听河南郑老师的几句点评，就可见证郑老师的个人精彩。

这节课无事，忽然想起该整理一下前段的帖子。却又看到前几日与萧老师的争论。不禁哑然失笑，可笑后顿觉心情沉重。后悔自己又做了一件傻事，这次争论又让自己的原形暴露。
 
以前，曾经以为每一件事件都需要说得清清楚楚，这样才能称得上正直清明。后来渐渐地知道，其实很多事情发生在一个特定的情形下，是无法在当时说得清楚；一定要想说清楚，这本身就是一个妄想。曾不止一次告诫自己要谦虚，曾不止一次告诫自己要忍让，曾不止一次对自己说：“知者不言，言者不知”……可是，很明显，虚荣、狭隘、肤浅依然在内心盘踞。

后悔之中，不免想起那个幽默而富有哲理的故事：

相传，孔子有一位弟子，平日里最喜欢与人争论。一天，他去拜访师傅的时候，在家门口遇见了一个穿着绿色衣裤的小童。小童拦住他，问道：听说你的老师是孔圣人，那么你的学问应该挺好的，我现在想请教你一个问题，行吗？弟子一听，爽快答应。童子说：“我的问题很简单，就是一年有几个季节？如果你回答对了，我给你磕头；如果你回答错了，你给我磕！如何？”那弟子一听，哈哈大笑，“呵，这么简单的问题还问我。一年当然有四个季节了。”

童子乐了，高声说声说：“错了，你回答错了，一年只有三季！”

弟子就奇怪了：明明是四季，怎么到你这就三季了？

正当两人争论不休之时，孔子出来了。童子对圣人说：“圣人，你来评评理！一年到底有几季？！”

圣人打量了一下童子，微微一笑，道：“三季。”

童子高兴地要弟子磕头。弟子心里特别不服，可碍于师傅，又不敢乱问，只好照办。童子蹦蹦跳跳地走了。

童子走后，弟子大惑不解地问师傅：“师傅，您教我们的时候都说是四季，为何今日却说三季呢？”
  　
圣人手捋胡须，脸色不悦，慢慢地说：“你不见那童子不是人吗？它是一只蚱蜢变的，蚱蜢一年中只活春、夏、秋三季。它那里知道冬这个季节呢？你与它争论有什么意思呢？是永远没有结果的。”

弟子一听，恍然大悟，赶紧叩拜师傅的教诲。

其实，这个故事就是要告诉我们，不必与他人争执，每个人的境界不同，都有自己看待事物的立场，每个人都有自己的道理。

古语说，“贤人争罪，愚人争理”。争罪的人，内求心境，故而能够在内求中净化心灵，心境越来越平和宁静；争理的人，外求事相，故而任是非名利玷污灵魂，心情越来越郁闷烦躁。贤人明白事实真相不因一人、一时不明而消亡；明白即使受不白之冤，则必有己过在先，当下坦然喜乐接受，顺其自然；愚人多为心中无量，为名利所累，如故事中的“三季人”本是自己有无知之处，却偏偏喜与人论高下，颠倒事实。

确实，在平日的教育教学中，我们恰似那“三季人”。上课出现了失误，被学生指出，却强词夺理，甚至恼羞成怒，责怪学生“就你多事！”；班级出现问题，我们不问青红皂白，就大声指责呵斥，学生心中不服，偶有回嘴，我们就认为“有意顶撞老师”，动辄赶出教室或电话通知家长到校处理……

楚兰生于森林，不与百花争艳而自芳；君子修德立言，超越自我才是真成长。 唉，古之君子方为师，我差远矣！

教育本是一条向前无限延伸的路，教师的专业成长是没有止境的。每当我们认为自己达到了终点时，潜意识里我们是在为自己的懈怠寻找一个可靠的借口。

现实教育生活中，一名教师的发展如逆水行舟，不进则退。因为我们教育的对象是一个个鲜活的生命，生命是时刻在成长、发展的，教师也就不可以不成长、不发展了。

教师只有主动，才能避免被“任务”；

教师只有不断成长，才能走出“被改革”；

教师的尊严是自己给的，维护尊严的方式在于不断成长，不断提升自己的生命质量和生命价值。

为什么真正的优秀教师，总是拥有阳光般的心态？

如果我们仔细分析许许多多优秀教师的成长，则会赫然发现，他们在工作和生活上有一个特点惊人地相似——他们的身上永远涌动着一种激情，永远拥有阳光般的心态。即使工作忙碌无暇休息，即使问题复杂很难理清，即使环境恶劣孤独无助，即使身陷囹圄遭受打击……可是他们好像都不太在意，依然欢笑，依然自信，依然执着，依然燃烧着那团生命之火。

