[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
读师姐的文章，既像读武侠小说一样惊心动魄，给人一波未平一波又起的悬念，让人的心跟着文字在一起跳动，又像读诗一样，给人一种爽心悦目的享受，美景美话，一切顺其自然而又充满智慧。
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[SIZE=4]网页，我都快晕倒了，看来，人人都喜欢听好话啊。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

艾岚的案例分析总是那么入木三分，让我们望尘莫及。[/QUOTE]
爱影过奖了，其实你的案例也非常生动啊。

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2009年9月21日星期一 晴
                         一株病梅
    冰心说：让孩子象野花一样生长。宁要野花，不要病梅。之前，一直对这句话不理不睬，总认为，野花再美，也是野的，而病梅即便有病，她也是能傲雪凌霜的梅。可是，今天来的一个女孩子彻底打破了我以前的想法。因为，从她的言行举止来看，她，就是一株病梅。然后，我才明白，病梅终究有病，而野花却是烂漫蓬勃，充满生机。
    她，叫王翌人。剪着齐耳的菊花头，头发斜分，前额留着斜斜的长短不一的刘海。面孔玲珑，樱桃小嘴，皮肤白皙，长相单纯文静，一看，就是一个美人胚子。当学部主任说她是新来的插班生时，我心里竟然有点喜欢这个小美人了。于是坐着与她父母闲聊了一阵。
    她的母亲倒也直白，对女儿过往的情况一点也不隐瞒，竹筒倒豆子般地全部倾倒了出来。
    她说，她的女儿成绩差，脾气大，任性贪玩，在外面交了很多烂朋友，当大姐大，经常跟朋友出去吃喝玩耍，然后埋单。因为她要经常出差，丈夫又忙，孩子几乎没人管，跟着爷爷奶奶长大，现在孩子大了，管不了了，所以把她送到这个封闭式学校来关着，让与她以前的生活决裂，顺便也和以前的那些朋友隔绝。
    或许是王翌人嫌她母亲絮絮叨叨毫不隐瞒，所以发火了，冲着她的母亲吼道，你说，你说，你说个鸟啊！
    我心里咯噔一声，以前也见过不少皮孩子，却还没见过这等不怕人的女孩子。毕竟，办公室里还坐着她的父母，学部主任以及我这个班主任啊。她竟然态度恶劣，口吐粗言。吃惊之余又站在教师的立场上谅解了她。毕竟，她的母亲是当着我这个即将成为她班主任的老师挑她过去的毛病，恼羞成怒了不是。
    然后把他们送到宿舍楼交给生活老师，我就立即回教室上课了。
    等我把课上完。王翌人的父母已经给她铺排好床铺了。然后再到办公室进行注册。注册的时候，母女俩又为周末培训的事情发生了争执。母亲说，你好玩，耽误了很多时间，现在*****课拉得太远了，周末的培训，你每科都参加吧。王翌人一听，急了，粗声道，不，不，我一科都不补，周末是睡觉的时间，我要睡觉。她母亲也急了，用更粗的声音制止道，你不补，你看你那成绩，烂得要命，再说，再说我就一脚踢了你！王翌人很不服气，回敬道，闭嘴啊，你烦不烦！我周六要出去，我朋友过生日，我答应了她，我要陪她过生日，我不会补的。王翌人的母亲在女儿的坚持下屈服了，最后答应女儿只补4门学科。其实关于周末培训这事我也不感冒，但孩子的基础实在太差，就目前的教育格局来看，不补家长还真不放心。
好说歹说，王翌人终于同意周六补四科。补多少科，这是家长和孩子自愿，我不搀和。所以也就不再言语，带孩子进教室***排座位，然后进餐。
    我要带王翌人去餐厅，母女俩于是跟在我的后面。途中，王翌人又要求她母亲给买电话卡。她的母亲断然拒绝，说，不买！我回头笑着说，周末你要联系家长就打我电话吧。王翌人哈一声，不屑地说，我从来不给我的父母打电话！她母亲接着说，她是给她那些烂朋友打，约着一起出去玩，然后她当老大，好埋单。我笑着说，如果没人提供经济基础，她怎么当得起老大呢？这要怪只得怪她的后台老板吧。王翌人的母亲有点难为情，说，是啦，爷爷、姥爷都惯着她，想要多少钱就给多少钱。我心里叹气，这都是钱烧的呀！
