[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

期待，我也遇到类似问题，比你这个还严重呢，正踌躇着。[/QUOTE]
如果您把自己的看法与想法告诉我们，那一定很精彩！

[QUOTE][b]下面引用由[u]紫南[/u]发表的内容：[/b]

手心老师很有智慧。向你学习。[/QUOTE]
智慧属于每一个认真思考的人，共同进步！

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

听听学生的意见,其实很重要.
心手做得很好.有时一忙,学生这块反而疏忽了.[/QUOTE]
您的建议总是那样中肯，谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

来看望心手。向心手学习。
我也经常了解学生的呼声的。[/QUOTE]
好久没闻到荷的清香了 ，是否真的隐到了幽谷深潭！

（十八）梦幻女孩摘星历程
时光是流水，就这样不声不息的游走着。班级经历了月考失败的磨难，同学浮躁的心似乎平静了许多。我这个班主任到也乐的轻松，你说，谁想成天出事呢！平常，我就象一辆救火车，到处灭火，真的很被动。一个好的班主任就该有一双慧眼，有一颗秋毫必察的细心。把矛盾消灭在萌芽中，防患于未然！
这几天，我就观察留意着班级里的动静，注视着每一个学生。
她是一个美丽的女孩，细挑的身材，灵动的眼睛虽然不大却很神气。说话虽然细声细雨，但却是温柔甜美。可以说，青春的活力赋予了她迷人的魅力。她叫亚薇。有人说上帝做事总是那么公平。如果他赋予了女人美丽，就收回了本该有的智慧。所以，现实生活中，我们好说：女人不是因为美丽而可爱，是因为可爱而美丽。
但亚薇是幸运的，上帝把美丽和聪明都给了她。
但亚薇也是不幸的，因为她是一个喜欢做梦的女孩，喜欢摘下星星放进自己的口袋！
人，不可能没有梦想，人，也不可能总是幻想！
亚薇就是一个喜欢幻想的女孩，那飘逸的身影，闪烁的眼神。让我感觉到她仿佛生活在另一个世界。
她的想法总是那么让人意想不到。课堂上，其他同学都在静静的听课。她仿佛也在听，但那眼神太专注，专注的令人感觉到虚假！
视线象镜头一般向下摇动，看到她灵巧的双手在忙碌着，她在叠星星！
但这却一点也不影响她听课，她可以一心两用！老师提问了，她站了起来，轻松的回答让我领略到了她的聪明！
课下，女孩站到了我的面前。眼帘低垂着，长长的睫毛，忽闪着。遮住了明亮的眸子。一双纤细的小手搅合在一起，轻轻的扯着衣角。似乎她感到紧张、不安。
“你喜欢叠星星吗？”
“喜欢”
“叠了送给谁？”
“我自己”
我笑了，星星送给自己 ，一定许下了一个美好的心愿！
“你知道吗！真正的星星是镶嵌在天上的，你能摘到它吗？”
女孩抬起头，那双精亮的眼睛注视着老师，她想知道老师到底想告诉她什么。
“如果你有一双翅膀，就会飞到天上，就会摘到星星；如果你有一架登天的梯子，也会实现自己的愿望！”
翅膀！天梯？女孩迷惑了，这些她都没有。只有握在手心里的幸运星，那是纸的！
“翅膀隐藏在你的身体里，天梯在一个很遥远的地方。一个离你很近却又实际很远，一个离你很远却又很近”
老师的话，仿佛是绕口令，女孩听不懂了。
那翅膀张在你的臂膀下，要考勤奋的双手才能令它长出：那天梯藏在书本中，要靠用心去读，才会垒成。
女孩那么聪明，她怎么会不懂呢！
她撒开手，星星谁风飘落。一颗、两颗……它们轻飘的没有一丝分量。更别说那璀璨的光芒了！
老师捡起来，“我要把他珍藏”。它毕竟记载了青春的美好于幻想！
星星从女孩手中滑落了，星星在女孩心中升起！
看着女孩远去的背影，飘逸的黑发随着脚步颤动！
老师的心也似乎年轻了许多。教学相长，长的是什么呢？我也有了一颗年轻的心，有了一颗爱幻想的心灵！
这个故事讲完了，节奏有些舒缓！你是否就要睡着了。当班主任真是不容易，忙碌了这些天，如果能在故事中休憩一会，有什么不好呢。
但生活如此，工作如此，流动的河流。总有一段经过坦荡的平地。下一段又会流到什么地方呢？或许是起伏的丘陵、高峻的山川，但一定不再是平原！你说呢？

