[SIZE=4]   今天是值得我记住的日子.在昨天,我们班的六个女生合伙打了一个女生,只要是知道法律的人都明白,如果这件事放在成人身上会造成多么严重的后果.我的意思并不是说放在这群所谓的孩子身上后果就不严重了,而是这种行为多么的恶劣.[/SIZE]
[SIZE=4]    在这六个女生当中,有我最喜欢的学生,也有我最欣赏的学生,还有我认为非常有潜力的学生……但这一切，在我知道事情的前后时，我顿时有点失望，甚至是有点绝望。[/SIZE]
[SIZE=4]    这学期过得很累，我有时候都会有点强迫症。比如，我如果在办公室听到自习课时很乱，我会感觉可能就是自己班的学生在调皮。有时，如果我请假去医院，挂水的时候我恐怕手机响，害怕学生出事。曾经因为这有段时间几乎天天失眠，很痛苦。[/SIZE]
[SIZE=4]    有人可能会说，不放弃吗？只是干过教师的特别是班主任都会想过放弃。真的，有时候一个人在操场上愣半天，脑子会一片空白。[/SIZE]
[SIZE=4]    他们上初二了，和初一确实不一样了。本来他们的基础就差，再加上后天又不是很勤奋，学习自然是一塌糊涂，我总是告诉自己，对于一个孩子的评价不要太拘泥于学习上，要看他做人的态度，我始终相信态度决定一切。进入初二的他们开始耍滑，开始拿老师的信任当做挡箭牌，开始试探老师的心理承受度，开始试着和老师去做对。他们已然完全忘了自己曾经受过的恩惠，反而拿着这种恩惠去伤害那个最不应该伤害的人。他们变得让我不认识，让我生气，并且在我生气的时候偷着乐。他们变得不相信大人，只相信刺激的东西，相信那个让他们兴奋的人。他们变得胆大，失去理性，失去童真，失去本该属于他们的快乐。[/SIZE]
[SIZE=4]    这时的我只能眼睁睁地看着，时不时地说着，尽力去做我该做的，还要受他们的责骂与反感。想想，自己何时可以容忍自己变得这么窝囊？[/SIZE]
[SIZE=4]    每次家长打电话时，我都感觉很温暖。这批孩子的家长从不和我争吵，虽然也会护着自己的孩子，但见面时都是本着解决问题的态度和我商量，他们说的最多的就是：只要孩子好，干什么都行。我还记得昨天到信用社，见到一个学生的家长，本来排队排到她了，但看到我来了，非得和我先说说孩子的情况。我说，你先忙，我等会，她却说，队可以再重排，但孩子的事却不能耽搁。我告诉她学生在这次考试当中进步了，她高兴得不得了，时时拉着我的手说，谢谢老师。其实有时候对于学生的进步要感谢的并不是我，而是他们自己。[/SIZE]
[SIZE=4]    班里学生的家庭情况都不是太好，有几个是离异，有几个是父母外出的，还有一个是母亲得癌症的，现在还在化疗。我有时候看他们的档案都会很难过，成长在这样的家庭里，他们要经受什么的困难？他们还那么小，能挺得住吗？今年跟他们过母亲节时，我们一起哭了很长时间。我相信当时他们的心一定是天底下最善良的。[/SIZE]
[SIZE=4]    每当他们惹事时，我都告诉自己：他们还是孩子不要太认真了。可是，每当想起他们家长来找我，拉着我的手恨不得把心掏给我时，我又怎么可以坐视不管呢？也总是安慰自己，他们早晚会明白的。[/SIZE]
[SIZE=4]    所以每次失望，换来的不是放弃，而是要更坚强，要愈挫愈勇。[/SIZE]

非衣老师，坚强些，不能被困难所打倒！我们支持你！

谢谢黄老师的支持，我一定会更加努力的！
一起加油！

加油,老妹。

我们办公室的一个同事今天说:我的大脑时常一片空白,心灵也很扭曲.这都是当班任当的.
想做个有责任的人,就得心受苦.

坚持一下,你就成功了.

加油，加油，富的流油

非衣老师，不要太伤心，这世上没有过不去的坎儿，一切都会解决的。

支持非衣。

进入初二的他们开始耍滑，开始拿老师的信任当做挡箭牌，开始试探老师的心理承受度，开始试着和老师去做对。他们已然完全忘了自己曾经受过的恩惠，反而拿着这种恩惠去伤害那个最不应该伤害的人。他们变得让我不认识，让我生气，并且在我生气的时候偷着乐。他们变得不相信大人，只相信刺激的东西，相信那个让他们兴奋的人。他们变得胆大，失去理性，失去童真，失去本该属于他们的快乐。

    “所以每次失望，换来的不是放弃，而是要更坚强，要愈挫愈勇。”说得好，每次遇到难题我会用这句话作为我的名言以激励自己。

[QUOTE][B]下面引用由[U]xy06751[/U]发表的内容：[/B]

进入初二的他们开始耍滑，开始拿老师的信任当做挡箭牌，开始试探老师的心理承受度，开始试着和老师去做对。他们已然完全忘了自己曾经受过的恩惠，反而拿着这种恩惠去伤害那个最不应该伤害的人。他们变得让我不认识，...[/QUOTE]
小孩子有时很“狡猾”的，善于使一些小小的计谋来“考验”老师，老师一定得保持好的心态，与他们“斗”！学生有时喜欢“聪明”的老师，而不是一味善良的老师。
 
改变自己后再考虑改变学生吧！这是明镜一再受挫后得出的结论。
 
非衣老师，可以试着改变一下思维方式。就像今天上午我们补课，原先我规定8点到，以便于早做准备，因为8：10分打预备铃，好让打扫卫生的先打扫卫生，但今天早上就有10多个学生未准时到，依照我以前的脾气，会发火，不满。但我现在不会了，我会想：学生也是很疲惫的，他们心里上是抵触星期日补课的，如果我还火上浇油，那只能换来学生更多的牢骚，所以我得用“同理心”去解决这一问题。
 
非衣，其实学生出现问题有很多原因的，别把所有原因都归结到你的管理能力，往往家庭因素和社会因素占据了很大问题。越是问题学生，越是锻炼班主任的管理能力。多从孩子们的角度考虑他们有什么苦恼，相信你会是一个很出色的班主任，因为你是那么坚强！[EM05]
 
明镜祝福你！先让自己快乐轻松起来，才能让学生好起来！[EM07]

对我们的孩子，永远别说失望！拿出许三多的精神：不抛弃，不放弃！