[ALIGN=left]年我校对八、九两个年级重新分了班，抽签时我抽到了一号，自然全校第一名就到了我们班了。虽然只有一个第一名，但对其它的学生也有很大的带头作用。老师们让课反映都不错，爱学习的学生多了，上课说话的少了，我的心里自然也高兴的很。过了几天听说原来的住宿班里要调过来几个学生，而且有几个还是非常“有名”的。老师们都很担心怕抽到那几个学生，但“可怕”的结果还是出现了，我抽到了马小宝------一个公认为最难管的学生。在马小宝进班的时候，我没有象很多人想的那样要给他下马威，相反的我很友好先给他开了一个玩笑。我说：“你叫马小宝，我是康熙。从今天开始你要努力成为我最喜欢的学生。”一句话拉近了师生间距离，当然师生间的关系可不是一句话能改变的或能建立起来的。刚开始的几天还好，过了几天都混熟了，他开始变得不安分起来了。几名任课老师下课后都苦笑着对我说可叫小宝把我吵死了，五班原来多好啊，现在有了一个小宝可真是变了样了。听了这样的话我心里很不好受，我一边安慰老师们的情绪，一边想着如何帮助马小宝。[/ALIGN][ALIGN=left] 经过几天的观察发现马小宝其实没有多少毛病，只不过就是说话不注意场合，做过的错事不承认（这些可都是孩子们的通性啊）。而另一面小宝爱笑，经常大笑不止就是不分场合有时上课就狂笑；小宝爱劳动，不管什么脏活、累活他都愿意干；小宝能团结同学，因为他的性格很快就能和同学们打成一片。其实像小宝这样的学生很具有代表性，每个班都能找出来不少。由于老师们只看重这些学生的缺点，所以对这样的学生关注就很少，而学生自己也对自己没有信心，这样就形成了一个恶性循环[/ALIGN][ALIGN=left] 今天和小宝聊了一会，发觉他还是比较懂事的（其实绝大多数的学生都是愿意和老师交流的，我认为主要是老师们要放下架子，真正地以朋友的身份和他们谈心）。我问他：“你知不知道你现在是一种什么状况？”他点头。我又问他：“那你为什么要这样做呢？”他说：“老师我其实也不想这样做的，但就是控制不了自己。”我说：“你有这样的想法说明你还是想寻求进步的，从今以后就让我们一起来想办法，改变现状。”他重重地点了一下头。这样的学生要监督，更要多鼓励，当然还要更多的耐心和空间。要允许学生犯错误，还要允许他犯同样的错误，关键是每一次都要让他明白一定的道理，让他进步一点点。遇到这样的学生可能是“不辛”，但对提高你的工作能力来讲又是一件幸运的事。我要关注这样的学生我也想关注这些学生。[/ALIGN][ALIGN=left] 下午的时候来了几个原来老班的学生，一到办公室就一齐喊：“老师，我想你了。”我笑着说：“我们不是天天都见面吗？”他们又七嘴八舌地说：“老师你把我调到你班吧，我对现在的班级不适应。”我笑着对他们说：“你们认为现在再说这些还有什么用吗？”他们又都分别说着现在的班级怎么不好，老师讲的课听不懂，作业太多，没有能说话的朋友等等。我知道现在给他们讲大道理显然是不合适的，我只能对他们说要记住一句话：当你无法改变环境时，就要学会改变自己。我相信你们再过几天一定会重新快乐幸福起来的。最后他们向我说了声再见就叽叽喳喳地说着话都出去了。我心里充满着喜悦，但似乎还有一点不完美的地方，只是自己还无法把这种想法表达出来。[/ALIGN]
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