（十九）教学就似“朱广壮”
曹操说的好“生子当如孙仲谋”，我现在很能理解曹公的心思。想当年，兵戈铁甲，两军对垒，讲的是一个人才。曹操看到孙权兵马整齐，操练有素，不仅发出千古慨叹。我现在也叹息了，张老师说“教学就教朱广壮”为什么呢， 你听我慢慢道来。
朱广壮，个头象某个名人一般“出众。”谁呢？他就是是特色演员，红的发紫的明星——潘长江。说这话没有一点贬义，相反我还很佩服潘长江。有人说，浓缩的就是精华的，这话不假。很多聪明人个头都不高，据说历史上的拿破伦就很矮，但提起他却是大大的有名。
说了这么多，你明白了吗，朱广壮的个头不高，但智力那是个好呀！长的精致秀气，两个精光四射的小眼睛，人见人爱。更何况他特别懂事，在我眼里是一个难得的人才！
尤其是在我们班阴胜阳衰的情况下，有这么一个可造之才，真是弥足珍贵！现在不知道怎么了，农村的学生大多是女孩比男孩多，就说我们学校吧，有的班级男生还不足三分之一。好的也只有一半左右。到底是什么原因呢？
我调查了一下，除了个别的农村子女多外，更根本的原因是：农村大多头生是女孩，一般就会允许要个男孩子。这样，一来二去，一个家庭至少会有一个女孩了。女孩在班级里一般很听话，学习很认真。即使有的学习不好，那也不是不学 。一个班级的女生多了，会有一些问题，但相对与男生来说，就省心多了。
朱广壮不仅人长的秀气，而且也很典雅大方。我很少会看到他和同学打闹，或者是大声说笑。他总是默默的不多说话，偶尔一笑，还有个喝酒 窝呢！
不用说，很多老师都喜欢他，不仅因为他反应灵敏，学习好。更重要的是他的人品好！
一天，团支部要求我们班上报发展的新团员名单。我也没有多想，平时我们班级实行量化。这次选团员，我就想着以平时的表现为根据。现在，中学生入团也真不“容易”。为什么这样说呢！有时，不是他不想入，而是他根本就不知道什么是“团员”。你要是给他讲讲团的知识，有的同学根本就不听。为什么入团，团员应该干些什么，他们根本不清楚。有的入团申请书怎么写也不知道，到时候，拿别人的抄抄就算了。
这一切都怨谁呢？平时我们只注意学习成绩，或者品德教育。很少有团的教育和活动，直接导致了学生的“团盲”。学生入团一大部分是为了将来入党、或当兵用。有几个是为了思想上的进步呢！想想这些，我真的很担忧呀。虽然说教育不是造就政治人才的，但是，一个人没有信仰，道德就只是良心的底线，法制也只是行为的约束！要想真正实现社会风气的和谐健康，是不能没有政治信仰的！
我们班第一批团员名单报上去了，我粗略的看了一下，就通过了。直到后来，我动员学生给老师写信，抒发一些自己对功课或其他的建议。有很多同学也给我写了信，读后，给我最大震撼的就是朱广壮的信了：“老师，我认为，我可以入团。为什么没有我呢？”
不可能！我印象中好象有他呀？我又调查了以下，确实没有他。原因是一次偶然的违纪扣了他的分！
读着他的信，我的心情很沉重！入团的事伤了他的心，弄不好，更影响他今后的学习。怎么办呢？
给他解释吗？那样反而不好，单纯的说教不一定有什么结果，反而会给他伤口上撒一把盐。
该怎么办呢？正当我犯愁时，一个机会来了。我们现在课堂教学是分组合作形式，小组合作是好，关键是看小组里是否有个带头人。刚开始分组时没有充分平衡，所以小组的力量很不均匀。有的小组人才济济，回答讨论问题都很好。而有的小组就死气沉沉的，比如四组吧。明显的没有领头人。
真是旱涝不均呀！朱广壮在二组。可以说很有实力的小组了，但是看他这两天不声不响的，回答问题也不积极，是因为没入团的原因吗？
我仔细观察着，发现他们组里经常发言的是几个女生，象数学课代表田梦等。他好象很有男士风格！那意思不想和她们争！
找到了问题的原因，我就开始行动了。
“朱广壮，我想着让你调到四组去，他们组没有带头人，你的学习不错，去了带动一下，怎么样？”
这个小男士听了我的话，脸一红，喃喃的说“老师，我的成绩也不好，连个团员都不是，你还是找别人吧。”
“小样，我就知道，你心里的小九九”我心里暗笑。看着他憋的通红的笑脸，秀气的眼睛上镶嵌着两条漆黑的剑眉，小巧的嘴巴，精子的小嘴，两片薄薄的嘴唇紧闭着，显的虎虎生气，而有充满个性。真是个小帅哥！
他看我半天不说话，只是盯着他看！有点发毛了。忙问“老师，你说呀！”
“我说什么，你不愿意就别去了，都怪老师看错了你，经不起考验怎么能入团呢？”
听我这么说，他又问：“老师，这次入团不是没有我么？”
“为什么没有你呢？”我反问道。
是因为……。
“这次没有，我们可以争取下次吗？那就要靠自己的表现来争取了”
“老师，你不是说要我到四组去帮助他们吗，我去，下次入团你可别忘了我呀！”
“真是个聪明的学生，我就喜欢你这个机灵劲！”我拍着他的肩膀说。
朱广壮到了四组是否发挥了带头作用？他又采取了那些措施，四组的学习是否有了进步了呢？我们下回接着说。谢谢！

