问候郑老师！今天才发现这里有这么多的精彩浪花，以后会常来这里学习您思考的精华。

点滴思考，启示他人！

有老师在发言中说，“关于课程改革，我有一种感觉，就是上边轰轰烈烈，下边疲于应付”。对此，我想说的是，上边是谁？下边又是说？教育改革的主体是谁，是教师、是学生。我们将自己置身于改革之外，这样的改革永远都不会真正取得成功。我们要有正确的教育改革主体观，教育改革不是看上边，也不是看下边，就看我们自己。教育改革受益的不仅是学生，更有我们自己，因为教育教学活动是我们的日常生活的一部分，教育教学生活是否正常，涉及到我们的生活教育、生命质量，教育改革不是与我们自己无关的事情，教育改革也不应该是别人加强给我们自己的事情。我们是教育改革的主人！

今晚我们来谈谈教育改革
答：关于新课程改革，我有一种感觉，就是上边轰轰烈烈，下边疲于应付，不久久慢慢平息。所以，我的观点是，它改它的而卧做我的，这样应该算明智吧？
答：对此，我想说的是，上边是谁？下边又是说？教育改革的主体是谁，是教师、是学生。我们将自己置身于改革之外，这样的改革永远都不会真正取得成功。我们要有正确的教育改革主体观，教育改革不是看上边，也不是看下边，就看我们自己。教育改革受益的不仅是学生，更有我们自己，因为教育教学活动是我们的日常生活的一部分，教育教学生活是否正常，涉及到我们的生活教育、生命质量，教育改革不是与我们自己无关的事情，教育改革也不应该是别人加强给我们的。我们是教育改革的主人！
问：我想，只有考试，我们的所谓改革就是空谈。考试制度束缚了教师的手脚，不敢大胆尝试新课改。难啊，有些科不考试了，开始等级制度，中间又产生了许多弊端，到底如何是好啊。
答：同样的制度下，为什么我们学校的教育不同？同样的学校，为什么老师们的教育教学行为不同？同样的班级、同样的老师，为什么学生的发展不同？这说明，同样的制度下，同样的环境下，人是不同的，人的行为是不同的，或者说，人的行为是具有相对的独立性的。人并不都是制度的奴仆！这说明，在很多情况下，人们之所推动了创造性、失去了工作的活力、失去了开拓精神，说到底，是我们自己制造的思想障碍把我们自己的手脚捆住了！解放思想，对于每一个想创新的人来讲，都是首要的任务！你能不能做自己的主人？这是摆在每个人面前的重大人生命题。
问：你总说不要太在意学生的学习成绩，但是，如果没有成绩，学生连个高中都考不住，能幸福吗？
答：我们很多人总是用学习成绩关乎学生的明天来调学生今天的胃口。我们说，你今天要好好学习，你今天不要玩，否则，你就没有了明天。其实，教育不仅是为了学生的明天，也是为了学生的今天，学生的当下。因为，只有今天的学生的心理是健康的，明天学生的心理才能健康，今天学生的学习有兴趣，明天学生走向社会之后才能对学习保持终身的兴趣；今天的学生会学习，才能为今后学生走向社会奠定终身学习的基础；今天的学生感受到生活的美好，才能为今后走向社会形成积极的生活态度；今天的学生感受到人际关系的美好，才能为学生今后走向建立积极的人际关系打下基础；今天我们为学生奠基走向社会的综合能力，明天学生走向社会才能适应社会；今天我们为学生做优秀的公民奠定基础，明天我们的学生走向社会才会真正做做秀的公民……实际上，现在的课程改革与高考与家长的期望并不是矛盾的。课程改革也没有说不要学生学习，不让学生考试成绩，更没有说，不要学生升学啊！说到底，课程改革就是要改变学生的学习方式，让学生获得更加健康、更加全面、更加科学的发展。在社会上，总有那么多人在思想认识上就把课程改革与高考对立起来，这是推进课程改革必须破除的重要思想障碍之一。
大道德，才有大智慧，才能有大贡献。一个人的眼界小的像针眼一样，不可能做出一番大事业。有的教师可能说，我们做不了也不想做什么大事业。诚然，我们教师很渺小。但是，即使为了自己，将来能体面地生活、有尊严地生活，你也需要更大的舞台（这个舞台，不一定是什么官位。），这更大的人生舞台凭什么给你呢？——你有没有道德、有没有事业心、有没有责任心、有没有奉献精神？你要想使你事业的舞台越大，那么久越需要你的道德和人生境界的支撑！