母女两个围绕是否买电话卡的事情吵开了。王翌人一生气，扭头跑了。正好是午餐时间，来来往往的孩子特别多，穿的都是统一的服装。王翌人一下子融入人流之中就找不到了。
    王翌人的母亲急了，赶紧打电话叫躲在车里等待的丈夫出来。王父出来，坚决地说，这一次，要硬起心肠了，不买就不买，不要依着她，再依着她，她就没救了。看来他们也并非糊涂人，可是，这对并不糊涂的夫妻为何教出了这样一个任性执拗不通情理的孩子呢？但凡明理的人都知道哪里出了状况吧。
    我悠悠地说，我对这个孩子没多大的信心，因为我看得出你们的家庭教育没跟上步伐，家庭教育的失败宣告的就是学校教育的失败。王翌人的父亲听我这样一说，双手捧在胸前，祈求道，老师，求你了，好好管着她，再不管，她就完了。
    说实话，心里不好受！尽管从事教育多年，见惯了很多家长因对孩子的放任而造成的后遗症。但作为一名母亲，心里也是苦味杂陈的。
    想哪一对年轻的父母听到孩子啼哭的那一瞬不是充满喜悦呢？从喂奶到教孩子走路，哪一步不是充满希冀呢？可是，等到孩子大了，问题就出来了，伴随着烦恼也就来了。开始还挣扎着，后来索性不管了。
    心里真的很堵。做父母的已经把孩子的心灵画得乱七八糟了，就算老师再怎么努力，收效也是甚微的啊！老师毕竟不是洗衣机，也没有高效去污粉，要洗掉孩子心灵里积攒已久的尘垢，实在很困难。
    所以，还是张文质老师说的那句话：父母变，孩子变！要想学校教育蒸蒸日上，家庭教育要能跟进才行。作为教师，要想去改变几十岁的已经做了父母的家长，实在很难。但是，并不是黑暗一片。
    这个世界上不是追求美的人才高尚，而是明知世界上丑恶横生，还是要去追求美的人才是高尚。因此，我个人认为，一个优秀的教师，就算是对孩子的父母绝望，不要放弃手头的孩子，因为，你培养的正是今后的父母啊！要想几十年后的家庭教育不失败，我们就应该把手头的这些未来的父母培养合格！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

艾兰，这两三周里，我一直在抽时间看你的航海记，尽管以前也片片段段地看过，但这次是从头至尾一气看过来的。在看的过程中，就有与你做一番畅谈的冲动了，想以回帖的形式与你好好聊聊，其实前些天就已看完，可是近来...[/QUOTE]
谢谢墨梅老师，你的意见很好，值得考虑。只是有一点我很欣喜地告诉你，我的班级已经发生了天翻地覆的变化，已经是一个优秀班级了。班里有几颗耗子屎，并不坏了那锅汤。

[COLOR=#3809f7][SIZE=4]2009年9月22日星期二 晴
                     请不要轻易打破信任机制
    这学期来了个洪蕾，小燕子性格，仅仅三周时间，就给我搞了不少事情出来。比如在寝室里喧闹、晨练迟到，课堂上随意说话，与男生斗嘴。不仅如此，她的青春活力还极具破坏力。本来***静本分的女生，现在被她带动得跃跃欲试。一直以来被我引以为傲的“贴心小棉袄”竟然开始悄悄地逃离我了。
    这话从何说起呢？
    据生活老师说，以前***静的女生寝室现在变得嘈杂了；以前勤快的女生变得懒散了；以前按时起床参加晨练的女生开始以各种理由迟到了……总之，以前的好女生现在被“非主流”似的女生取代了。
    我也不轻不重地暗示过女生，尤其提醒过宿舍长曾颖，叫她引起高度重视，及时悬崖勒马。可是，女生的乖张行为并未因为我的宽容和善解得到控制，反而越来越严重，以至于今天早晨生活老师直接告状来了。
    一直以来，我在前方打仗，后方的女生就是我最坚强的后盾，可是现在，我的后院起火了。初二的女生，最叛逆的时期来了，我要是当着大家的面苛责她们，只会引起她们强烈的反感以至于把我的后院彻底焚毁。我可不做这样的亏本买卖。
    于是，早晨第一节课前，我走到讲台上，笑容满面地说，我想做一个实验，谁来配合我啊？举手的很多，尤其是大胖韩俊才几乎是站起来举手了。我示意他上讲台，说，请与我一个方向站。然后我伸开双手，说，你向我倒下来，我接住你。韩俊才看看我，倾斜着身子欲倒，但又直起身，很怀疑地看着我，然后摸着耳朵说，还是另外找人吧。孩子们都笑了，纷纷说，韩俊才太胖了，他担心你接不住，换一个小的吧。孩子们的话刚落，任志勤高举着手要求上来。
