[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]他已经在我的掌控范围之外（案例）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛 :[/SIZE][/FACE]（k12班风小论坛）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]王老师您好，我是一名民办学校的老师。我一直有阅读您的著作，所以也一直保持对学生问题的研究与探索态度。不过最近有一名学生正在离正常的道路越来越远，感觉已经在我能掌控的范围之外了，所以特地来这里请教一下各位老师。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]基本情况：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]男孩，12[/SIZE][/FACE]岁，祖籍山东，属于外来工子女，不能在公立学校读书，现在在广州的一所民办小学读六年级。最大的短板是他的身高，12岁了才只有1米3左右（不过据他母亲说给他拍过骨龄，显示骨骼没愈合，还有长高的潜能），每天都要吃一大堆据说能增高的药物。对科学类知识懂得比较多，以此自视甚高，是一个极其自负又自卑的混合体。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]家庭情况：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]父母山东人，大学同学，博士学位，现在职业都是高级工程师，家庭条件优越。6[/SIZE][/FACE]岁以前父母专注工作，把带孩子的任务交给了祖父祖母，老一辈很溺爱这个男孙，有求必应。到了读小学后父亲还是经常出差，一般是母亲在管他。母亲很袒护孩子，每次我跟她反映他孩子的问题时，我每说一句，她都能用十句理由把我堵死（他母亲口才真的很厉害，她一直觉得自己的孩子很聪明很正常，我说不到几句就哑口无言了）。而他父亲脾气可能不大好，喜欢用暴力来教育孩子，有一次这个男孩在一个学校演出中担当舞台剧的主演，当他知道他父母没来看他演出时，演出结束后父母来接他时他就闹别扭，哭。他父亲看到后先是一声不吭地拿车钥匙往他头顶上猛敲一下（打的是头顶！而且看得出用力很猛！在场的人都惊呆了），然后再很大声的骂他一点男子气概都没有，就知道哭。后来又是他母亲帮他解了围。可以看出他生活在一个很矛盾的家庭教育中。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]出现的问题：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]  [FACE=楷体][SIZE=12pt]五年级开始上课不听课，不写作业，老师说他时敢顶撞老师，一副玩世不恭、目中无人的样子，下课后经常去搞恶作剧，弄得大多数同学和老师都很讨厌他。班主任向家长反映，他母亲就是给他孩子找借口，还说那是因为老师的课上的不好，要老师改变上课方式，能让他孩子更好的适应（还有很多很多类似的情况，他班主任跟我说她已经被崩溃了）。后来这个男孩越来越是无忌惮，以至于所有的任课老师都在五年级下学期彻底放弃他，无视他，让他爱干嘛干嘛，只要不影响其他同学就行。后来在期末考试中他通过作弊得到了一个很好的分数（巡考老师发现的，但没有捅破），然后就以一种很得意的姿态向他班主任炫耀，感觉就是说他自己不听课不写作业照样能的高分。散学典礼那天他用一些很难听话来挖苦一个女同学，那个女同学不服气，说了一句“你这么矮，有什么资格说我”后，他的面色大变，转身就走，可以看出他对自己的身高是非常在意的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]到了六年级转到我的班，开始出现比较严重的暴力倾向：把班里用作装饰的小熊布娃娃的衣服扯个稀巴烂；把其他同学做飞机模型往地上砸，然后狂踩；把吃了几口的苹果往学校围墙外扔，有一次还砸到人，时不时大吼一声一拳打在课桌上……于是我就想去深入了解他，看他到底哪里出了问题，但每次找他谈话时，他就只是低着头，眉头紧锁，一声不吭，把自己封闭起来，拒绝和我交流。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]最近一节美术课，美术老师让同学们通过三原色颜料来调出其他颜色，来调出属于自己的彩虹。可是美术老师发现这个男孩虽然很努力地尝试，但总是调不出鲜艳的颜色，最后干脆就把黑色颜料挤到调色失败的调色盒里，画出了全班唯一幅灰黑色的彩虹，而且远看起来像是一个狰狞的表情。美术老师跟我说这是心理极度阴暗的表现，因为内心世界全是灰色的人才会调不出鲜艳的颜色，让我注意一点。又说几件他上学期曾经自己完成不了美术作业，就去毁坏其他同学作品的事情。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]可是他还是一直拒绝和老师们交流，我能怎么办呢（他非常的老练，能用成人的视角来看问题，当他觉得老师在试图了解他时，他就拒绝合作）？前几天我又发现了一些了不得的事，那是他在上英语课的时候摆弄他的移动硬盘，英语老师发现后没收了交给我，我本来觉得不应该看，那是学生的隐私，但是我实在是好奇里面究竟装着什么东西，顺便也能了解一下这个学生在课余在看什么东西。于是就默默地插到电脑……不看不知道，一看吓一跳，里面竟然有10[/SIZE][/FACE]多G的日本色情电影，以及几部有点成人向的日本动漫，还有一个加了密的文件夹，也是10多G，我就打不开了，但可以推测应该是一些更加不堪入目的东西……[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我该采取什么样的对策？