在故事中享受智慧的光芒
——送给班主任的12个小故事
陈树彬 山东邹城兖矿集团第一小学 273500

班主任工作是一项复杂而又系统的工程，要想建设好这个伟大的工程，必须具备一定的“硬件”和“软件”。“硬件”的获得并不难，难得是“软件”的开发，的确需要一个不断积累的过程。通过下列一些富有哲理性的小故事，班主任老师也许能够从中得到有益的启示，灵活地促进“软件”的建设，从而增强班级管理的自信心。

1认真搞好本职工作
故事：有一对夫妇在乡间迷了路，他们发现一位老农夫，于是停下车来问："先生，你能否告诉我们，这条路通往何处呢？"老农夫不假思索地说："孩子，如果你照正确的方向前进的话，这条路将通往世界上你想要去的任何地方。"
启示：这个故事告诉我们，你可能已经在正确的道路上，如果站着不动，你就好象迷路了。与"生在福中不知福”的道理一样，很多人都不珍惜自身所拥有，而叹息自己怀才不遇。其实我们班主任只要认真把自己的本职工作做好，或者是比别人要求我们做的更多一点，将会发现世界在我们面前豁然开朗。

2处事要随机应变
故事：话说孔子东游，来到一个地方感觉腹中饥饿，就对第子颜回说：“前面一家饭馆，你去讨点饭来”颜回就去到饭馆，说明来意。
　　那饭馆的主人说：“要饭吃可以啊，不过我有个要求”颜回忙道：“什么要求？”主人回答：“我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃饭，若不认识乱棍打出”颜回微微一笑：“主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？”主人也微微一笑：“先别夸口，认完再说”说罢拿笔写了一“真”字。颜回哈哈大笑：“主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回五岁就识。”主人微笑问：“此为何字？”回曰：是认真的“真”字。店主冷笑一声：“哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出。”
　　就这样回来见老师，说了经过。孔老夫子微微一笑：“看来他是要为师前去不可”说罢来到店前，说明来意。那店主一样写下“真”字。孔老夫子答曰：“此字念‘直八’”那店主笑到：“果是夫子来到，请”就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊，问曰：“老师，你不是教我们那字念‘真’吗？什么时候变‘直八了？’”孔老夫子微微一笑：“有时候的事是认不得‘真’啊。”
启示：世界上最怕的是“认真”二字，但有时认真过度就会走向其反面。孔老夫子之所以深受店主的欢迎就是因为他能够随机应变，懂得变通的道理。颜回的“认真”却真得是“聪明反被聪明误”了，结果遇到了尴尬也就不足为奇了。班主任在班级管理时要像孔老夫子那样灵活处事，切不可墨守陈规，不知创新。笔者认为一名合格的班主任尤其要掌握好“认真”的度方为上策，教育学生的认真态度无可厚非，然而对学生的教育方法，我们有时“难得糊涂”一下也未尝不可。教训学生的语言要留有余地，不同的表达方式会有不同的教育效果，善意的谎言也是教育的一种有效手段。


3时刻保持清醒的头脑
故事：有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人走过去，她就善意地提醒道：“那堵墙要倒了，远着点走吧。”被提醒的人不解地看着她大模大样地顺着墙根走过去了——那堵墙没有倒。老太太很生气：“怎么不听我的话呢？！”又有人走来，老太太又予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走过去，并没有遇上危险。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙便倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中，气绝身亡。
启示：提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。所以说，许多危险来源于自身，老太太的悲哀便因此而生。班主任千万不能做这样的“老太太”，否则也会酿成不可挽回的后果。我们在苦婆心教育学生的同时，也要耐心地教育自己，注重自我批评，自我反思，自我促进。其实，一个优秀的班主任是需要在实践中不断完善自身素质的，不要被事物的表象所蒙蔽，坚持原则乃是处事之根本。老太太的故事固然可悲可叹，但给我们的警示是力大无穷的。