1、对于调皮的孩子，无论课堂上他多想发言，小手举得多高，请记住，你一概要视而不见。如果遇到有校长听你的课，你不得不给这样的孩子一次发言机会，也请记住，待他发言之后，无论他回答得多么正确，咱们当老师都要精益求精到鸡蛋里挑骨头，反正谅一个小孩子的学识也不可能高得过咱吧。

2、布置50道作业，如果第二天交上来，只要有一道是错误的，就要毫不客气地予以指正，并且很是关怀地、略微温柔地对他说：这道题如此简单，怎么还会出错？这招对于那些很情绪化的学生来讲特别管用，你还要知道“马无夜草不肥”的道理，成绩靠作业，致富靠“偷盗”，好教师一般都是作业高手，做不完别人的可以，完不成我的不行。

3、在上课铃打响之后，学生们还在兴高采烈尚未来得及反应之时，你一个箭步跨上讲台，猛然一声断喝：肃静！而且再快步跑下去，扯着最活跃的某位倒霉蛋的耳朵，厉声训斥他：难道你是聋子？你爸妈没遗传你好耳朵？

4、你永远要敢于亲近成绩好的学生，尤其是尖子生。而且有经验的老师，特别在讲授新课时，要善于瞄准“中等以上”的学生，至于“中等以下”的那部分，原则上是别在他们身上浪费时间，因为课堂上只有45分钟。而且成绩好的学生一般会骄傲得自以为是，你可别忘了用各种手段打压，提醒他们说“名师出高徒，你小子能什么呢”，对于那些成绩差的，你一定要善于强调“龙生龙、凤生凤，老鼠生来会打洞”，学不好责任原本不在教师！

5、一旦发现孩子有厌学倾向，你要善于立马家访，公然和孩子及其父母一起，公开研究他成为差生的问题，最好不谈他的学习习惯和学习兴趣，而是把他学不好的主要原因上升到思想品质的高度上，并且要接连不断让校长同事知道，你所接手的班全是他ma的猪脑袋、一窝笨蛋、母鸡生的！

6、在全班、全校学生面前公布每一位学生的考试成绩，并且在家长会上宣读学生的考试成绩，边宣读边点评，成绩好的表彰，差的批评，并且请差生家长来学校接受教育告诉他们“家长是孩子的第一任老师”这个道理，学不好的责任当然是家长的，要不为什么别的孩子可以学好。

7、如果你教语文，每次大考之前，你要圈定几篇范文，让学生背诵，并且要检查背诵情况，背诵不好的要罚站，或者罚扫地，保准这样的孩子既讨厌学习也讨厌劳动。如果校长一定要给你要考试成绩，很简单的，事先透露些分值高的试题呀。不知道考什么？你可真笨，请你在教研室负责出题的同学喝酒呀。

8、让学生讨厌外语课的最好方法是你要接连不断纠正他们的发音，让他紧张得口吃，而不是让他自己找出发音不准的问题到底是出在哪儿，或者干脆总让班里某个最优秀的孩子“秀”发音，你等好吧，全班学生都开始讨厌外语了，事过多少年，看见外国人都很容易联想起外语老师可憎的面庞。

9、让学生讨厌数学的最好方法是每节课都像考试一样，教师教过之后就考，考过之后再教，这就是某些学校的高考秘笈——考！考！考！考海无边，保准厌学，如果这样再学不会，你要敢于和全班同学一起怀疑这部分学生的智商！

10、让每个学生都讨厌你的最好方法是整天保持一脸严肃，而且开口要言不由衷地唱高调，凡事都要讲“胸怀祖国”，说话习惯性地仰着脸目中无人，口头禅是：这个这个，我说，必须。口气强硬的没有商量余地。

