我班的班干部竞选是在星期二下午第一节的班会课上。现在已经是周四的晚上，因为忙所以没有及时记下来，所以记录得可能有点乱，对不起读者啦。因为才毕业半年，面对的是初一学生，周围的老师很少搞过班干竞选的，而且对于其中的细节也记不起来，所以对于本次班干竞选，我是抱着尝试的心态，尽管害怕冷场，但也想了解一下初一学生对班干竞选的态度和心理是怎样的。之所以怕冷场，是因为有些学生想竞选而不敢上台，尽管他们平时在台下七嘴八舌地大声嚷嚷。却没胆上台讲话，所以事先我找了十个左右的老班干和比较愿意为集体做事的学生商量，对他们放宽要求：可以不说话，只要在黑板上的职位后面写上自己的名字就可以了。对一些调皮、不爱学习、想当班干但还算听老师话的学生我也鼓励他们上台，建议他们去竞选什么职位。激动人心的一堂课到了！我相信学生们是这样想的，因为他们在小学时还没举行过班干部竞选，连“竞选”这个词是什么意思都来问我！得了，叫上写字漂亮的女孩子把“初一（4）班干部竞选”这几个字写在黑板最上面最中间的位置，然后把所有职位写在下方并写清楚名额。一节课45分钟，15分钟传达学校的安排，剩30分钟竞选。15分钟后，为保证场面热烈导致时间不够，我跟学生交待清楚：“30分钟竞选，先由学生代表演讲、再由大家上台竞选、投票、放学后统票，接着是试用期。如果大家太吵导致时间不够，那就下午放学后继续。”先找一个学生代表演讲是必要的。这个学生是我们班为人热情大方、乐于助人、学习成绩很好、工作认真、深受全班同学推崇和表现力比较强的女同学。演讲的内容是我先写好的，总结了上一学期全班同学共同努力取得的成绩、列举了班里工作认真的班干部、运动健将、艺术天才、成绩优异的男同学（因全班65%是男生、而且都不是太乖）和博学多才的同学有哪些，最后提出期望鼓励大家拿出自己的本领为这样集体尽自己的一份力量。这样做的目的是让大家了解我们班是很棒的，为能在这个班而感到荣耀，激起他们想为这个班尽力的热情。我还给这个女同学准备了另一份稿，是竞选时用的。大意是写了每个人都应该挑战自己的不足，比如害羞，这样才能最快地成长起来；然后以这个女同学的角度写了她真实的心理状态-----怕做不好工作被人指责，怕与比自己强的同学比较，这样很丢脸，但是后来发现不与人比较，就像井底的青蛙，虽然没被人关注，但也失去了欣赏广阔天空的机会------所以，为了克服这些心理障碍今天要来竞选班长。正式开始了。全班基本安静地听完了女孩子的演讲（只要台下学生一吵闹就示意女孩别念，所以台下学生能在吵后迅速安静），虽然今得不是特别大声，但她的语速是非常均匀、语音非常清晰，念完，台下一阵热烈地掌声。这是这么久以来全班那么整齐、而且没有像以前那样带有嘲笑意味的掌声。掌声过后，很安静。学生你望我我望你，1分钟后还是没人，早就意料到了。于是我又示意女孩上去开始她的竞选宣言，当她在班长职位后写自己的名字时，全班又传来掌声，她多么勇敢啊，第二次上台了。又安静了。我又示意一个男孩子上台，我也为他写好了简短的几句发言，他也是班长候选人，他的语言那么清晰，全班也给了掌声鼓励。渐渐地，我曾经安排过的学生都到黑板上写了自己的名字，虽然没人再发言，但也触动了台下一部分同学上台的欲望；虽然有点吵，但相信比完全不吵更好，或许在下一次竞选会有更多人上台。有些很皮的学生把别的同学的名字写在黑板上，也有些选自己当体育委员（那时我觉得，这些让我很操心的学生还能在班里找到他的乐趣，我就还有希望能引导好他）。下课铃声响了，投票也在铃声中结束。放学后，我的一些得力助手们已经不用我教他们怎么做，已经把票数统计出来了。现在正是试用期，我的原则是班干不宜太多也别太少，占50%就好。我接下来的工作是：培养班干。