朱广壮到了四组是否发挥了带头作用？他又采取了那些措施，四组的学习是否有了进步了呢？我们下回接着说。谢谢！


  当我看到谢谢两个字的时候,心中的石头就掉地了.
  对待孩子的教育应该像心手老师学习.

[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]

  对待孩子的教育应该像心手老...[/QUOTE]
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（二十）领头雁激荡奋进情
“你知道为什么大雁要排成“V”字形的雁阵吗？”老师问站在周围的同学们。这是一个明媚的早晨，正是晨读时间，教室里书声琅琅，教室外，张老师正在召开一个重要的会议，它将决定四组的“生死存亡”到底怎么回事，还的从上回说起。
上回说到，我动员朱广壮到四组“援学”。既锻炼了他，分解他没能入团的郁闷，又能带动四组的学习。两全其美的事和乐不为呢！
可是，一段时间后，四组还是死气沉沉。怎么回事，这样下去，四组再追上大家就难了。现在，回答问题比较“活跃”的也就仅仅是王兵了。她是一个文静的女孩，带着一副眼镜，白净的面庞上架着一副精巧的小眼睛。
现在的孩子真“可怜。”我又要发感慨了 。你看有多少学生带上了眼镜呀！我们班就有七八个了。
王兵平时很少见她说话，回答问题却很积极。但是，她的成绩整体不是太好，并且起伏很大，要带动全组同学显然很难。她现在和朱广壮同桌，要是他们能合作好呀。朱广壮的聪明好机智，加上王兵的积极主动，那讲是完美的混合双打组合了。但是几乎看不到他们交流，都只是男女单打。
真不了解现在的孩子了，有时，男生和女生就真的是水火不容，虽然没有了以前同桌的三八线，但却是两国鸡犬之声相闻，却“老死不相往来。”这是否和年龄阶段有关呢？女孩都很“懂事”，她们看不惯男孩的调皮；男孩呢，童年的蝉衣还没蜕去，却漏出了青春的翅膀。一个个都把自己看成了“男子汉”，更不屑与小丫头们交往呢！
你还记得付永吧，他经历了以前的惨痛的“教训”，变的好学多了。而且学着关心集体了，有一天，他脚给我一个纸条。我随手接了过来，会是什么事呢？
“老师，我们组的同学学习不好，很多的同学上课说话，我们想让您把我们四组调开”。看完付永的纸条，我心里更是不安了。这四组到底怎么了，真的需要调整吗？我从心里不想动，因为一个小组的同学磨合好不容易，平凡的调位也会影响同学的情绪和学习。
“稳定压到一切呀！”老子说过“治大国如烹小鲜”管理国家和烹制菜肴一样，不要频繁的翻动。班级工作重要的是落实好一些基本的措施，然后再有所创新，而不是花样翻新的变化！看起来，我要召开个小组会议了，趁着晨读时间，我把四组同学召集一起。
