英语学得比较累比较乱，怎么办？
2007-09-24 15:40, 项恩炜, 3049 字, 1/28, 原创 | 引用


周记本上,学生F说：

      自己英语成绩不好，好象英语卷子上的题目讲下来，懂是懂了，但是不像做数学题目一样，下次看到同类的题目，很轻松地就过了。英语不是，只有重新看这一部分知识点的时候，比较清晰，考试时，做题目就毫无章法，有的凭感觉，有的凭记忆，而有些记忆恰好记的是以前做错的，结果又错了。英语在我脑袋里很混乱，没有形成一个系统。

       开学近一个月，每天都有很多内容要去记忆，去复习。上课的时候还好，尽量集中经理，除了星期二，每天都有副课调节一下。回家做完作业就感觉比较累了，再去背单词，做配套练习，感觉效率不高，尤其是背单词。

 

 

070925

1.每天晚上背单词，很累，怎么办？

      发周记本，中午和该生交流。发现对背单词有情绪，所以放在一天最后的环节进行。身体比较疲惫，当然效率不高了。

     询问每天需要背诵的量？手册的5页纸。是否愿意很轻松的在学校里面就搞定了？愿意。

     找出手册，找到今天需要背诵的部分。第一页的前两个单词，指导背诵。看的时候大声读一遍，然后合上书再读一遍，眼球朝上伴随音标弹出字母画面。最后确认全部定格看清。

     小插曲：学生说看见画面了，但是嘴巴还是在拼读字母，纠正为看着画面嘴巴念单词读音。此时孩子眼球自觉地朝上翻。我确认孩子已经进入比较优秀的心略状态了。

      背一面，用了2分半钟，

      背第二面，用了2分种。

      用思维导图的方法测验。连续三次，补全。并在单词旁边做记号。

      计划：每天学校把单词背完，每次用课间时间，很快。回家用思维导图写下来，第二天上课前在复习一遍。

     

 2.对于外语学科，觉得很乱，怎么办？

    项：觉得外语学得很乱，是么？

   学生：是。

   项：那你希望状态是什么样子的呢？

  学生：就是我不仅知道这两天学的是什么，还知道其他还有什么。能写出框架。并且能深入下去。不过很多啊。（脸上有畏难的情绪）

  项：哦，那你觉得哪门学科学得最接近这个状态呢？

  学生：化学。我知道有.........

  项：能全部深入下去写清楚么？

  学生：饿，不能。

  项：好。那就是说学得很清晰不等于能够全部展开深入得写框架，是么？

  学生：是的。

  项：拿两张纸头，我们尝试着把现在脑中的英语框架画一下，怎么样？

 学生：好吧。（点为难。拿纸）

 项：你觉得外语谁学得最好？

 学生：严虹！（很肯定）

项：那我们等下请严虹过来也画一个，怎么样。你先画。

学生画：（如下：......部分为思考环节##为涂改部分）

..................

名词

代词

数词

........

##冠词

时态

非谓语

从句：宾从，定语，主从，同位语匆遽，状语从句

............

倒装：部分，全部

强调句

后者疑问句

动词

..........................

结束。

 

教师：请严虹。介绍情况（严虹和该学生是好朋友，情感上配合）

严虹画：（如下：......部分为思考环节##为涂改部分）

1.If——可能+虚拟。

2.有时间点的，根据具体情况判断时态。

如 yesterday,last night 用一般过去时  

now现在完成时

3.表达批评，不满，常用过去进行时

如You're always playing video games this term.

4.

........................

项：（问学生）你发现什么了？

学生：她很清晰，有1.2.3。

项：还有呢？

学生：她很具体。有例句。

项：是，还有呢？

学生：好象就这些。

项：好的。（问如严虹）你在动笔写的时候犹豫了一下，好象在回忆，然后马上动笔了，没有停歇。当时你是听到一个声音呢，还是看见一个画面？

严虹：看见一个画面。

项：怎么样的画面？

严虹：就是考试卷上的题目。

项：哦，你看见了试卷和上面的题目？

严虹：对。

项：（问学生）前面你在犹豫的时候，是看到画面还是听到声音。

学生（有点茫然）画面吧。

项：画面上有什么？

学生：（说不清楚。）

项：是。所以你不是看见画面，呵呵。因为你写的都是概念，概念不是画面，通常是硬背下来的，更多的可能是听到老师强调的声音什么的。严虹的画法是很优秀的，她先看到具体的画面，写下具体的例子之后才是概念的提炼。这样容易记忆和理解。所以她的外语很优秀。

学生：点头。

项：那怎么操作呢？

学生：但是这样很麻烦的。

项：是，介绍另外两个学生。她们每天抽空到办公室写两分钟语法。本来只写概念，现在是先写例句后写概念。你可以和她们一起上来写。不管我在不在，准备一本本子，每天写一段。2分钟就可以了。

学生：好的。

项：严虹，你外语很好，其他学科相对较若的是哪门？

严虹：数学。

项：是否可以像学英语一样学数学呢？先写题目后公式？

严虹：笑。

项，学生：谢谢严虹。

 

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