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]我大概知道造成这个男孩今天的表现大概有两个因素：1[/SIZE][/FACE]、母亲的极度溺爱与袒护，而父亲很少管，一管就只会打骂，这种矛盾的家庭教育造就了他分裂的性格；2、网上不良信息的荼毒。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]对策感觉就是跟他母亲做工作，让她接受他孩子的问题，一起打开这个孩子的心结，可是这个母亲实在是顽固且口才犀利，一直觉得孩子犯错是老师和学校的责任。再者就是断网，切断网络精神污染的来源，可是学校根本没开网络，那又是家庭的问题，周末他父母经常不在家，上一天的网也没人管得了他。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]所以在这里请王老师以及各位有经验的老师帮我想想办法，究竟怎样才能说服他母亲认识到自己孩子的问题？怎么才能让这孩子不再受网络不良信息的荼毒？怎样才能让这个男孩不再封闭自己，愿意和老师交流？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]在此谢谢各位了！ [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我个人看法是这个学生已经有比较严重的心理问题，建议转介给心理咨询师咨询。而且参加咨询的时候最好是父母能都到场。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]这个学生对老师的一些负面的看法，我怀疑是家长对老师的看法。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关注体验： [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]十二岁男生问题症结与解决办法[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]首先，赶紧把移动硬盘马上还给这个孩子。要装作不知道其存储内容，而只是批评其上课不注意听讲即可。否则，我担心出状况。因为这孩子自尊心极强，又处于青春期前期，自控能力差，他未必能很好地知道自己该怎么面对老师知道内情之后的局面，弄不好，有走极端的可能。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]其次，该生是个内心极度痛苦和胡乱挣扎而令人同情的孩子。该生外在的各类表现都表现了其内心里的各类问题，而归结起来是一个核心矛盾：自我现状与自我期望的冲突。这表现在两个方面：一个是身高敏感，他很可能为了改变人们对其身高矮小这一印象，才会做出扯碎熊衣、狂踩模型、拳打课桌之类显示力量的行为；一个是智力敏感，他也很可能为了改变人们对其学习成绩不好这一印象，才会做出炫耀自己科学知识懂得多、炫耀作弊得来之高分、难容别人作品比自己好（狂踩模型、毁坏他人美术作品）、难画彩虹而干脆用黑色乱涂之类显示智力的行为。问题的严重性在于，无论其显示力量的行为，还是显示智力的行为，其表现出来的强度都超出了一个十二岁理智小孩应有的范围。由此可见该生自己内心里的痛苦和挣扎的强烈程度。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]第三，该生问题要从时间上抓紧解决。该生十二岁，还小，还有一定的矫正时间和机会。虽然他现在对父母只是闹别扭和哭之类的要挟，对老师只是玩世不恭目中无人和顶撞之类的无敬畏，对同学只是恶作剧之类的戏弄，对公共环境只是扯熊衣踩模型之类的轻度毁坏，但是，一旦随着他年龄的增长，到了体力足够对抗成人和环境的时候，如果其内心里的矛盾症结还没有得到舒缓或者一定程度地解决，那么，一颗可能危害家庭、学校或者社会的定时炸弹就可能无可挽回地铸成了。因为其内在的对外攻击性正在显现。当然，这是从最坏程度来说，我们并不希望结果就是沦落为这样，因为还有生活中的各类情况和机缘也许会在某个事件上点醒他。但是，这种最坏的逻辑可能是明显存在的。所以，抓紧解决是必要的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]第四，解决该生问题要遵循的根本原则是想法让他接受自我、释放内在心理压力。具体办法可以根据该生特点尝试性地寻找和选择。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]比如，他不是不愿意和老师语言交流吗？那就文字交流；他不是主要是嫌自己身高和智力不如人、还拳击课桌引人注意吗？那就多组织班级活动，并在其中给他扬长避短、出点风头的机会（要知道尺有所短寸有所长）；他不是在星期六日无人看管地偷偷下载黄色电影吗？那就悄悄组织和他玩的好的伙伴们星期六日找他一起外出玩去，这既锻炼了身体，又转移了注意力。在上述各类活动与交流中，要让他逐步学会接受自我和接受别人，从而达到释放其不正常的心理压力的目的。人们说，劳动创造人，实际上，活动改造人。人一旦全身心地投入到了某个群体活动之中去了之后，既可锻炼身体，实现增高，又可动手动脑，提升智力，还可以激发积极交流情绪，缓解人际关系封闭的心理压力，从而逐步走上正常的身心健康成长之路。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]一般说来，孩子问题大多是来自父母家庭氛围。而其父亲脾气不好，母亲袒护孩子，还口才犀利，而不解决其父母的家庭教育问题，该生这种畸形心理问题还会继续发展。既然无法有效与其母亲面谈，那就把老师对孩子问题未来严重性的认识用文字形式与之交流，他们是博士毕业，会明白轻重；文字交流时还要侧面说明，要重点指导孩子学会运动、以长高身体，学会接受自己，以缓解心理压力，学会接受别人，以取长补短，学会接受规则，以和谐人际关系，不能一味培养孩子唯我独尊意识，不能一味满足孩子无理要求，不能一味不讲道理地粗暴体罚。