以上，任选两条就足够了。

如果十条皆备，那祝贺你，你可能制造了全部的“差生”。
转一文章，警示自己。

http://www.sina.com.cn   2010年09月30日 11:15   南方日报

　　《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。教师节已经走过26个春秋，现在，一名好老师应该具备什么？是富有幽默感、责任心强、尊重和关爱同学，还是和蔼、开朗，专业技能强，又或者是外表端庄大方、严厉等等。然而，在学生眼里，好老师的标准又是什么样子的呢？他们对老师的期待又是什么？

 

　　“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉：红烛、春雨、园丁、金钥匙……

 

　　“每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……一阵阵暖流心中激荡。”一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化，不过“有学识，坦诚正直”依然是衡量“好老师”不变的标准。

 

　　活力四射

 

　　在现时期，学生对好老师的评判标准，与以往有了较大变化，但“有学识，坦诚正直”依然是重要元素。正在中山一中就读高二的小李告诉记者，在他的学习生涯中，他的初三语文教师———陈老师，是他心目中确认的好老师，也是班上同学公认的好老师。

 

　　“他很帅，又年轻，待人坦诚，又幽默风趣。只要三言两语，就会把知识点说得很明白，听他的课，觉得很轻松。”小李说，陈老师在教学上同样严格要求，但课余时间，经常与学生打成一片：打球、玩游戏、聊QQ……“他虽是我们的师长，但我们都把他当兄弟看待，无话不说。也正是这样，我们班的语文成绩普遍都很好，大家都爱上语文课。”说着，小李脸上洋溢着自豪的微笑。

 

　　幽默十足

 

　　在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。

 

　　他们的课堂绝不是死板的讲解，听了昏昏欲睡，也绝不是乏味的演讲，感到枯燥无聊。而是整个课堂气氛轻松，充满了老师鲜明的个人风格。妙语横生，时而语调高昂、激情荡漾，时而语调轻缓，幽默简洁，用美妙的声音感染学生，把学生带到知识的海洋。

 

　　45分钟的课时，或启发暗示，或点石成金，使学生们感到学习不再是沉重的包袱，而是一件快乐的事。同时又能培养孩子们的学习兴趣，把他们的脑袋充盈起来，使他们自始至终陶醉在妙语迭出的课堂中。

 

　　良好仪表

 

　　在采访当中，不少学生表示，帅气的青年男教师和温柔的美女老师更受他们的欢迎。

 

　　一名中学生告诉记者，她最痛恨那些穿着邋遢，动不动斥责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她“母老虎”。接受采访的孩子们都表示特别喜欢那些帅气、亮丽、活力四射的老师。

 

　　“我们现在的班主任，打扮得体，既清新淡雅、书卷香气而又不失时髦。听她的课也特别提神。”正在读初三的阿敏说。(文/邓泳秋)

 

　　好老师的十大标准

 

　　我们期待着，教师群体中能够涌现出—大批有创新精神的教育家，期待这样的教育家，把每—所学校都变成实现教育理想的沃土。每年的9月10日教师节，在向教师表达敬意的同时，我们也想表达对教师的期待，这个期待，其实就是教师对这个时代的担当：使命、创新、责任和爱心。教师是教育过程的主导者，对教师的期待，也正是对教育的期待。

 

　　1.脾气不能太暴躁

 

　　松苑中学初二小点：

 

　　老师穿着打扮可以随意，但不要穿得太古灵精怪，只要能入眼就行。

 

　　在学习上对学生严厉一点，但教书不要太死板、课堂要生动有趣，脾气不要太暴躁、动不动就发火。也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生，不能因为成绩就对学生另眼相看。在学习和生活中应多体谅学生。

 

　　2.像妈妈一样体贴关心

 

　　三鑫双语学校初一李婷：

 

　　好老师是不会随便冲学生发脾气的，首先要懂得控制自己脾气，不要把不良情绪迁移到学生身上。

 

　　老师要想妈妈一样体贴关心学生，无论在学习上还是生活中，都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化，关心同学们之间的互动，适时鼓励、辅导和帮助。最后，作业不要太多就更好了。

 

　　3.讲课有条理、清楚易懂

 

　　港口华南师范附属小学五年级潘杰铖：

 

　　一个好老师的首要条件应该是善良的，而不是整天对学生发脾气。其次在课堂上讲课要有条理、清楚易懂。

 