于是，很多人就奇怪，是什么力量使他们这样？

我想，一是因为富足。因为他们更在意的是自己的内心是否丰富、温润，灵魂是否纯洁、充盈。一箪食一瓢饮，可以在陋巷里自得其乐；一本书一支笔，可以醉心忘情于山水间。外在的物象，对他们眼中，如浮云，如飘尘……

二是因为宽容。愈是经历了世间的沧桑，愈能感悟到人生成长的真谛——不吃一堑，难长一智；没有错误就没有成长。教育孩子犹如种植庄稼，教师的任务更多地应该是浇水、施肥、除草、去虫……抱怨长得太慢没有意义，责怪长得太小没有价值，不采取措施只顾愤怒有虫害也是愚蠢之举。宽容，走出小我则心宽，心宽了则能容。他们始终相信，多些耐心多些无私多些等待，鸟儿自会飞，花儿自会开！

三是因为无畏。人们说无知才无畏，但是他们的无畏确是因为多知，即能预知孩子们发展的路径，能规划孩子们美好的未来，能奠定孩子一生的幸福。因为心中有梦，脚下有路，所以他们不害怕遥远，更不害怕失败和苦难。至于单调、枯燥、清贫等会被他们看做是一种磨练，一种考验，一种特殊的恩赐。

四是因为欣赏。一花一世界，一沙一天堂。再差的孩子也有自己的生命之光。一双能发现美的眼睛，必然能在平凡的教育中看到神奇，找到快乐，体味幸福。

卓越是什么？
卓越就是比别人想得更多，冒更多的风险；有更多的梦想；有更高的期望！

同学们，我想对你说：我不是你们理想中的老师。我没有演员的的容貌和演技，没有演说家的谈吐和口才，没有运动员的体能和身材，没有外交家的风度和智慧，我所拥有的只是一个平平常常普普通通的老师所拥有的东西。
    同学们，我想对你说：不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我既不是机器人，又生活在现实社会的生活之中，我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的自我。
    同学们，我想对你说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难成为你们心中的“朋友”。只希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天你明白自己找到了一个值得信任的朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因为你各方面表现都很优秀，或许给他的情感多一点，那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心，把与每一位同学之间情感的距离作半径，那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。
    同学们，我想对你们说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友。
    同学们，我想对你说：不要因为我们性别不同，你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大，就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。不论我是刚刚毕业的热血青年，还是两鬓斑白的老者，都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我仿佛是重读自己的童年，参加你们的活动，仿佛又唤醒了我的青春。上课时，你帮我纠正一个字的读音，我非常感谢你对我的帮助。下课了，当我疲惫地离开教室，满身粉笔灰，你大方地帮我掸一掸，我会倍感师生之间的温情。
    同学们，我想对你说：我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达，喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你，这说明你专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点事的学生。你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你很多，但老师不得不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感觉，其他同学会是什么感觉，你感觉太好，将来还听得进批评吗？
    同学们，我想对你说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。你作业认真，总是独立完成，将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳的人。你虽然学习基础不太好，但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗位上，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里的时候，你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候，你最担心的不是父母的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你担心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是，你并不气馁，在哪里跌倒，就在哪里站起来。也许将来你不一定是科技工作者，但是你可能是“徐虎”、“陈观玉”，你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不钦佩我钦佩谁？
    同学们，我想对你说：我们的集体是你我他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方向。你在棋盘上走动时，不能只考虑这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你不遵守纪律，可以使全班蒙羞。将来在工作上可能因为你的疏忽，使单位、集体蒙受经济和名誉损失。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住等等，受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，棋局才能胜利。雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置，并为集体的棋局的胜利贡献自己的力量。
    同学们，我所拥有的只有表面威严与内心朴实，你的将来肯定比老师强，生物是不断进化的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。
    同学们，我还想对你说：我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们！

我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们！
能这样做的老师想不成功都很难。

教师常用课堂资料网站


1.中考资源网 http://www.zk5u.com/

用户名：liudehua@163.com

密码：123456

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缺点：该网站只针对于初中教育，服务对象只限于一线教师。

 

