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    小学生丢三落四为哪般?
    [P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小学生丢三落四为哪般?[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]雨过天晴的放学后,教室的窗棂上还会挂着几把花花绿绿的雨伞;学生背书包回家了,透过没关严的窗户清晰可见一些孩子的课桌抽屉里仍塞着书本,有时日光灯明亮地照耀着空荡荡的教室;天暖了,花坛上常会躺着大大小小的毛衣背心;周六上午,总有家长领着孩子来找老师开教室门,取回落下的课本好做家庭作业……种种丢三落四的现象背后到底有什么挥之不去的原因?[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我曾在一线任教十几年,设身处地地为学生想,自然对上课拖堂的教师深恶痛绝,清楚地知道,此时学生人在曹营心在汉,你讲得天花乱坠也吸引不了屁股上长了刺的孩子。深谙教学规律和小学生年龄特征的我,向四十分钟要质量,精讲多练,临了,总不忘提醒孩子收拾好自己的书包,千金难买回头望。放学后,人走室空,基本没有出现丢三落四的现象。歇了多年,作为旁观者,反省频频出现在校园里出现的此类现象背后的原因,怕有多个方面:[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教师的职业倦怠感导致管教管导的力度减弱,整体上淡薄了学生良好行为习惯的养成。农村小学教师长期在一个地方任教,三十来岁就评上了小学高级教师职称,船到码头车到站,发展空间逼仄,加上前些年班主任津贴极低,聊胜于无,在一次次轮回中,本该强化的职业习惯,因为管理部门的评价体系缺乏有效的激励机制,大家干好干坏一个样,待遇基本是平均分配,挫伤了优秀教师的工作积极性,新入伍的教师担任班主任缺少相关的培训。教师们仅满足于将课程上完,作业布置好,忽视了应该注重的非智力因素,需从小养成的良好行为习惯。疲沓的班风校风一旦形成,纠正起来不是容易的事。顺着不良的惯性,造成丢三落四的现象日复一日地重演。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]日益富足的生活条件,留守儿童数的激增、隔代抚养为此推波助澜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]十几二十年前,虽然大家的物质条件在改革开放后不断改善,衣物书籍等逐渐富足,但是,那时小学生的父母从物资匮乏的年代走过来,尚知“一粥一饭当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”,能对子女进行惜福方面的教育,节约的意识相对强一些。经常性的教育督促检查,小学生爱护学习生活用品的习惯也就容易养成。等这些孩子长大后为人父母,不少人是夫妻双双在外务工,总觉得亏欠了孩子,对孩子的物质要求有求必应,不折不扣地满足。小学生对得来全不费工夫的物品会珍惜吗?反正家里孩子不多,用旧的东西没人要,丢了就算了,不追究。而隔代抚养的爷爷奶奶外公婆,年龄相对都偏大,知识层次教养能力管理方法停留在以前,难以宽严适度,顺从溺爱的多,在整理爱惜生活用品方面经常有顾及不到的时候,跟在后面拾遗补漏也无济于事,丢三落四的现象才屡见不鲜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=right][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P] [/P]
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      说白了,还是孩子没有形成良好的生活、学习习惯,隔代抚养、单亲家庭的孩子,往往是“问题”学生!现在的农村孩子,家庭教育严重缺失,对他们的教育引导,已成为一个日益严重的社会问题,做为学校、做为老师,面对这样一群“野”孩子,有时真的感到无能为力;但对这群孩子,为人师者也只有做到不嫌弃、不放弃,做些力所能及的事吧!
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