[ALIGN=CENTER]你可以站在排头
江苏省邳州市四户中学    221342       高岩[/ALIGN]
  “如果学生站队不能做到快静齐，你可以站在排头！”这是初当班主任时因早操问题向老教师请教时老教师说的一句话。依言而行，可总不见效果：集合时的拖拖拉拉、有说有笑，进入场地时的慢慢悠悠，队伍站的歪歪斜斜。到底是怎么回事？我一直纳闷着……
   又是一早操铃打响后，我站在队前足有三分钟，有几个同学还没有下来。我暂时压住怒火，早操后狠狠批了一顿，并且拿表现好的同学和他们相比。真没想到第二天早上，不但早到操场的同学多了，而且个别同学也一改往日的拖拖拉拉——快速地跑到操场。看到这一切，我的心情很欣慰……时间一天天的推移，班级早操秩序有了质的飞跃，这也正印正了老教师的那句话。
    细想班级早操秩序的变化，才明白老教师的话是高浓缩的：它不但要求我们站在前面——以示范者的身份出现，而且更重要的是要求我们用眼睛去看、去说——从管理者的角度处理问题，只有不断地去实践、用心去揣摩，方才能使学生“快、静、齐”。其实在教学中一种理念的落实，一种经验的借鉴，何尝不需要我们去反复揣摩、不断实践呢？

你可以站在排头
江苏省邳州市四户中学    221342       高岩

  “如果学生站队不能做到快静齐，你可以站在排头！”这是初当班主任时因早操问题向老教师请教时老教师说的一句话。依言而行，可总不见效果：集合时的拖拖拉拉、有说有笑，进入场地时的慢慢悠悠，队伍站的歪歪斜斜。到底是怎么回事？我一直纳闷着……
   又是一早操铃打响后，我站在队前足有三分钟，有几个同学还没有下来。我暂时压住怒火，早操后狠狠批了一顿，并且拿表现好的同学和他们相比。真没想到第二天早上，不但早到操场的同学多了，而且个别同学也一改往日的拖拖拉拉——快速地跑到操场。看到这一切，我的心情很欣慰……时间一天天的推移，班级早操秩序有了质的飞跃，这也正印正了老教师的那句话。
    细想班级早操秩序的变化，才明白老教师的话是高浓缩的：它不但要求我们站在前面——以示范者的身份出现，而且更重要的是要求我们用眼睛去看、去说——从管理者的角度处理问题，只有不断地去实践、用心去揣摩，方才能使学生“快、静、齐”。其实在教学中一种理念的落实，一种经验的借鉴，何尝不需要我们去反复揣摩、不断实践呢？

你的做法这样有效，周一我就试一下。