呢，再这么玩就要到“六一”了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]下午罗琴去广州了，中午我在锄地，没什么过大的感觉，到了傍晚，只看见邓子洋一人，心里就老想着罗琴了，这小姑娘平时作业慢悠悠，有时上课还在吃零食，有喜欢讲小话，身边的李金花、李培“深受其害”，可她还不慌不忙，人家作业做完了好久，进入了下一节奏，她还是慢腾腾地把上一节奏的作业给我，思路常常被她打断，但她很可爱，我就喜欢她的慢悠悠，今年她的字进步了不少，越发舍不得了。傍晚遇上她外公，说只有几天会回来，心里仍不得安静，今年下半年，要走的也许有谢阳谢红阳、廖怡、李培，我不知我的下半年将面对什么。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                         [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚于云山小学草[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]