因为小皇帝无规矩地不能容人的心理，一旦成为习惯，会很难根除，成人以后的群体生活道路难以顺畅和幸福。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]目前，孩子已经是六年级下学期了，很快要升入初中了。在这么短的时间内，任何老师都不可能完全完成解决这个孩子问题的任务。但是，将该生情况通报其父母，尽自己的力量，稳控孩子不出事，安安全全地送他到小学毕业，作为小学老师，就算完成自己这个阶段的教育任务了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]至于上初中和以后的情况会怎么样，很难说，我们只能祝这个十二岁的孩子好运。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]上述意见，仅供参考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关注体验; [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]针对你的案例，我写了个建议帖子，需要审核才能发出来，因怕误事，先在这里说一下————马上把孩子的移动硬盘还给他！不要弄出状况。虽然只是十二岁的小孩。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]注意：要装作不知道其存储内容的样子，只是批评他上课不注意听讲问题即可。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]yanghaijian[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师：我建议提供一下这位学生的早期记忆贺词与联想，这样便于王老师分析。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]司马牛老师：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]我近日家里事情很多，上网时间很少，也就浏览一下，没精力回复。不过您的事情有点急，我就简单谈点看法。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]关注体验老师主张把光盘还给学生，而且装作不知道其内容，我很赞成。海蓝蓝老师认为这个孩子应该去看心理医生，我也赞成，不过他家长未必同意。这个孩子，我的基本估计是，您的教育很难有什么作用，他的问题很多都超出了我们的工作范围。我主张重点做班级周围学生的工作，不要歧视他，也不要过多关注他，您也一样，只是要特别小心防范他可能对他人和自己造成的伤害。可以安排部分学生注意他的动态，做一些应急预案。我要是您，我就不找他谈话，也不幻想可以改变他的家长。但是有关他的情况，您一定要汇报给领导，让他们有思想准备，出了问题别吃惊，也别误以为全是班主任工作没做好。最好能由领导出面（比您有作用）找孩子母亲平静地说清情况，指出可能的危险，意思是“勿谓言之不预也”。这种孩子应该由专家或特殊学校来教育，咱们难以完成此种任务，再说您还要关注更多的学生，不能每天为他一个人服务。当然，如果您知难而进，很想探究一下这种孩子和家长的教育工作，您精力又足够，那也可以，但目前很难下手，比如yanghaijian[/SIZE][/FACE]老师谈到的早期记忆分析，很重要，不过学生未必配合。冷一冷再说。以上意见，仅供参考。[/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=12pt]                          [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]王晓春15[/SIZE][/COLOR][/FACE]，3，30[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292[/SIZE][/FACE]： [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]十二岁小学男生[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我觉得此事有点棘手.[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]教育过程中最怕遇到受过高等教育又护短的家长了.[/SIZE][/FACE]最怕生吞一些教育理论又不懂得变通的家长了.现在看来,这个小男孩的母亲正是此类.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为:[/SIZE][/FACE]此事的突破口还在于小男孩的父亲.和小男孩的母亲沟通已经没有意义了,事实证明也是无效的.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]尝试和父亲沟通,[/SIZE][/FACE]根据沟通情况再确定哪些问题可以反映,哪些问题不可以反映.试探过后确定下一步行动.和父亲沟通时摆出观点:您这小孩在这里只读一年了,我们也可以放任这一年,但是最终受害的是你们自己.如果家长愿意配合,下一步就好办了.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]硬盘问题,[/SIZE][/FACE]不一定要马上还.这种小孩,内心其实是没有什么胆量的,但是很狡猾.教育这种小孩,没有真凭实据他不会和你真心对话的.有硬盘在手,但是装聋作哑,按兵不动,是最好的方法.