　　对待学生，该批评时就要批评，不要一味溺爱，因为这样才会有利于学生的改进和成长。同时，老师不能偏心，不管在对男女生或者优劣生上都应该一视同仁地给予爱护。

 

　　4.能调节活跃课堂气氛

 

　　松苑中学初一罗丽华：

 

　　在课堂上要对学生严肃一点，但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛，不要让学生在课堂上死气沉沉。

 

　　老师的性格要随和，能够和学生成为朋友、在生活和学习上多关心学生。不管是差生还是成绩好的学生，老师都要平等的对待。

 

　　5.布置作业讲究精简

 

　　广东博文学校高一廖美婷：

 

　　心目中的好老师要能和学生亲近一点，很关心学生。这里的关心不仅仅只是关心学生的学习成绩，更重要的是要深入学生的生活中，留意学生相互之间的相处问题。而且，作业不是越多越好，应该讲究精简、效率。

 

　　6.能多一些安慰鼓励

 

　　实验中学高一黄欣淇：

 

　　希望老师对学生要多点鼓励，在辅导或回答问题时态度要温和、耐心和细心，教到懂为止，不要总打击学生或带贬低的语气。平时的作业也不要布置太多，课堂气氛不要沉闷。好老师除了在课业上的言传身教外，在生活中也要对学生好，对学生要有像家人一样的亲切感。

 

　　7.对待差生有耐心

 

　　松苑中学初一吴文倩：

 

　　老师在学校的穿着打扮学生没有太大的要求，只要老师喜欢就好。

 

　　好老师要和蔼可亲，讲课的时候要生动有趣、不要太严肃，而在生活中能够和学生成为朋友。对待差生要好好耐心地辅导。

 

　　老师和家长的联系要适度，和家长的联系不要过于频繁、不要动不动一点小事就告诉家长，也不要很久才通一次电话。

 

　　8.不会向家长打“小报告”

 

　　竹苑小学六年级刘澜：

 

　　老师在着装上可以穿得休闲一点，但是不要穿着拖鞋等来上课，那样是不尊重课堂和学生的表现。

 

　　作为一个好老师要有幽默感，在上课的时候不要太严肃、不要大声骂人；在下课的时候要和学生打成一片，成为我们的朋友。在生活和学习上要关心学生，对于没有按时交作业或没有交作业的学生要用亲切的语气催交。

 

　　上课也要讲究技巧和方法，每节课都要有游戏，学生在生动活泼的游戏中更易于接受新知识。对待学生也不要偏心，要懂得尊重学生、不伤害他们自尊。最重要的是不要在家长面前讲学生坏话。

 

　　9.要能真正理解学生

 

　　三鑫双语学校初一贺婕：

 

　　好老师在课堂上讲课方法要很有趣，要能吸引学生注意力、引起学生兴趣。同时老师不要太严格。我们班主任方老师人就挺好的，讲课很容易理解，也很关心我们。能真正理解学生的老师就是好老师。

 

　　10.能引领时代潮流

 

　　广东药学院中山校区医学应用07级2班陆志峰：

 

　　与时俱进是时下最潮流的思想，但有的老师在日常教育教学上因循守旧，不主动或不善于吸取新知识、改进新方法，安于“吃老本”的现状，如此落后的教育方式并不能正确地引导学生前行。我觉得好老师应该身体力行，多在平时充实自己、做好榜样。

 

　　一名好老师，还应该主动地去了解学生的学习情况、帮助学生更好地学习；对待前来提问的学生，应不厌其烦、孜孜不倦地解答，态度不应急促、严厉。

 

　　一名好老师，对那些能大胆在课堂提出见解的、指出书本或老师错误的学生应加以鼓励，肯定其积极的态度，再有的放矢地对其见解作出建议或纠正。

 

　　一名好老师，应该平易近人，时时为学生着想，能积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题。在处理问题的时候应更多地实行民主，让班上所有学生一起投票解决。

 

　　教学是老师的责任，而不应以赚钱为目的。除了日常教学外，有的老师还利用课余时间到校外收费带学生进行辅导，我认为老师应做好自己的本分、用心教导本班学生。在做好本职工作且力所能及的前提下，再利用课余时间为其他学生辅导。

 

