在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 财富2
    • 积分1990
    • 经验12360
    • 文章1902
    • 注册2008-06-21
    浅谈“后进生”形成的原因
    [SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]浅谈“后进生”形成的原因[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]“后进生”通常是指学业上落后于其他孩子,行为习惯不太合乎正常的孩子。过去称“差生”,现在处于对孩子自尊心的保护,称之为“后进生”。“后进生”的形成有其多方面的因素,作为一名班主任,深剖其背后的原因,对症下药,“后进生”也会逐渐转变。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]“后进生”形成的原因:[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]一、个人的因素。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]1[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、智力上的差别[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]孩子有智商上的差别,有些孩子的记忆力、对问题的理解力很强,在学习、生活与同学的交往上就比较轻松、自如;有的孩子智商确实偏低,记忆力差,对问题的理解力较差,很少跟同学沟通。这样的孩子对学习没有什么兴趣,写字、背诵、做题这些事令他们头疼。因为字写了多少遍都记不住几个,课文读多少遍都背不过几行,做题做了多少道再做还是错多对少。老师刻苦,家长刻苦,孩子更刻苦,学习简直就是一件苦差事。孩子自知自己跟其他孩子的差距,心理上也有存在阴影,一些事情上就不是很积极,甚至退缩。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、兴趣转移。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]有的孩子智商不低,性格活泼,兴趣比较广泛,但都是泛泛,知识不扎实。随着知识难度的加深,学习吃力,兴趣转移。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]3[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、交友不当[/SIZE][/FACE][/b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri]    [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]有些本来挺好的孩子,有一天发现变了,坏点子多了,做些让家长老师头疼的事情来,追究原因,结交了一些品质恶劣的朋友。有些是大点的孩子,还有些是社会上的已辍学的闲散人员。小孩子接受新鲜事物快,好的坏的一起收。结交爱打架的,他就喜欢上打架斗殴;结交爱占便宜的,他就喜欢上偷东西、截钱;结交喜欢在外边游逛的,他就不按时回家……[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]二、家庭方面的原因。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]家庭方面的原因很多,比较突出的有以下几种:[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]1[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、老人带孩子。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]父母双方正值年富力强的年龄,工作繁忙,或为了家庭生活外出奔波,孩子由老人照管。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]都说“隔辈亲”,老人在孙子辈上可舍得花钱,要星星不给月亮,孩子养成要吃要喝要穿的习惯。孩子说错、做错了事儿,老人只是说说就过,有的老人甚至护孩子,教孩子在跟别的孩子的交往中不吃亏,让孩子感觉“有依靠”,胆子大。有个小男孩的爷爷教他:“如果别人惹了你,你先打他一下,再去告诉老师。”导致这孩子经常打架,还经常被打哭。原因是他打了别人一下,他还没有来得及告诉老师,别人就打了他,而且比打得他厉害,其实他是吃了大亏。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]孩子逐渐长大,逐渐脱离老人的看管。老人的话对孩子的教育没有多大力量,孩子知道不听也没事儿,巴不得就是听几句唠叨。当父母意识到这种教育的残缺,孩子的行为、学习偏离正常轨道时,为时已晚。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、父母放任不管。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]同样是因为工作忙,父母把孩子扔给乡下的老人或兄弟姐妹,使得孩子在性格形成的关键时期就得不到父母的教育和指点,品行出现偏差。离孩子最近的人影响孩子最直接,孩子周围的伙伴的品质也或多或少地影响着孩子。最可悲的是,孩子上了一年级,父母都没有意识到问题的严重性:孩子行为散漫,打架骂人,拿别的孩子的东西,甚至抢过来;别的孩子有吃的、用的得给他,不然他就有一些“小动作”;中午、晚上跑出去玩耍,忘记回家,饭也忘记吃;学习上一塌糊涂,字迹潦草,不做作业,一到检测就抄袭,抄不到就[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]交白卷。最让人担心的是孩子的安全,他行为的鲁莽让他磕碰的可能性增大。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]孩子如此发展下去,犹如一匹脱缰的野马,不受约束![/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]3[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、家庭的溺爱。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri]  [/SIZE] [/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]有的父母过分溺爱孩子,放纵孩子的过错。孩子要的东西,多少钱都买到,不管有用没用、有害无害;自家孩子说的话都对,当自家孩子与其他孩子发生矛盾时,他们会找到那个孩子,训斥一顿,或是找到对方家长理论一番;当孩子在学校犯了错误,老师批评几句,他们也会找到老师闹一闹。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]家长的这种行为就是“护短”,助长了孩子自身缺点的发展,使孩子认识不到自己言语行为的不当,在家长的保护中隐藏了自己的优点。缺点突出,优点隐蔽,这给家长和老师增加了教育的难度。一位退休老教师的话“老师在学校辛辛苦苦教育了半年,并有一定的效果,家长在家一句话‘去打他’使半年的教育化为零”,真的能表明家长“护短”给学校教育带来的障碍。