4师爱具有无限魔力
故事：一少妇在回家的路上，马上要到家时，习惯地看一下四楼自家的阳台，可爱的儿子也正在阳台上期待着妈妈回来。当看到妈妈时，儿子开始招手，这时少妇也有意识地招手，突然少妇意识到这样可能会有危险，但已经晚了，儿子由于要迎妈妈，身体前倾，突然失去平衡，从阳台上折了下来。这时房间里的人惊呆了，纷纷跑到阳台上呼叫。再看妈妈，当发现儿子掉下来，就奋不顾身地去救儿子，也许是感动了上帝，儿子被妈妈接住了，并且安然无恙。人们都觉得很奇怪，一个少妇怎么跑得那样快，并能接住自己的儿子？因为按当时少妇跑的速度应该已打破了百米世界记录。
　　后来人们找百米世界冠军做了一个试验：同样的距离，从阳台上掉下同样重量的物体，看能否接得住。结果是无论如何也接不住。再让这位少妇试，结果也是再也没有看到打破百米世界记录的速度。
启示：爱的力量是伟大的，爱心同样可以激发人的潜能。妇女的潜能在爱心的驱使下被充分挖掘出来了，因而创造了奇迹。班主任应当以这位妇女为榜样，对学生时刻怀有一颗爱心，那么，当学生需要你帮助的时候，你便会千方百计地为此付诸努力，最终解决难题。这样，你的潜能就可以得到最大限度的发挥。师爱的魔力不仅在于激发师者的潜能，也会改变孩子一生的命运。


5知人善任，人尽其才
故事：在一次宴会上，唐太宗对王珐说：“你善于鉴别人才，尤其善于评论。你不妨从房玄龄等人开始，都一一做些评论，评一下他们的优缺点，同时和他们互相比较一下，你在哪些方面比他们优秀？”
　　王珐回答说：“孜孜不倦地办公，一心为国操劳，凡所知道的事没有不尽心尽力去做，在这方面我比不上房玄龄。常常留心于向皇上直言建议，认为皇上能力德行比不上尧舜很丢面子，这方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外带兵打仗做将军，又可以进入朝廷搞管理担任宰相，在这方面，我比不上李靖。向皇上报告国家公务，详细明了，宣布皇上的命令或者转达下属官员的汇报，能坚持做到公平公正，在这方面我不如温彦博。处理繁重的事务，解决难题，办事井井有条，这方面我也比不上戴胄。至于批评贪官污吏，表扬清正廉署，疾恶如仇，好善喜乐，这方面比起其他几位能人来说，我也有一日之长。”唐太宗非常赞同他的话，而大臣们也认为王珐完全道出了他们的心声，都说这些评论是正确的。
　　启示：从王珐的评论可以看出唐太宗的团队中，每个人各有所长；但更重要的是唐太宗能将这些人依其专长运用到最适当的职位，使其能够发挥自己所长，进而让整个国家繁荣强盛。
　　班级管理是不可能只依靠一种固定的班委会而运作，否则就会失去生机和活力，必须视具体的需要而有轮值的班委会。所以，每一个班主任必须学会如何组织班委会，如何掌握及管理班委会。班主任应以每个学生的专长为思考点，安排适当的位置，并依照他们的优缺点，做机动性调整，让班委会发挥最大的效能。班主任的任务在于知人善任，创造一个平衡、密合的管理组织，这样才能有效地管理好班集体。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6该放手就得放手
故事：孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。当他到任以后，却时常弹琴自娱，不管政事，可是他所管辖的地方却治理得井井有条，民兴业旺。这使那位卸任的官吏百思不得其解，因为他每天即使起早摸黑，从早忙到晚，也没有把地方治好。于是他请教子贱：“为什么你能治理得这么好？”子贱回答说：“你只靠自己的力量去进行，所以十分辛苦；而我却是借助别人的力量来完成任务。”
启示：有的班主任总喜欢把一切事揽在身上，事必躬亲，管这管那，从来不放心把一件事交给手下人去做，这样，使得他整天忙忙碌碌不说，还会被班级的大小事务搞得焦头烂额。其实，一个聪明的班主任，应该是子贱二世，正确地利用部属的力量，发挥学生班干部团结协作精神，不仅能使班班干部很快成熟起来，同时，也能减轻了班主任的负担。在班级管理方面，要相信少就是多的道理：你抓得少些，反而收获就多了。班主任，要管头管脚，但不能从头管到脚。