也可暗示:硬盘数据读不出来,等有空再请电脑老师解读.然后根据实际情况看要不要和父亲反映.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]个人建议:[/SIZE][/FACE]突破口在父亲,和父亲沟通后再确定下一步行动. [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#3333cc]王晓春：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#3333cc]发这个帖子时才看到夸克老师的帖子，很有创意。如果估计不还光盘这个孩子不至爆炸，那这一招说不定会有奇效。有点冒险，请司马牛老师酌处，[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=4]    我觉得王老师的建议非常实际，作为一名教师，面对这样的学生，能做的也许暂时就是这么多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我觉得，这位学生，如果家长不配合教育，谁也很难转化他。但是对于一般的教师，该家长是不会听你说的。非领导或者专家又或者心理咨询师等出马才行。[/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]他已经在我的掌控范围之外（案例）续[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关注体验（k12[/SIZE][/FACE]班风小论坛） [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]要掌握好解决小学男孩问题的轻重缓急[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]王老师的紧急警示文章，是指点我们在处理这个十二岁小学男孩问题时，要掌握好侧重点的轻重缓急，否则，会出问题。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为，这个孩子的问题分为三个层次，最紧急层次；紧急层次；一般层次。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为，最紧急层次的问题是还不还移动硬盘和如何保障该生不发生意外。这需要你决断。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]我主张马上还孩子的移动硬盘；如果不还，很可能出现如王老师所警示的“冒险”。我认为冒险的依据在于，该生最大的内在心理矛盾是自我现状和自我期望落差过大，而他缓解这个心理落差的办法是制造遮羞布一样的假象来自我安慰，无论是其显示力量还是其想显示智力水平，都是如此。移动硬盘事件，是撕开其心理遮羞布的一个媒介，如果贸然撕开，孩子一旦受不了，肯定会发生攻击事件，要么自我攻击导致自残之类事件发生，要么对外攻击造成对他人和社会的伤害；当然，两者并而有之也说不定。这一判断依据是该生已经有了用显示力量（拳击课桌、狂踩模型之类）的方式来发泄其内在焦虑情绪的显著征兆了。你想，如果事情不是特别紧急，王老师是不会放下家里繁杂的事务专门上来赶紧做一回复的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]王老师还说，如果“不还”不至于引爆该孩子问题，就可以考虑暂时不还，这也是可寻其现实依据的。假设，我们是说假设，该生的确存在一些现象支持这一猜测性判断，例如，这几天没有还他硬盘，孩子还不是特别焦躁；这个孩子拳击课桌、狂踩模型、手撕熊衣、毁坏美术作品之类暴力性质的事件还不是很经常；这个孩子性格中还有一些富有坚强性耐打击性的特征。。。。。。等等之类，如果你可以确证有如上类似的判断，未尝不可以一试。但是，这需要智慧和准确。否则，一旦失误，我认为，是会发生攻击性意外的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]至于如何保障该生不发生意外，王老师在文章中已经很清晰地开列了紧急需要办的三件事：一是跟领导汇报，请学校领导与其家长谈清楚问题可能的严重性；二是重点做班级周围学生的工作，不要歧视他，也不要过多关注他。三是可以安排部分学生注意他的动态，做一些应急预案，要特别小心防范他可能对他人和自己造成的伤害。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为，紧急层次的问题是如何实现小升初考试前的平稳过渡。我不清楚你们那里小升初的社会氛围和学校氛围情况，但是，作为一般情况而言，临近大考，家长、老师、学生都会很紧张，在这一背景下，对于面临还有几个月就结束小学生活的这个学生来说，比较紧急的事情是如何能够心态平稳地度过这几个月，而不发生意外，包括小升初考试前后（这是撕开其心理遮羞布的一个高危期）；特别是一旦家长和学校了解了孩子在校情况和移动硬盘情况之后，还能够做到让该生心态可控这一点，是需要班主任临场把控智慧的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为，一般层次的问题是该生对文化课的看法与其成绩情况以及教师本人对此类问题的研究欲望。虽然在小升初期间，成绩也不是不重要，但是，对这个孩子而言，我以为就可以将之放置在一般层次来看待。这不是不负责任，而是因人而异的逻辑结论。当然，充分利用小升初期间的考试，让该生感觉到自己成绩提高，从而一定程度满足其心理需求，一定程度释放其内在心理压力，也可以将之作为促使该生实现心理平稳过渡的选项。但是，咱当班主任的要明白，这只是手段，咱的目的是保障该生心理问题不致引爆。至于孩子是不是聪明、成绩是不是可以在考试中能大幅度提高、是不是他传承了其拥有博士和高级工程师头衔父母的基因之类的问题，现在都是次要的。