2.小学视频网http://www.ms5u.com/

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优点：“名师堂”国内第一家专门服务于小学教师的远程教育及交流平台，视频资源众多、版权独有。

缺点：由于成本太高，种类单一，现已被小学资源网吞并，成为旗下一频道。

 

3.高考资源网：http://www.ks5u.com/

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  优点：资源海量，中国最大的高考网站，最新发布2010年高考试题及答案，高考模拟等资源，更新速度快，精品资源众多，资源套套经典，切题率高。

  缺点：服务对象只限于高中，有些资源需要付出一些人民币。

 

4.高中试卷网http://sj.smez.net/

用户名：wong123

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优点：资源很多都是免费的，科目年级相对齐全

缺点：网站规模太小，资源量少的可怜，更新速度、试卷质量、种类等无法和大的网站相比。

 

5.小学资源网http://www.xj5u.com/

用户名：zhangxueyou@163.com 密码：123456

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9.学科网 http://www.zxxk.com/

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10.育星教育网http://www.ht88.com/

用户名：li3

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优点：本网站涵盖初中、高中两个板块，语文资源海量，包括大量的语文素材 试卷 课件等，语文资源更新及时。

缺点：科目单一（只有语文），免费资源总量比较少，种类单一（没有视频或其他）

[SIZE=3]明天要放假，今天没有自习我很高兴，但我得知下晚自习时（8：00），我班级的学生有一部分没有走，而是留在班里闹，一个男生搂着一个女生，还有其他学生在起哄“啵一个”，我真是感到自己太无能了，我班级的学生怎么能这样，这样的学生我该怎么办？我无语又无地自容。 [/SIZE]
 
 
呵呵  没有调查就没有发言权。何况我本来就很肤浅，所以我只能根据自己的实践经历和思考给您一个路径而已，请原谅。

第一，不要生气，也不要急躁。心理学家艾利斯提出了一个情绪ABC理论，A代表事件，B代表我们的看法，C代表我们处理事件的行为。即我们面对一个事件的看法，直接影响着他处理和解决此问题的行为。积极的思维和好的心态,会产生好的方法智慧的方法,败坏的抱怨的心态和思维.,自然会产生坏的糟糕的行为。因为毕竟你看到的只是表面，或许事情并不像你想象的那样复杂。你必须充分调查了解之后，再做出自己的判断和处理思路。

 
第二，没有必要大惊小怪，青春期的恶作剧是正常的事。许多事情并不是我们教师所能左右的，比如孩子们身体的发育，比如对异性友谊的爱慕等等。你只有正视它们，才可能想出比较好的应对措施。
 
第三，打草惊蛇吧，先和围观的孩子们好好谈谈，最好给他们扣上点不疼不痒的大帽子：对于一些无
聊的事情，还是不要看热闹的好。取笑，起哄等，只能显示自己没有素质与水平。
 
第四，釜底抽薪吧，在班内开个关于男女交往的主题班会。注意，一定要冷淡那两位鸳鸯！让大家了解男女生正常交往的分寸和应注意问题。一定要达成一种共识，营造出一种氛围！
 
第五，给那2个孩子写封信吧，不要和他们正面交锋。因为他们既然敢在班内工卡这样，就不会很害怕你的训斥。谈谈你的认识和看法，特别是突出你的希望和忠告。
第六，根据当事者的反应，继续采取相应的必要措施。

[P]身体不太好，上网时间明显减少。今天就简单说句话吧[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P]我们经常说自己带着镣铐跳舞，但很多时候这个镣铐并不是真实地套在我们身上，而是我们自己套在自己的心上。我们很多时候是用无形的绳索把自己绑了起来。你看，很多人很多时候，还没有去做就觉得不能做，结果真的就没有做了。

很多人张口闭口对教育发牢骚，可是却连自己的课堂也不改，连自己对学生和教育的欣赏的心态也没有。殊不知，自己也是改革的主人，自己也是教育的主人！
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睿智的人，看得透，故不争；豁达的人，想得开，故不斗；得道的人，晓天意，故不急；厚德的人，重谦和，故不噪；明理的人，放得下，故不痴；自信的人，肯努力，故不误；重义的人 ，交天下，故不孤；浓情的人，淡名利，故不独；宁静的人，行深远，故不折；知足的人，常快乐，故不老