[P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]经常听到牢骚声。只要学校有什么制度出台，有什么管理措施执行，或开展活动（如开会）······只要行政的政令都会听到牢骚声。哪怕是发钱也会有牢骚声。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我也发牢骚，有时甚至很激烈。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]牢骚是什么？是心声，是心理不平衡的一种表达。是民意，发牢骚是民主意识的启蒙。对于牢骚，领导不要怕，不要动怒，不要憎恶，不要置之不理。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]众多牢骚之背后，一定有管理制度、措施、方法的不健全之处。不然怎么有“闲言碎语”呢？诚然，任何制度不能做到宜乎全部人群，但这也不足以证明制度宜乎大多数人它就是科学的、规范的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]今天的会议主题是民主管理。作为一介平民，给予我说话的机会，谈论有关学校民主管理的问题，让我“民主”一把，我异常珍惜！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]同志们，牢骚不能解决问题，牢骚发了，问题还搁着，于事无补。当同样问题再次出现，那将不只是牢骚，是厌烦、怨气，是鄙视、失望、无奈，最终是麻木不仁，听天由命。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]对眼前的现象、做法有想法有异议，不是发一通牢骚，发一番调侃自娱了事，而是冷静思考，考查问题的本原，思考解决良方，提出解决办法，这才是具有现实意义的民主。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]民主------[/FACE][/COLOR][/SIZE]庶民主宰也，即民意作主。民主重在参与，参与不是事情在执行过程中旁观，不是当事情搞砸了看热闹。而是需要我们针对过程出现的问题积极思考对策，针对不良结果出现时积极思考挽救办法。[/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]以下是我对学校管理上某些方面的民主参与思考。肯定有个人一孔之偏见成份，不当之处，愿接受真诚的批评指正。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为，学校的会议有三个特点：多；长；突然。有时时间太长了，会开完了，领导还意犹未尽；我们已经受不了了。事情多将会议时间拉长不能帮助完成事情。会议为何如此长？究其原因，会议的主题不集中，或者主题太多。什么都说了，等于什么都没说。作为领导一片苦心想把一切的一切都说清道明，其出发点是好的，而事实上群众越听越糊涂。另外，会议精神的执行力我总是在怀疑，开会布置任务有时如暴风骤雨一般袭来，我们感到不知所措。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]建议：会议组织形式多样化，比如避免发言角色单一，一张嘴一讲到底；发言者有时间概念，限制发言时间，发言稿必须精心准备，言简意赅；会议的主题至少不能超过3[/FACE][/COLOR][/SIZE]个，会议上突出学校最重要的事情，次要的事情可以用网络通告；提高会议精神的执行力需在布置会议内容上有序安排，一周突出一两个主题，保证实施的可行性。各类会议召开部门需协调通气，科学安排时间，避免一天开三个以上的会议。[/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为，学校开学以来已经制订和公示了很多的制度文本，但在执行上感受不到，或者是无论制度合理与否都在继续执行中。前者将成为一纸空文，后者将会遭遇意想不到的矛盾冲突。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]建议：任何制度，必须是先要试行，才能在实践中检验期合理性。毫不考虑执行过程中的出现的矛盾冲突，制度不能得以完善；把制度搁在一边，不去用实践检验，等到执行时出现民愤、民怨，这种制度没有任何意义。最可怕的是，有制度不实施，人说了算。针对制度操作过程中的问题，学校可以成立一个“访谈处”，领导通过对教师访谈，了解民意，权衡制度的可行性，-----[/FACE][/COLOR][/SIZE]构筑一条畅通的民意参与管理的渠道。[/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为，教代会召开之前，至少要提前三天把有关商讨和表决的内容发放到教师代表的手中。让他们开会之前对事情有所了解，有所思考。不然，到了会场教师代表才知道议题，未免有仓促上马之嫌，而措手不及。即使让他们说什么也不会有什么力度、深度，举手表决没有力量。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为，学校文化建设可能管理者已经构想了很多方案，但这些文化是否能够真正植根融入师生群体呢？我对文化的理解，它是蕴含在生活活动之中知识和经验，习惯和观念，如中国的民俗文化中节日，像春节有一系列生活活动，回家团圆，吃年夜饭，燃放爆竹等等。如果没有活动这些文化很可能早就消失。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]建议：文化建设要扎根现实生活的土壤，弘扬的主题是转变现实生活中的低俗，倡导积极健康的的观念、信仰、兴趣、行为、习惯等，提高公民素养。如，学校食堂内，学生甚至老师把吃不完的可供一个人能饱餐一顿的饭菜随手泼进垃圾桶。针对这种浪费行为，能不能在“节俭”上做文章，搞文化建设。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为，学校一切的管理仅局限于教师工作，而没有涉及教师的休闲娱乐。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]建议：是否将教师的休闲娱乐制度化，这将对教师身心健康有极大益处。让老师放下角色“尊颜”的面孔，回归真实男人、女人的面目，找回自我。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为，校长不仅要坐在办公室思考问题，也要常到校园看看，走近学生走近老师。您会发现许多您意想不到的东西。经常和师生在一起的校长一定是民主管理的校长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]······我今天的“牢骚”也许多了点，到此吧。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]最后我想说，民主不是牢骚，民主管理是有民主意识的人们主动融入管理行列。群众民主参与管理，是想事情谋计策，多为学校管理提建议，这样，才能促进学校管理的进步，促进学校的发展。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]