现在的班级日常管理中，以量化管理来考评一个班级，其分数会涉及到评优、排坐、甚至班主任考评，不知道在这种分分计较中成长起来的学生，对其一生的发展会有什么积极或者消极的影响，求各位专家老师的指导

[SIZE=14px]以前有同事也采取过这种办法，后来慢慢的都回到了“常规”办法。就我看来这种方法在某个阶段对学生理解校纪班规有一定的积极作用。同时也很容易培养学生向上的积极性。但是这种做法的工作量非常大，而且各种基础数据和信息的准确性要求非常高。这样很容易束缚我们的思路。[/SIZE]

[P][SIZE=18px]所以我认为接班之初或者班级刚组建的时候某个时间段之内可以用以，当各方面都回归到正常的时候还是要考虑换种模式。毕竟教育是多方面的尤其是学习成绩是需要多方面激发的。靠量化容易让学困生自暴自弃破罐子破摔。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]      不成熟的看法请大家批评指教。[/SIZE][/P]

量化有其好处。其一：学生之间容易通过得分的多少，比较着急的不足，祈祷激励的作用；其二：对学生考评有了依据。当然，不同个性的学生不一定能都用。特别是“学习不足”的的学生。最好多采用激励性的措施比较好。

我也运用量化管理，但还是有些僵化。

感谢几位老师的指导，我从任班主任以来就对量化管理不是很有心得，04年毕业至今一直担任班主任工作，所带班级的量化管理从来没有到过前几名，很是郁闷啊~~~。我总是觉得量化出来的学生心胸不宽广，呵呵，一家之言，敬请批评啊