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一位女教师与一个小朋友八个月的网上“较量”
一位女教师与一个小朋友八个月的网上“较量”           来源-新华网

       这是一个24岁的女教师和一个8岁的小朋友在网上进行的一场为期8个月的较量。   
       小朋友最开始的较量是无意识的。这个小“网迷”希望证明自己在网上很棒,也可以交到很多好朋友。但自始至终,女教师的较量都是有意识的。她希望小朋友能回到同龄人中间,在与同伴的接触中得到快乐。   
       女教师姓刘名萍,是上海市静安区第一中心小学的老师。小朋友名叫皮皮(化名),是她的学生。   
       皮皮很聪明,懂得很多课外知识。但是他不知道如何与同龄的小朋友相处。与小朋友玩游戏时,他喜欢显示自己的聪明,经常设下个小圈套让其他的小朋友上当,然后再嘲笑他们。时间久了,没有小朋友愿意与他玩耍。皮皮变得越来越孤独。与此同时,他越来越迷恋上网。经常在课上讨论,借此吸引老师和同学们的注意力。老师找他谈话,他答应的很好,可几分钟后,他依然如故。   
       “他不信任老师。”刘萍说。有的事情明明是皮皮很委屈,可他就是不说。父母问他为什么不与老师交流?皮皮回答:交流了有什么用?   
       怎么办呢?难题摆到这个只有三年从业经验的小班主任面前。   
       2003年非典过后,刘萍从信息班学生的手中要来皮皮的QQ号码。她决定与皮皮在网上开展一番较量。   
       这是一场她没有想到的持久战。   
       锁定目标就不是一件容易的事情。尽管刘萍有皮皮的QQ号码,也知道皮皮一般是在周末晚上上网,可是皮皮上网的时间未必与刘萍契合。   
       一个多月后,刘萍才与皮皮在网上第一次“见面”。她知道皮皮喜欢动画片《名侦探柯南》,就给自己取了一个网名叫“柯南”,身份是一名在校大学生。   
       第一次,两个人的交谈就充满了“火药味儿”。   
       “你一个大学生怎么起这么幼稚可笑的名字?”皮皮问。   
       “我崇拜他呀,日本的动画片有创意。”   
       “柯南”回答。“有同感,我也是个‘柯南迷’!”皮皮很高兴。   
       “你还差得远呢,小朋友。”“柯南”故意刺激他。   
       “谁说的?真金不怕火炼!我问你:柯南有哪些先进道具?”皮皮认真了。   
       “柯南”答不上来了。尽管她平常也很喜欢看动画片,可她更倾向于《樱桃小丸子》。“我很了解。可是我现在很忙,等下次有机会再交流。”   
       下网之后,刘萍开始“恶补”《名侦探柯南》。等到下一次碰面,刘萍的底气足了许多。她主动与皮皮说起了柯南的道具:增强脚力鞋、通话团徽章、蝴蝶结变声器等等。这一大一小从剧情讲到道具功能,讲到动画片的特技,一聊就是一个来小时。   
       “他真棒!这么小的年纪知道那么多动漫的专业知识!”刘萍很佩服自己的学生。可是佩服归佩服,皮皮的问题还是没有解决:他自负,害怕失败,没有合作精神。   
       刘萍决定要狠狠地“打击”一下自己的学生。游戏是一个切入口。普通的游戏还可以,一到高级别的游戏,她这个“低手”也临场退缩:“有机会再挑战,我们宿舍要熄灯了。”   
       刘萍开始向自己的男友求助,他是个游戏高手。   
       几个回合战下来,刘萍的男友毫不给面子的战胜了皮皮。“不是我玩得好,是因为我们顾全大局,合作得好。”“柯南”这样安慰皮皮———他们玩的是一个叫“疯狂坦克”的合作性质的游戏。   
       皮皮服了这个大朋友,与大朋友开始更密切的对话。刘萍发现,皮皮的眼里并不是只有漫画和游戏。他之所以愿意在网上流连,是为了和别人聊天,发泄内心的孤独。   
       皮皮开始把生活中的一些困难告诉大朋友。一次,他拿了别人的一支笔,同学说他偷东西。皮皮不知道该怎么办。“柯南”给皮皮支了招儿。第二天,皮皮按照大朋友的路子,对那位同学笑着说:“对不起,不要生气。”如果是平时,他会仰着头,不理那个同学径自走过去。   
       刘萍在班里表扬他:“皮皮懂得宽容了。”此后,有顺道儿的小朋友也愿意与他一起回家了。   
       这个时候,刘萍开始了网络与现实中的双面出击:既推荐各种健康的儿童网站,还鼓励他上网发表言论和文章,并教他使用下载工具。并在班级活动中,特意为他设计一些项目,扭转他的问题。   
       2003年就要过去了。刘萍在班上发起了一个送“心心卡”的活动。同学们可以任意选择送卡的对象,既可以欣赏同学的长处,也可以悔悟自己的错误。   
       班里一下子热闹了起来。   
       就在那个周末,苦恼的皮皮又找到了“柯南”这个大朋友。他不知道自己该写什么,也不知道写给谁。“柯南”提醒他:有没有曾经给谁起了外号?或者曾经向谁吐口水?   
       最后,皮皮向10来个小朋友送出了“心心卡”。他的落款是一个哭着鼻子、小眼睛的小男孩。卡上写着“请你原谅我”之类的字样。   
       从那以后,皮皮与小朋友的关系明显改善了。下课有小朋友愿意与他一起玩耍;班里出黑板报,他用上自己的电脑特长;小队里搞活动,他出点子。2004年初,他被同学们选为“金点子队长”。   
       聪明的皮皮也猜到了大朋友不同寻常的身份。   
       在与皮皮网上触电8个月后,刘萍去皮皮家里访问。皮皮笑笑,送给刘老师一个自己做的小礼物。那是一张贴着银粉的金纸鹤。刘萍很高兴。她知道,皮皮平常的动手能力并不强。   
       “我们的秘密不要告诉我爸爸妈妈好吗?”皮皮突然对刘老师说。   
       “好。”刘萍答应了。可随后她又反问:“我们有什么秘密?”   
       聪明的皮皮笑了:“你自己知道。”


     [B][COLOR=blue]时代在变,教育的方式方法也在变?!叫人感慨万千啊。[/COLOR][/B]






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    这位老师真好.
[IMG]http://www.163er.com/user1/7452/upload/2006365360.gif[/IMG]
 
[COLOR=heliotrope]怀念老师生活[/COLOr][COLOR=bule]QQ:366790718[/COLOR]
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    刘老师真是有心计,即教育了学生,又过了聊天瘾,况且跟自己的学生聊天,很有意思。
    班主任之友感谢您的参与
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      向刘萍学习.
      冷眼观大千世界,热心做老九文章。
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            看帖是学习,
           
            回帖是礼貌!
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