7分工明确，协作得当
故事：阿东明天就要参加小学毕业典礼了，怎么也得精神点把这一美好时光留在记忆之中，于是他高高兴兴上街买了条裤子，可惜裤子长了两寸。吃晚饭的时候，趁奶奶、妈妈和嫂子都在场，阿东把裤子长两寸的问题说了一下，饭桌上大家都没有反应。饭后大家都去忙自己的事情，这件事情就没有再被提起。
　　妈妈睡得比较晚，临睡前想起儿子明天要穿的裤子还长两寸，于是就悄悄地一个人把裤子剪好叠好放回原处。
　　半夜里，狂风大作，窗户“哐”的一声关上把嫂子惊醒，猛然醒悟到小叔子裤子长两寸，自己辈分最小，怎么得也是自己去做了，于是披衣起床将裤子处理好才又安然入睡。
　　老奶奶觉轻，每天一大早醒来给小孙子做早饭上学，趁水未开的时候也想起孙子的裤子长两寸，马上快刀斩乱麻。
　　最后阿东只好穿着短四寸的裤子去参加毕业典礼了。
　启示：一个班集体仅有良好的愿望和热情是不够的，要积极引导并靠明确的规则来分工协作，这样才能把大家的力量形成合力。 团队协作需要默契，但这种习惯是靠长期的日积月累来达成的。在协作初创起，还是要靠明确的约束和激励来养成，没有规则，不成方圆，冲天的干劲引导不好就欲速不达。

8乐观自信很重要
故事：拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这战斗。只听他大吼一声，“冲啊!”他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时间，战士们群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。
启示：无论在任何危急的困境中，都要保持乐观积极的心态。尤其作为一个班主任，你的自信，可以感染到无数你接触到的人。有没有乐观自信的态度也直接影响到班级管理的成败与否。班主任不是只告诉学生怎么做的人，而是要激发学生产生一定的理想与抱负，并朝目标勇往直前。
　　　　　　　　　　　　　　　　


　

9工作要有计划性
故事：曾有这样一个人，每天都要去偷邻居的鸡，有人告诉他说：“这样的行为，不符合君子之道。”那人回答说：“那就减少一点好了，以后每月偷一只鸡，等到明年的时候，就完全不偷了。”
启示：这也是一种循序渐进的理论？是不是很荒谬？但是我们有时候自己就做着这样的事情。吸烟有害身体，怎么办呢？戒掉吧，每天少抽点；班级管理有问题，一步一步来解决。可是事情到了最后怎么样？烟依然还在抽，班级的问题还是没有彻底解决，一步一步来嘛！明智的班主任在管理班级的时候，总是会记得这样一件事--制定一个日程安排表，不实现目标决不罢休。计划使我们的思想具体化而体现出我们期望做什么，什么时候做好，谁去做什么事，以及如何做。

　　　　　　　　　　　　　10给每个孩子一个机会
故事： 美国通用电气公司是一家集团公司，1981年韦尔奇接任总裁后，认为公司管理太多，而领导得太少，“工人们对自己的工作比老板清楚得多，经理们最好不要横加干涉”。为此，它实行了“全员决策”制度，使那些平时没有机会互相交流的职工、中层管理人员都能出席决策讨论会。“全员决策”的开展，打击了公司中官僚主义的弊端，减少了繁锁程序。实行了“全员决策”，使公司在经济不景气的情况下取得巨大进展。他本人被誉为全美最优秀的企业家之一。
启示：韦尔奇的“全员决策”有利于避免企业中的权利过分集中这一弊端。让每一个员工都体会到自己也是企业的主人从而真正为企业的发展作想，绝对是一个优秀企业家的妙招。作为一名班主任，如果你希望学生们全然支持你的班级管理工作，你就必须让他们积极参与，而且愈早愈好。
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　11让学生努力争取
故事：一位游人旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：
　　“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，方便它直接吃呢？”
　　老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可以够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”
启示：很多人持有“便宜无好货”的观点，明明是物美价廉的优质商品，如果你免费赠送给他，他可能怀疑你这是伪劣假冒。班级管理亦是如此，太容易到手的东西没有学生会珍惜。很多时候，一个头衔、一点奖励，哪怕官职再小、奖品再薄，也不要轻易授人，最好能够激励学生们通过公平竞争的手段去获得。授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。

12坚持就能走向成功
故事：一个人投硬币，连续七次相同地投出国徽一面，你相信吗？大部分人不相信会是事实； 少部分人相信投币人有魔力；也有一部分人相信这是在玩魔术。但极少有人会相信这是一个再自然不过的现象。实际上，若有一千人每人连续投七次硬币，第一次必然有500人左右投出国徽一面，第二次必然有250人左右连续两次投出国徽一面……第七次时还至少有七个人投出国徽一面，若同一个人做一千次这样的实验，也必然有至少七次会出现我们看来不会发生或认为是奇迹的事情。
启示：事实上，优秀班集体大都是同样产生的；在成功的班级前面，通常有许多班级做了类似的尝试，但都过早地放弃了，只有少数一些班级坚持了下来。在成功之前，一个班主任通常也有过许许多多的失败，就像我们熟知的发明666药粉的故事一样，如果发明者在第665次时放弃，他还是不会做成。所以“坚持”或“毅力”不仅仅是班主任的精神，也同样是班主任应该必备的素质。

