[P][SIZE=5]今天吃过早餐,我和儿子开始了练字,他嘟嘟囔囔,极不情愿,昨天晚上睡前他就和我商量能不能不要写家庭作业了(我都不知道5岁的他怎么会有这个概念),尽管只让他每天写四个字,并且反复给他强调,写字的目的是:一为练坐姿,二为练笔顺,三为磨练毅力。而每天他似乎都不是心甘情愿,我都不知道该不该继续坚持下去,特怕他在心理上厌烦写字。说实话每每说教每天都有变化的儿子时,我都深感在教育幼儿方面,知识太匮乏。看他写完字,去陪玩具的那股高兴劲,我心越发着急,哪有心思写字。我故装轻松的说,现在开始念书了,我怕他又会象往常那样塞住耳朵大声乱叫,就大声说,我们校长说了,多记些名言经典,会更加聪明。说着,我开始大声背诵唐诗宋词,这次他再没有塞耳朵也没叫,只是看了我一眼。当我背到杜牧写的《山行》第一句“远上寒山石径斜(xia)”时,他说应该念xie。惊讶之余,我在背到最后一句时,故意说,到底是红于什么花呢,他边玩火车边说,是二月花。 我明白了,往日做的都不是无用功。当背完48首唐诗,我怕他厌烦,就说,今天大声读书时间结束。没想到他跑过来,要让我抱,还说要继续,他会帮我的。念了几首宋词,我翻到清朝的钱鹤滩写的《明日歌》,边说,听说好多人都很喜欢这个,我也想念念。之后我又念了译文,还拐着“唱”了一遍,他拍着小手叫着让我再唱一遍。借机我夸他能和北齐的祖莹、唐朝的李泌有一比了,他更加得意了。我也心似一明,小孩的学习也可以在无意识中进行。[/SIZE][/P] |