　　此外，好老师应该给予家长更多的信任。
 

作为班主任，经常需要协助学校完成一些所谓的“政治任务”，比如组织学生参加人身保险医疗保险，征订报刊杂志教辅资料，收缴校服费补课费。。。。。。所有人都心知肚明，很多诸如此类的“政治任务”的真正目的并非为了学生，而是为学校领导撑门面，创收益。

学校往往借助于一些行政手段催迫班主任完成这些任务，一边方面大唱以“学生自愿”为原则的高调以规避责任，一方面又将任务完成情况纳入教师教育教学评估之中，将其视为评估班主任班级管理能力的重要参数指标。

请问，如何应对这样的政治任务？
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展翅高飞：-----------------------------------------                                  作为教育者，切忌不能凡事就下定论，处理就走极端。

我们应该辩证地看问题。学校领导强制摊派的一些“政治任务”确实令人讨厌，但是其中有些还是非常有必要的。比如，意外伤害保险。虽然订时有些家长不愿意，总认为自己的孩子一般不会有事，事实上绝大多数孩子也确实没有什么大事，但是，不怕一万就怕万一，等学生出了危险事故时，我们才知道后悔已经晚矣。我教过的学生中，有好几个就是明显的受益者，动辄几千上万的医疗费用，如果当时不交那20元保险费，家庭将无力支付。再者，如果学生是在正常教育时间出了安全问题，班主任老师往往难脱干系，其中自然少不了经济纠纷，从这个意义上看，定保险也是对教师的一项比较好的保护措施。正如车险一样，以前很多人不愿意交，甚至想方设法逃避，而现在人们已经意识到：这的确是一件好事。再比如，上面案例中的家长培训课程，实际上特别有意义。我们的素质教育之所以步履维艰，我们的学生为什么心理压力越来越重……这些问题与我们家长的教育观念有极大关系。作为一个班主任，有责任引领家长提升家庭教育观念，为孩子营造一个和谐的成长环境。而现在许多班主任本身没有这个引领的能力，自己要么短浅要么懒惰又不想借助于外力（比如家长培训课程材料），不想为不敢为不作为。而现在的大多数多家长还没有意识到家庭教育对孩子深刻影响的问题，总以为把孩子送到学校就万事大吉，还搞什么培训还谈什么学习岂不是怪事。我曾经借鉴课程内容搞过多次家长培训，参会家长无不表示：感慨万分，受益匪浅！

对上面要求的“政治任务”，我们还是要区分对待，有别而为，对学生发展有利的坚决支持，对可有可无的应付去做（学校任务，不做不可呀），对学生发展无益而是某些领导人想借鸡下蛋的要机智拒绝（比如以家长们不愿意等位借口，他们自知理亏，一般不敢找老师麻烦），对于明目张胆巧立名目乱收费的要坚决反对。有些任务，家长不愿意定，班主任不愿意做，其实并不是这个任务本身有太多问题，而是我们各自所处的位置不同，思考的出发点不同，因而导致了意见有分歧而已。所以说，我们不能总带着有色眼镜去挑剔，总想到其背后肯定有什么猫腻，其实，总盯着什么回扣、返还的“硕鼠”，毕竟是少数，我们绝大多数绝大多数的领导和教师还是很好地做到了为人师表的。

做个班主任不容易，既要有自己的做事原则，还要顾全学校的大局以及与领导的关系。很多时候，需要我们把消极的事情当作积极的事情来处理；事事钻牛角尖，既不明智也伤害自己。

在生命有限的背景下，任何教育都会有得有失，这样，每一次教育实践都最好是经过深思熟虑的，深思熟虑是选择和平衡，是尽可能地增益损害。从这种意义上，教师的责任心也就在对教育的深思熟虑的过程中，也就在不断研究和改进的实践中。