在故事中享受智慧的光芒
--送给班主任的另外10个小故事

陈树彬山东邹城兖矿集团第一小学 273500

13认清事情的本质
故事：有一个富翁得了重病，已经无药可救，而唯一的独生子此刻又远在异乡。他知道自己死期将近，但又害怕贪婪的仆人侵占财产，便立下了一份令人不解的遗嘱：“我的儿子仅可从财产中先选择一项，其余的皆送给我的仆人。”富翁死后，仆人便欢欢喜喜地拿着遗嘱去寻找主人的儿子。
    富翁的儿子看完了遗嘱，想了一想，就对仆人说：“我决定选择一样，就是你。”这聪明儿子立刻得到了父亲所有的财产。
启示：“射人先射马，擒贼先擒王”，把握住得胜的关键则会收到事半功倍的效果，处理危机的关键在于破解病因的源头。班主任在处理任何事情之前，先想一想事情的原委，你可以更加轻省地抓住要害。每个班主任都要记住这样一句实在的话：提了粽子的绳头可以拎起一长串的粽子。

14分工合作有效果
故事：大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
    合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。
启示：分工合作正成为一种班级管理方式的潮流被更多的班主任所提倡，如果我们能把容易的事情变得简单，把简单的事情也变得很容易，我们做事的效率就会倍增。 一个由相互联系、相互制约的若干部分组成的班委会，经过班主任优化设计后，整体功能能够大于部分之和，会产生1+1>2的效果。
15  心态决定一切
故事：烈日下，一老翁坐在岸边，两眼一动也不动地盯着河面的浮标，从日出到日落，依然两手空空，老翁却怡然自得，乐在其中。我很是纳闷。老翁笑着说：“我即鱼，鱼即我，我在钓鱼，鱼也在钓我，就像下棋，我和鱼的耐力旗鼓相当，这才过瘾。”一顽童向水中扔一块石头，一阵波纹飘荡过来，老翁曰：”起风了。”
启示：班级管理正如一盘棋，美在投入，就像老翁面对鱼儿那样。班主任如能具有老翁那种平和的心态和宏大的胸怀，自然就会成熟很多，班级管理也会变得游刃有余。由此可见，良好的心态是一切成功的保证。

                                      
                                  16分清主次，合理工作
故事：现代经济已进入高速发展的时期，而经济发展主要依靠管理和技术这两个轮子。在国外，经济学家认为西方工业现代化是“三分靠技术，七分靠管理”。众多的企业通过改进管理、创新求实，成为世界知名企业。美国汽车公司总裁莫端要求秘书给他的呈递文件放在各种颜色不同的公文夹中。红色的代表特急；绿色的要立即批阅；桔色的代表这是今天必须注意的文件；黄色的则表示必须在一周内批阅的文件；白色的表示周末时须批阅；黑色的则表示是必须他签名的文件。
启示：  班主任工作千头万绪，把你的工作分出轻重缓急，条理分明，你才能在有效的时间内，创造出更大的机智，也使你工作事半功倍，更加得心应手。当你过于注意细节的时候，却是在一点一点地浪费你的宝贵时间。
17学校教育无止境
故事：上古时代，黄帝带领了六位随从到贝茨山见大傀，在半途上迷路了。他们巧遇一位放牛的牧童。
    黄帝上前问道：“小孩，贝茨山要往哪个方向走，你知道吗?”
    牧童说：“知道呀!”于是便指点他们路向。
    黄帝又问：“你知道大傀住哪里吗?”
    他说：“知道啊!”
    黄帝吃了一惊，便随口问道：“看你年纪小小，好像什么事你都知道不少啊!”接着又问道：“你知道如何治国平天下吗?”
    那牧童说：“知道，就像我放牧的方法一样，只要把牛的劣性去除了，那一切就平定了呀!治天下不也是一样吗?”
    黄帝听后，非常佩服：真是后生可畏，原以为他什么都不懂，却没想到这小孩从日常生活中得来的道理，就能理解治国平天下的方法。
启示：在学校，有许多“老班主任”，总喜欢倚老卖老，开口闭口：“以我十几年的经验……”，来否定新人的创见，以为后辈太嫩，社会阅历不多，绝对要对他们服从。其实，“老班主任”的经验值得后辈学习，但年轻一代的新见解、新创意，不也是值得“老班主任”研究及重视的吗?正所谓：活到老，学到老。两代人的思想交流，一定可以惠及大家。一个人的工作也许有完成的一天，但一个人的教育却没有终止。
18以事实为根据