    于是任志勤与我一个方向站好，我作出伸手欲接的样子，说，来吧，我接住你。任志勤毫不犹豫地向我倒来，我也义无反顾地伸手接住了他。然后说，再来一次，任志勤再倒，我再接。孩子们莫名其妙，我仍然笑容满面，说，还来。任志勤仍然毫不犹豫地向我倒来。可是，这一次，我没有伸手。任志勤重重地摔在木质讲台上。孩子们大笑。任志勤爬起来，莫名其妙地望着我。我一脸坏笑，看着他，伸出双手，说，再来一次。任志勤犹豫片刻，但还是向我倒了下来。这一次，我算是把任志勤黑到家了，因为我伸出的手缩了回去。任志勤再次重重地摔在了讲台上。孩子们再一次爆笑。等任志勤起来，我伸出双手，笑着说，还来一次。这一次，任志勤再也不干了。摸着头，斜着身子离我远远地，望着我，眼神里满是不解。
    孩子们笑完了，开始一脸的费解。我挥手让任志勤回座位，于是展开了一场师生对话。
    我说：为什么任志勤第一次要向我倒下来呢？
    孩子们异口同声，因为他信任你。
    我说，第二次他倒得义无反顾，说明了什么？
    因为你第一次接住他了，说明你的确值得信任。
    但是第三次，我把手缩了回去，我背叛了他，他倒在地上。为什么第四次他还要倒下来呢？
    他可能觉得这只是意外，他还是信任你。
    但是第五次，无论我怎么请求，他都不愿意倒下来，这是为什么呢？
    孩子默不作声了。
    我请了几个孩子起来谈谈这个实验带给他们的感悟。他们都说到了一个关键词：信任！也就是说，人和人之间要信任，不能背叛！
    我看时机成熟，大发感慨——
    你们看，任志勤起初对我很信任，说倒就倒，就算吃了亏，还是选择信任。可是，当我一次又一次地失信于他时，他再也不信任我了。这就是说，我亲手破坏了我与任志勤之间建构的信任机制。说到这里，我很想说的是，一直以来，我对我们班的女生信任有加，一直把她们视为我的贴心小棉袄。可是，令我感到难过的是，我们的女生，在亲手打破我们师生之间建立起来的信任机制。想一想，这个教室里的人如果彼此充满了猜疑、防患，这样的学习生生活还有什么意义呢？
    女生们全都低着头，很难为情。我也没再说什么，因为我还想利用中午的时间开个会，向她们说说这些天来我心中的郁闷。我很清楚，要想女生走进我的心里，我得向她们敞开心扉才行。我还很清楚，女孩子，最喜欢别人向她说心里话，尤其是老师，给她们说了自己的难处，更能获得她们的理解和帮助。只要师生关系和谐，信任机制牢靠，孩子们的错误是不需要我去教育就能改正的。
    中午做完清洁，我把所有的女生都留在教室里。我也没有转弯抹角，直截了当地回顾了初一师生之间彼此信任的美好时光。然后，我向女生们说了我的郁闷，当然不是我个人情感的郁闷，而是当前的教育现实与我的教育理念发生强烈冲突而产生的郁闷。
    比如，我信奉以生为本，可是现在的教育主管却信奉以管为本；我相信教育是慢的艺术，可是家长却渴望教育立竿见影；我认为教育应该直抵心灵，可很多老师认为只要做好外显管理就可以了；我认为做人重于分数，可学校评估的就是分数而非你转化了多少个困难生；我认为教育是一个都不能少，可别人却在果敢地淘汰困难生；我认为要培养学生独立思考的能力，可很多人都认为只要把学生管得老实服帖就可以了……
    总之，有很多的烦恼和失意。可孩子们并不懂，他们仍然在我的庇护下不求进步地盲目乐观的生活。如果说，我没有思想，只是一个懂得服从的机器，我想，我是没有困惑的；如果说，我不是把教育当作我最挚爱的事业，我想，我是不会郁闷的。因为，听别人的话，照着别人给你框定的办法去做，是最简单不过的事情！可是，这种简单，对孩子们的长远发展并没好处啊！
    所以，我希望我的女生能够理解我，能够支持我，不要轻易地打破我们已经构建的信任机制。让老师，在目前这种艰难的教育时局中寻求到一条合理合适合情的路来。
    女孩们听得很认真，也很专注，看得出来，她们也很惭愧。但愿我的女孩们能真正走进我的内心，去听听我的心声，去理解一颗在教育中不断挣扎却绝不屈服的心。
    一个实验，一次交心。如果，我的女孩子都没有变化，我只能说：教育是无用的！我除了继续探索外，别无选择！
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