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]4[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、父母离异[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]现在家庭经济条件好了,夫妻双方的思想比较开化,在家庭矛盾重重,难以解决时,他们选择离婚,不考虑孩子的感受。孩子或是跟着父亲,或是跟着母亲,或是一段时间跟着父亲,一段时间跟着母亲,或是跟着老人。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]父母是孩子的第一任老师,是孩子成长过程中的榜样。父母的离异使孩子失去榜样,孩子会无所适从。[COLOR=black]由于缺乏模仿对象,极大程度上影响了孩子人格的发展,[/SIZE][/FACE]性格上产生缺陷:封闭自卑,主观偏见[COLOR=black]。[/COLOR]得不到父爱或是母爱的孩子,没有了家庭的温暖,生活上得不到关心,也就没有了生活的信心:惹事儿、偷东西、跟同学闹矛盾以致打架;学习不积极,甚至逃学、辍学,给社会留下隐患。[/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]有个孩子,父母都在这里打工,离婚后,孩子跟着妈妈,周六日跟爸爸住。孩子不爱说话,很难跟他交流,跟同学打闹起来就跟打架一样。在外边偷东西让人家发现找到家长,家长找到老师了解情况。家长已忽略了孩子的正常成长。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][SIZE=12pt][FACE=Calibri]5[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、家庭教育方式不当[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]这主要存在于父母知识水平较低,教育方式简单的家庭。这种家长的方法仅限于打骂,孩子出现问题,一顿痛打,一阵痛骂就结束了。他们不懂得分析孩子错误的原因,只知道孩子做错事儿,不做作业,就是不听话,就要打。孩子也认这种教育方式,被打骂一顿,就知道自己错了,至于为什么,不清楚,下次同样的错误还犯,仍然是惹麻烦不断。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]这种教育方式下成长的孩子耐挫折能力很强,现在的艺术教育在他身上很难起作用。老师讲道理的委婉,跟家长的巴掌、棍子落在身上的疼痛相比,显得那么无力,听与不听都不会有什么比疼更重的后果。跟老师顶嘴;在老师面前狡辩,为自己的错误行为找理由;在家长面前撒谎,免去疼痛。急得家长说:“我觉得教育孩子不打就是不对的!”还有家长说:“老师,你可以打他的手心,我给你发信息,只要打不断骨头就行!”他们根本想象不到正是由于他们的“打”,使得教育和沟通更加艰难。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]三、教师教育方法的失误[/SIZE][/FACE][/b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri]  [/SIZE]  [/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]教师教育孩子都是站在教师的角度去看待孩子的问题。教师没有是不为孩子好的,可是一味为了孩子,教育方法单一也会影响孩子性格的发展。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]孩子从内心里也需要别人的欣赏,他们不认为他们做的是错误的。孩子有孩子的自由,包括言语、行为,当他的自由妨碍着别的孩子时,别人就认为他做错了。教师批评他,意在让他知道自己错误的原因。可他是个孩子,当他仍然按照自己的方式和同学、老师交往时,又会“犯错”,老师又会批评他。时间久了,孩子本来心胸就有些狭隘,家长的简单教育又令他抵触,对老师的教育自然也反感。有的会撅着嘴,眼睛瞪老师,嘴里骂老师,更有甚者伸手去打老师。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]这是教师对孩子的家庭教育、对孩子的性格了解不够,缺少沟通和鼓励,挫伤了孩子内心的自我成就感。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]四、社会环境的影响[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]孩子生活的周围诱惑力偏多:电视、电脑、游艺场所及身边的人和事。孩子见得多,视野广,映入孩子眼中的五花八门的人和事也增多。孩子分辨是非的能力很低,只要吸引他,他就学得快。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]大大小小的网吧成为他们休闲的场所。网络上虚拟的游戏让他们把父母给的零花钱全部投入,占据了他们的业余时间。兜里没有钱,他们会想办法借钱、欠钱。有的游戏小商家允许他们把钱存在这里,随时玩儿,然后销账。沉迷于游戏的孩子成天迷迷糊糊,学习越来越落后。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]形形色色的玩具把它们兜里的零花钱掏光,有的家长为了打发他们高兴,不烦人,不惜扔出比买书多得多的钱。这些玩具在他们手中变来变去,上课玩,下课玩,回家玩。有些玩具里隐藏着小小的“赌博”。这比坐在教室里学习一篇课文,做几道题好玩得多!他们的书学得还不到一半,就已“破万卷”了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]有些“小书”,有课本的四分之一大,大篇的图画配着解说的小字,孩子们读得津津有味。里面的卡通图画和说明太好玩了!课下、校外,他们模仿着书里的情节、动作,视力越来越差,学习越来越糟,他们离家长和老师的要求越来越远。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri]    [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]“后进生”的形成有这么多方面的原因,转变“后进生”不是一个班主任在短时间内能够全部解决的,这还需要家庭、学校、社会和班主任齐抓共管。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
    做最好的自己。
    在线情况
    2
    • 头像
    • 级别
      • 职务总版主
      • 声望+4
      • 积分10318
      • 经验549910
      • 文章10207
      • 注册2008-10-02
      分析得很全面,谢谢!
      [color=red][B]付义六[/B][/color]欢迎您访问我的博客:[url=http://blog.sina.com.cn/fuyiliu2008][color=red][B]雄鹰展翅[/B][/color][/url]   班刊论坛连载:[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=225043][color=blue][B]雄鹰展翅的心灵感悟[/B][/color][/url]
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      回复帖子 注意: *为必填项
      *验证信息 用户名 密码 注册新用户
      *帖子名称
      内容(最大97K)




      其它选项 Alt+S快速提交
       


      Powered by LeadBBS 9.2 licence.
      Page created in 0.0234 seconds with 9 queries.