故事：孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把 它捞起来，正想把它到掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。于是便把它吃了。/刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢？”

启示：“眼见为实，耳听为虚”这一点对班级管理而言未必尽然，眼睛、耳朵这两个看似忠诚的器官有时也会欺骗我们正常的思维，使我们误入歧途。作为班主任，平常在教育学生时切莫跟着感觉走，一味感情用事，胡乱地判断是非屈直，我们需要静下心来认真地听一听孩子们的合理申辨，也许他们的某些作法真得值得提倡。教师只有充分调研才有发言权，孔子的教诲是应当被我们永远铭记于心的。


19说话要注意分寸
故事：一名风湿病患者来到著名的温泉，询问经理：“这里的泉水是否真对身体有益？洗过温泉浴我觉得好些吗？” 经理说：“要我举一个例子吗？”去年夏天来了位老人，身体僵硬得坐轮椅。他在这里住了一个月，没付帐就自己骑自行车溜了。”
启示：把客人说得动心且满心欢喜，正如同“金苹果掉在金网上”那么宝贵。班主任教育学生时话不在多，在于恰到好处，言不一定及意，但要得宜。
                        20宽容是如此美丽
故事：要治理好天下，必须要有雅量。比如宋太宗，在这方面表现得就很突出。《宋史》记载，有一天，宋太宗在北陪园与两个重臣一起喝酒，边喝边聊，两臣喝醉了，竟在皇帝面前相互比起功劳来，他们越比越来劲，干脆斗起嘴来，完全忘了在皇帝面前应有的君臣礼节。侍卫在旁看着实在不像话，便奏请宋太宗，要将这两人抓起来送吏部治罪。宋太宗没有同意只是草草撤了酒宴，派人分别把他俩送回了家。第二天上午他俩都从沉醉中醒来，想起昨天的事，惶恐万分，连忙进宫请罪。宋太宗看着他们战战兢兢的样子，便轻描淡写地说：“昨天我也喝醉了，记不起这件事了。”
启示：宽容是一个班主任的美德。现在的班主任，都难免遇到学生冲撞自己、对自己不尊的时候，学学宋太宗，既不处罚，也不表态，装装糊涂，行行宽容。这样做，既体现了班主任的仁厚，更展现了你自己的睿智，不失师者的尊严，而又保全了学生的面子。以后，师生相处也不会尴尬，你的学生便会更加敬重你。对于一个班级，班主任的心胸宽广应当能容纳百川。但宽容并不等于是做“好好先生”，不得罪学生，而是设身处地地替学生着想，这样的班主任不是父母官，也称得上是一个修养颇高的人民教师了。优秀的班主任会尽量避免说不，以免伤害对方。他们不采取任何行动，希望问题会自动消失。但是，他们也绝不会说不敢面对问题或向学生投降。



   
                                21选择权握在你手中
故事：在意大利威尼斯城的一座小山上，住着一个天才老人。据说他能回答任何人提出的问题。当地有两个小孩愚弄这个老人，他们捕捉了一只小鸟，问老人："小鸟是死的还是活的？”老人不假思索地说："孩子，如果我说小鸟是活的，你就会勒紧你的手把它弄死。如果我说是死的，你就会松开你的手让它飞掉。你的手掌握着这只鸟的生死大权。”
启示：班主任，你手中握着失败的种子，也握着迈向成功的潜能。我们有权选择成功，也有权选择平庸，没有任何人或任何事能强迫你，就看你自己如何去选择了。
                            22身教重于言教
故事：有一个宰相妻子非常重视儿子的前途，她每天不辞劳苦地劝告儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国君等。而宰相却是早上离开家去上朝，晚上回来则看书。爱儿心切的夫人终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书本，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”这宰相眼不离书地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”
启示：言教再多也不如身教有效。可惜的是社会上有数不清的父母，其身不正却希望自己的孩子不要行羞踏错。自己是一条虫却希望孩子成龙成凤。这不是笑话吗?在一个班集体里，班主任当然是学生的榜样，你的言行举止都看在学生们的眼里，只要懂得以身作则来影响学生，管理起来就会得心应手了。感化在效果方面，自古以来都比严酷的打骂大不止一百倍。

   这篇帖子很不错。呵呵。

认识你很高兴，握手！

很好!

好有智慧的故事，高！