很多时候，我们应该好好问问自己：
我们是否奠定过让学生热爱生活的底子？

是否奠定过从简单生活中发现和创造美的意识？

是否奠定过用自己的信任和追求的生活，去真实地影响和改造他人的生活的意识？

是否培养直面价值本身，揭示行为可能，让学生选择行为等教育智慧？

是否培养对学生负责，对教育实践深思熟虑的习惯？

……

品味郑老师的话总能给自己带来力量和激情！谢谢您！

立平，你好！
我阅读了你发来的资料，我算了算――
你于去年9月成立了民间班主任工作研究团体“心语沙龙”，以网络媒体为依托，通过研讨交流、专题讲座、团队共读、沙龙对话、视频讲座等丰富多彩的形式，开展教师和班主任培训学习活动。至今已汇聚了来自全国29省100多个地市的二三百名优秀教师，并吸引了中国教育报、中国教师报、现代教育报、班主任等近20家主流教育媒体的支持和关注，许多省市的学校或培训机构，把“心语”团队的活动内容作为教师和班主任培训的有效资源。
7月28—29日，在你的努力下，“心语沙龙”又和河南通许县教育局联合举办了“让我们一起追寻教育幸福”论坛和培训活动，有来自7个省的30位老师自费参与，为通许县的1400多名班主任进行了成长汇报和经验介绍。精彩的讲座，创意的活动，先进的理念……引起了当地教育系统的强烈反响。河南教育进行了专访，现代教育报专版介绍，教育时报用三个头版进行了重点推介，在全国范围内产生了很大影响。
每周二你们在群内进行问题研讨，每周四晚通过视频进行讲座，你们还开展了“同读共谈活动”，每月同读一本书，共谈一本书……
心语沙龙大讲堂活动安排与规范
郑立平及弟子最近书稿计划
心语沙龙“同读共谈活动”
……
哎呀！这一年间，你做了多少事情，你为中国班主任事业贡献了多少聪明才智。我要为你叫好！！我要为你鼓掌！！我要为你欢呼！！！
想一想，你有比较繁重的本质工作，要担任班主任，而且由于特殊的身份，班主任工作必须要出色，你承担了作为山东省名师特级教师所要承担的任务，你要研究要写作，而你竟然担当起培育青年班主任的重任，这需要多少时间多少精力啊！是什么促使你这样自觉自愿任劳任怨去做的呐？我想就是你的非同一般的事业心，就是你的非同一般的责任感，就是你的非同一般的激情。你不为名不为利，一心一意为了中国的班主任事业，这种精神是值得所有班主任学习的，是值得发扬光大的，是值得大书特书的！！
我很赞同青年朋友对你的评价――
“四怪奇人郑立平
第一怪，郑老师工作繁忙，好像没有一点时间读书，但是万万想不到的是他却能在工作之余坚持读书，而且读过很多书；他不仅自己读书，还引导同事、学生和家长一起读书。
坚持每天读书1万字，每周撰写5000字，两年出版一本书……
第二怪，郑老师学的专业是历史，却是全市乃至全省有名的数学名师；他舌耕在讲坛，笔耕在笔坛，教学生写作，自己更坚持写作。
第三怪，郑老师不善言谈，在人际关系上甚至是个迂腐木讷的人，可是，说起教育问题，论起学生管理，他却口若悬河，头头是道，颇有大家风范。
第四怪，郑老师绝对不是一个喜欢名利的人，可是却被许多年轻班主任老师看作“神父”，他讲台在世纪，舞台在全国。
他不求什么官职、不想什么名利，甘于寂寞，坚守信仰，依靠自己的勤奋学习、不断进取，现在著书立说、全国知名。
他没有一点名师架子，甘愿牺牲每天的业余时间，热心引领和指导全国各地的青年教师读书、学习、安心工作、阳光生活、积极开拓。
他把青年教师的成长、发展看得比自己的更重要，把青年教师的快乐、幸福看得比自己的更重要，无私分享自己的经验、智慧。
…………”
过去，我一再引用韩愈的话：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”现在，我要说，我应该向你学习。在我身体完全回复后，我要像你一样，全心全意为班主任事业贡献力量！！
我还想叮嘱你要注意劳逸结合，要放长线钓大鱼。身体一定不能透支，事业无止境，事情是做不完的，事情是越做越多的。不能为了今天的事情而累垮了身体，明天后天还有千千万万事情需要我们去做。我在职时，身体严重透支，现在身体太糟了，往往心有余力不足，常常扼腕叹息！你要吸取我的前车之鉴！
还有，一定不能忘了家庭，不能忘了照顾老人、爱人和孩子！！我一向的观点是家庭和事业要双赢！！
老朋友：张万祥2010-10-9