“同学们，你们都不愿意在四组吗，有几个同学想调走，能不能谈谈原因呢？”我开门见山的问。
沉默、沉默，同学们都低头不语。
“你们喜欢在那个组，和谁在一起呢？”我继续问。
仍然是静悄悄的！
“朱广壮，你带个头说说吧”最后，我只有点将了。
朱广壮想了想，说：“老师，我觉的我们组的人不团结，回答问题不积极，不会的问题也不问。”
“那么，你为什么不主动帮助大家了呢”
“我怕大家说我逞能，有些题目我也不很懂，怎么给别人讲呢！”
“是的，但你有没有想到，如果大家互相讨论 ，也许就能找到解决的办法呢。”我接过话茬说。
我又转头问忘兵，“你有不会的问题，你主动问过他吗？”
“没有，我认为他也不一定会”王兵说。
“大家都各自为政，没有一点合作的精神怎么行呢！现在我可以给你们调位。但是你们想想，大家都愿意找个成绩好，又愿意帮助人的同位。可能么！ 老师给大家讲个故事：从前，有一个人到庙里烧香，求菩萨保佑。他跪在神像前正在祷告时，忽然发现身边也跪着一人，这个人怎么这样眼熟呢？他猛的抬头一看，原来他就上一神台上的那尊菩萨。这人吃惊的问，你怎么也拜自己呢。菩萨说了一句话，求人不如求自己。同学们。老师讲这个故事的含义，你们明白吗？”
大家听完我讲的故事，都在沉思着……
我接着说：“我们四组就是一个整体，学习上的困难，只要我们努力了，一定会有进步的。我们农村不是有句话吗，‘金窝银窝不如自己的草窝’。四组现在就是我们的家，如果大家都不愿意爱护它，这个家还有什么温暖呢？所以我们现在的任务就是齐心合力把它维护好，而不是都想着离开它。”
我一篇长篇大论后，大家的头都抬了起来。刚才忧愁的表情不见可，换成了跃跃欲试的激动。天要晴了！
“老师，你放心吧，我们不调动了，我们一定会把学习搞好的”朱广壮带头说。
“其他同学都愿意吗？
“愿意”大家异口同声的说。
听着同学们响亮的回答，看着同学们眼中闪烁的激情。我动情的说：“同学们，科学家告诉我们，在雁阵中大雁飞行的速度比单飞高出71%。处于“V”字形尖端的大雁任务最为艰巨，需要承受最大的空气阻力，我们组谁是那只领头雁呢！”
我注视着大家，“老师，我愿意带领大家”还是朱广壮。
“好样的，不仅你可以，大家都可以。在雁群里，领头的大雁每隔几分钟就要轮换，这样雁群就可以长距离飞行而无需休息；雁阵不停地鸣叫，这是强壮的大雁在鼓励落后的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不会遗弃它。它们会派出一只健康的大雁，陪伴掉队的同伴落到地上，一直等到它能继续飞行。同学们，我们能不能作到，不让一个同学掉队，不让我们四组掉队呢。”
“能，我们一定行”那呼声是那么响亮，它压倒了琅琅书声，回响在宽阔的走廊里，回荡在我们师生的心中！

