[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看了张万祥老师主编的《班主任专业成长的途径》中李善玉老师《站在老教师的肩膀上成长》后觉得李老师太幸运了：刚出校门就遇到张万祥这样优秀的老师，而且还和他在同一年级、同一学科、同一寝室，耳濡目染张老师的教育理念、方法、润物细无声的指导；尤其是张老师的人格魅力和热爱教育、热爱学生的情怀对李善玉老师起了助推的作用。加之李老师的悟性、好学、对自己教育的愿景使之站在巨人的肩膀上迅速成长起来！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为李老师是幸运的，但对于我们来讲，我们不可能有李老师这样的幸运，一般老师是不可复制的，但我们如果是年轻人可以复制李老师好学、对自己教育的愿景。没有刚出校门时的傲气和浮躁，能虚心从老教师身上吸取宝贵的工作经验和人生感悟；如果是年长也应该学习李老师的这种好学、对自己教育愿景的品质，更应该学习张万祥老师甘为人梯、对教育深深的热爱。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《在教育的道路上幸福朝圣》因为朱国红老师小时候自己的成长经历和老师零距离的接触树立起对老师的憧憬和景仰。长大后成为老师回报社会感恩的心、自我发展和学校良好的人文氛围的内外驱动力，使其成为“与学生共舞的天使”在挫折和喜悦中迅速成长。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]作为老师我们应该永远是朝圣者，孩子们永远是我们的天使。只有我们怀有一颗虔诚之心对待自己的学生，我们的孩子们才不会折断他们天使的翅膀，才敢勇敢亮出隐形的翅膀，飞得更高！更远！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《我的班主任生活》张青云老师从一名盛气凌人的性情中人成长为持重、宽容富有激情的好教师、好班主任，从他的成长经历中我学到了要当好一名班主任必须先成为一名好老师，必须克服职业倦怠，永远充满对教育的激情和成长的愿景，永远是一个学习者。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《行走在开满野花的教育小径上》王晓琳老师在特长班的挫折和富有创造性的工作为我们对待普通班级中的学生教育摸索出了一条“艺术之路”——凝聚班级精神、打造班级美丽风景，因为靠精神支撑的班级一定充满力量，靠发现和展示美好一定会呈现一道美丽的教育风景，尤其是两个案例充满智慧和人性的光辉，真实生动！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《班主任，成长之路有多远》陈晓华老师刚从大学校门步入中学教室，从一名学生到老师的角色转换所遇到的挫折感同身受。陈老师通过学习和自我升华突破了自己的教育瓶颈，进而成为爱心教育的发烧友，终于“以心灵赢得心灵、用人格塑造人格”的真心教育让自己在班主任成长之路上越走越好，桃李芬芳。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我的读书在继续，我相信无限风光在路上[/SIZE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

一路有刘博相伴，希望精彩永存！

好快的速度，读后感都发出来了。我正琢磨学习心得呢。

[SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]读《魅力班会是怎样炼成的》的收获[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       杨兵老师的《魅力班会是怎样炼成的》中，论述了班会的目标是[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“培育理想，塑造人格，丰富情感，启迪智慧”。我还觉得班会课还可以是这样的：给人以温暖，给人以力量，给人以希望，给人以启迪，给人以快乐；或是一点小小的顿悟也是蛮好的。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、凡事预则立：要想达到所追求的班会目标必须要有一个前期准备和详细的“备课”，就如我们学科备课一样，要有上课前的准备和可能出现的问题预设。当然不可能所有的问题和出现的课堂情节我们都能预知，这就需要我们有面对班会课上会出现各种情况的心理准备和丰富的知识储备。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、做一个有心、勤勉的班主任：在他的电脑中有一个德育素材库，下设五个文件夹：“文字”、“图片”、“音频”、“视频”、“课件”，每个文件夹又分若干子文件夹。比如“文字”类里就有“故事”、“诗歌”、“散文”、“时事评论”和“网络热点”五项；“图片”类里就有“自然风光”、“人物风采”、“社会万象”、和“班级相册”四项；“音频”类里有“音乐”、“朗诵”和“演讲”三项；“视频”类里有“教育电影”、“精彩节目”和“网络视频”三项；“课件”类里有“人生哲思”、“心理游戏”和“学法指导”三项。单凭这些文件夹的内容就很吸引人，可以想象他的班会一定会魅力无限。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、让班会落到实处：[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“后班会”，一次成功的班会可能在课堂上学生热情高涨，信心满满，灵魂震颤；但是，班会课后“雨过地皮湿”，过后学生又会旧病复发，一如既往，忽略了班会课后的后续育人行为，使一次班会难有持久的德育效果。杨兵老师摸索出了化解这一难题的“妙招”——写“班会随笔”，即在班会课之后学生撰写随笔，班主任批阅，并通过私下或公开的方式进行师生间的交流。这种“后班会”行为开辟了师生思想交流的新渠道、学生自我教育的新途径。而且对每一次班会的召开以及后续教育的效果，杨兵老师都及时做总结，不管是取得的良好效果，还是存在的明显不足，杨老师都开诚布公，在班级与学生进行交流，在学校与同事进行探讨，在网络上与热心班主任进行剖析，强化经验，改进不足。值得我学习和借鉴。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、一个案例一盏灯：整本书的魅力除了班会的目标、开展的方法等等外，就是一个个生动、鲜活的案例。如果将之“运用之妙，存乎一心”我也可能魅力一把[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman]，“只要我们勤于思考、大胆实践，螺蛳壳里也可以做道场。”我也可以有自己精彩的舞台。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       杨兵老师用智慧和行动引领着学生，也引领着我；以他的执著和坚守去建设班级、成就学生，也成就了自己。感谢杨兵老师，让我有机会分享他的成功经验，让我感受了魅力班会的魅力！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]