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    用心做教育,我亦是新手上路
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    [LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]                                     [/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=38px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif]用心做教育,我亦是新手上路(原创随笔)[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]
    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]      昨天判完了八年级的语文试卷,今天继续这份工作,只是试卷换成了七年级的了。我还是老任务——判阅作文。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]       当那一本本的试卷高高地码在我面前时,我不着急下笔判阅,而是先看浏览整个语文试卷,然后认真阅读试卷上考到的现代文和作文上的提示材料启示语,以及作文要求。老搭档见我不动笔,便催促道,快点吧,七年级的的试卷开始比八年级多三十多本。我点头边称是,也边说磨刀不误砍材功。开始动笔判阅了,我四处找纸。伙伴问找纸干什么。我笑着说再把今天判阅作文时出现的问题记下来。她们笑着说,你可是真心研究教学,教育的有心人啊。我微微一笑,说,在这方面是新手上路。她们大笑,史老师赶紧递给我一张试卷封皮。我边谢谢她,边为自己不带本子来自责着。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]       七年级的判阅标准我们降低了,题目是以“这一天,让我铭记”,我们商议只要书写认真,能详细的叙述这一天的一件事或者多件事,中心明确,感情真挚,构思布局合理,就是一类文。可是判阅了一本又一本,一类文没有出现几个,我们标准再次降低,但是还是发现了一些作文的“硬伤”,我边判阅边记,现在罗列一些,以备以后教学时用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]      硬伤一:乱改题目。比如:“让一天,我铭记”,“这一天,我哭了”,“难忘的一天”,“那一夜,我惦记”,“独一无二的一天”,“毕业典礼这一天”“做一个正直勇敢的超人”等等。从改题目来看,学生不会审题,再就是不认真审题,不重视题目。这一般可是减2至5分的。这个硬伤最最要不得。因为作文题目是作文的眼睛,眼睛又是心灵的窗户。足见题目的重要性啊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]     硬伤二:盲目地使用“题记”。在学生的作文中很流行写“题记”,不知道是老师指导的方法之一,还是模仿一些优秀作文而写的。反正有很多同学在写作文时用上了“题记”。其实孩子们作文形式或者构思是没有限制的,但是不管使用什么样的文体或者布什么局都是为了出彩,而不是为了抹黑,不是为了给自己的作文添败笔啊。可是多数孩子因为不懂“题记”的意义,也因为不会用题记,给自己的作文添了败笔。可以说有些学生不知道题记是为了突出文中主旨服务的,而是为了用题记而写题记,比如“期末考试,现在进行时——题记”。再如,有的学生直接把作文上的提示材料和启示语直接抄写下来,最后署名“题记”。题记本应该言简意赅,有的学生竟然把题记写了十行,别说这是题记了,就是开头第一段也有点老太太的裹脚布——又臭又长了。还有的在使用题记时不知道前面应该跟破折号,有的破折号占一个格,有的则让“题记”直接跟在内容后面了,这是不合理的。以后的教学中,要再这个问题上对学生多加指导。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]     硬伤三:不能扣住“这一天”来写。题目是“这一天,让我铭记”,也就是“这一天”是限制词,“让我铭记”的事必须发生在“这一天”。可是80%的同学不重视“这一天”,而是开头就写“那一天,我最难忘的事”,“第二天”,“那一天,那一刻”,“那天那事,让我铭记”等等,很明显的“跑题”了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]   硬伤四:不能写生活中发生的事,写不出真情实感。这样的错误可以说有75%的同学犯了,很可笑的是有的同学得了零分,这个零分不是我一人主张打得,而是我们四人商议后决定的,自然这个零分不是缺考生得的,也不是一字不写的原因。而是抄写了前面的阅读文,且一字不改的抄了300多字就算了,连题目也是那篇现代问的题目“我说,你听”,且字迹潦草,涂抹很乱。即使改个题目我们也会大方的改2分啊,如果书写认真,也会给点辛苦分啊,可是这些都不靠边,于是狠狠心出现了零分作文。还有学生写的是“非典、汶川地震、玉树地震”串联在一起组成这篇文作文,这也是失败的。还有的学生把前面的阅读文改了,里面的女老师改成了男老师,也是得了脑梗塞后不会说话了,而是这个学生说,那个老师听。我看了不想笑,而是觉得可气。孩子们为什么不会写自己生活中难忘的事呢,主要还是从不练笔,一写作文就胡编乱造养成的恶习啊。这是语文老师的失败,也是孩子的悲哀![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]       还有一些硬伤,也应该引起老师和学生的注意:忘写题目了;开头一段写错或者写得不理想了,就直接涂抹掉,有的用涂改液改的面目全非了,卷面不整洁;很多同学题目加了引号;这篇作文应该侧重写事,可是有些同学重点写人了,有的写自己的爸爸妈妈,有的写自己的朋友和老师,有的还写自己的祖父母,刻画人物都写了多件事但是不是发生在一天,而是那年那月;有的引用作文材料和提示语,大段的运用,这是不对的。等等。教学就是发现问题解决问题,所以我今天认真的记录下来,以后在教学中专项训练时备用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]      当然我阅读作文也是用欣赏的眼光对待每一篇作文的。我也发现过很多篇优秀作文,我打48分的就有几篇,这些优秀的作文的有很多共同点,那就是书写认真,构思新颖,主题鲜明,真情实感,语言流畅优美,字数超越等等。比如一篇我印象最深的优秀作文是这样写的,首先开头用比的写作手法,“人生就像一棵大树,生活的每一天就是一片树叶,每片树叶都是不同的,我最喜欢最难忘的就是这片树叶了。”然后内容用小标题展开写的,分别是“凌晨”    “上午”     “下午”    “晚上”。结尾特别简洁,而且起到了画龙点睛的作用,“这片树叶是独特的,这一天改变了我的一生,我今生铭记。”  其行文的的字里行间里溢满真情,还适当的的运用了细节描写,语言动作描写和自然环境描写,是一篇精品文啊![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]      阅完卷后,那些判阅试卷的语文老师们发现了我的“记录”,都在夸我是个用心人和有心人的同时,嚷嚷着资源共享,有的抄写,有的阅读,有的拍照。呵呵,我一时成了众老师的焦点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=4]      从今往后我要用心研究语文教学,做个教育的有心人。当然我必须承认,在这一点上我是新手上路,探索且谨慎而行![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]
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      [SIZE=6][B]从某点说,我们都是新手上路。[/B][/SIZE]
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        [P][SIZE=4]“从今往后我要用心研究语文教学,做个教育的有心人。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]身体力行,向闫老师学习![/SIZE][/P]
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          用心教育,好好学习
          班主任之友感谢您的参与
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