（二十一）小先生初显身手
人好说“万时开头难”难就难在你从没有经历过，没有丝毫的经验。很多的人和事都是被“逼”出来的，逼着你踢出头三角，逼着你去做好某件事。林冲上梁山是逼，项羽破釜沉舟是逼，勾践卧薪尝胆是逼。人呀，真的很懒，好象做什么都要逼着。别人逼着做是外力，自己逼着做是内力。但是无论哪种力都是走向成功的动力。
你要问，张老师何来如此感慨，还是要从我们班的最近发生的一件事说起 。
星期一，我刚来到教师，和我搭班的安老师就给我说。“张老师，海燕听课去了，她的课你安排一下”
听课去了，我心里犹豫了一下，“怎么没听她说呢”现在，老师们外出学习的机会很珍贵，海燕能出去，真替她高兴。但是她的课怎么办呢？
我要自己上，学生不一定高兴，早上底一节，上自习有点可惜了。有了，我何不找个小先生来上呢。我们班很多同学都很优秀，就说语文课代表张静吧。就是一个很大方的女孩，细高挑，长长的辫子有时盘在胸前，眼睛不大，却很秀气。因为有点近视，所以看人时总是眯着眼，让人感觉笑眯眯的。你一定认为她是一个温柔的女孩子吧，但人不可冒相，她坚持原则，厉害着呢，一会你就知道了。
“张静，语文老师听课去了，你带着大家学习好吗”
“我能行吗？”张静听我说完，脸一红说。
“你一定行的，但要先仔细准备一下，想想老师平时怎么讲的”一个晨读课，张静都在认真的备课。我看着，心里也不免替她紧张 。毕竟这是大姑娘上轿——头一回。想着自己实习时的第一节可，不也是差点出了笑话吗？虽然课下把教案背的滚瓜烂熟，但上了讲台就热血上涌，脑海空白，一个字也记不住了。只想起经典的那句话“大家好，我叫不紧张”差一点没说出来。
但是，那只是我的经历。事过境迁 ，现在的学生心里素质强的多，什么世面没见过。前段时间，我们学校来实习的学生，其中一个小女孩在我们班上了两节课。那教态自然沉稳，思路清晰，整节课有条不紊，比起我们的带课老师毫不逊色，真让我这个老教师，在感叹之余惊诧与知己的落伍了。现在的学生真了不得，！
张静上台了，我在下面观战，心里替她捏着一把汗。看她脸红红的，显然有点紧张。
“同学们，我们先来复习一下，上节课的内容。谁来背诵一下课文《孙权劝学》”
很好！我心里很高兴，张静能说出来，就不容易，至少比我强！
下面的同学都积极的举起了手。刚开始张静上台时，还有同学很惊奇，但现在大家都按部就班的进入了状态。
“杜卫，你来背”
杜卫站起来，却把头低了下去。真是许庶进曹营——一言不发。看起来是不会，看看张静怎么处理呢！
“不会？老师都要求几天了，那你就站一会吧，下一个李行你来背。”好个张静，处理的果断而有准确。
要说杜卫，真有点让我费脑筋。他很聪明，但就是不爱学习。三天两头的请假，今天肚疼，明天头疼。我给他家里联系，电话也没有人就接。这也难怪，现在的家长白天都忙者干活，谁在家里闲着呢！后来，总算和他家长见面了。他母亲是一个朴实的农村妇女，听口音却不是当地的。
“老师，我们愁死了，杜卫到了家，就疯跑。也不看书做作业，我问他，他说老师没有布置，你说怎么办呢？”
“怎么办”有时我也想不明白，现在我们提倡学生自主学习，自觉阅读，有几个能做到呢！在学校里，老师可以辅导，督促。到了家里呢！
难怪有些家长不愿意学校放假，孩子在家没人管，成天不是看电视，就是跑着玩。这真是难题呀！
光想着杜卫的事了，脑子有些开小差了。这时张静开始领着大家巩固个别字词的含义和用法了。她先提了同学到黑板写，其他同学在下面写。
她边提，边拿着书巡视着。时而抬头看看黑板前的同学，时而观察一下下面的同学跟是否跟上了。还真是那么回事！
“谁愿意到前面来给他们改改，”等到大家写完后，她又提了几个同学去批改。
最后布置预习下一课的生字。
一节课就这么上完了，虽然没有精彩的讲解，没有流畅的节奏，但是却让我很欣慰，至少能坚持下来，完成了基本的教学任务。同学们也配合的很好，没有一个调皮的，比起老师上课，有很多的地方值得我们思考和学习。
“张静，你真象个小老师，沉着冷静，明天，老师回不来，还让你讲”课下，我笑着给她说。
“老师，你不知道，我上台时，腿肚子打哆嗦呢！”
“那怕什么，你不是也坚持下来了吗”
“那还不是您逼的”
哈哈，我听了，大笑起来。这时节怎是一个逼字能成功的！

再来学习！
加为精华，期待更多的精彩！

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

再来学习！
加为精华，期待更多的精彩！[/QUOTE]
谢谢！努力！