说到老师要提高对此类问题的研究能力，则完全可以暂时放置到以后再进行。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]一般说来，后方人员对前线战事看的比较重，这是一般规律。所以，我的看法有可能过重，就是说，上述意见未必正确和恰当；还是请作为当事者的你根据面临的实际情况变化斟酌把控。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]上述意见，仅供参考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛 ：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]感谢“关注体验”老师这么详细的解答，我在接触这个孩子不久就看出来他的内心是非常渴望得到别人认可的，可是现实却是不断被挖苦被无视被打击，他的痛苦与挣扎可想而知。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]我的大方针也是让他平平稳稳地走完这个学期，然后离开这个令他压抑了六年的地方，初中就去一些高端的国际学校就读（广州周边有很多外国教育集团开设的学校），在新的宽松的环境里慢慢把内心的压抑化解。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]我也有组织一些趣味数学会和寻宝游戏之类的活动，有时还找他帮忙出题，所以他也经常能得到不错的名次，这让他在其他同学面前渐渐有了一点威信。不过临近毕业考，这类活动应该会很少弄了。现在最主要的的确还是成绩，这是领导和家长最为关心的，我一个星期会抽大概3[/SIZE][/FACE]个小时的时间帮他补补课，把基础打牢一点，让他自己学习的时候能轻松一点（他上课几乎不听，都是自己课后看书自学的），从而保持对学习的兴趣。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]家庭教育方面，我打算把主要精力放在让他父亲多花时间陪伴孩子，因为他父亲是他现在唯一敬畏的人了。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛： [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292 [/SIZE][/FACE]发表于 2015-3-30 15:15 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]十二岁小学男生[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我觉得此事有点棘手.[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]教育过程中最怕遇到受 ...[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关于家庭教育方面，您和我周围的老师都想到一块去了。我们也觉得再和他母亲交流已经没有意义，他父亲的确就是解决这个问题孩子的突破口。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]我在这里更正前面说的一点，他父亲并不是脾气特别暴躁，他对老师和其他同学都很和气，很有礼貌，动不动打孩子可能是只是因为这是他们家的家教传统。不过这位父亲实在是很忙，我看过他的微博，发现上面都是说什么今天接了什么项目，明天要去做什么评定之类的。我争取让他这几个月不要再到处跑，把精力用在陪伴自己孩子走完小学最后一段时光。我敢肯定，只要远离他母亲，不再总是给这个男孩犯错找借口，把他父亲是变为家庭教育的主导，这个男孩会慢慢改变的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]至于移动硬盘，我已经还给他了，我暂时不想冒这个险，只是想让他平平安安走完小学阶段，等到了初中更宽松的环境后再慢慢解开他的心结吧。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛： [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]感谢王老师在百忙之中给我建议。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]关于这个男孩的情况，其实领导早就一清二楚，碍于他母亲和校长很熟，学校所有人都给了他足够的容忍，他再怎么闹，怎么捣乱，最后大家都只会不理他、无视他，但感觉这个男孩很渴望得到别人的认可和赞美，所以他的内心一直都很挣扎与痛苦。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]接下来我尝试争取他父亲的配合，希望他能平平安安走完最后一段小学时光。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关注体验 ：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]对小学男生一个新信息的解读[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师提供的一个新信息说：“我一个星期会抽大概3[/SIZE][/FACE]个小时的时间帮他补补课，把基础打牢一点，让他自己学习的时候能轻松一点（他上课几乎不听，都是自己课后看书自学的），从而保持对学习的兴趣”。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我很看重这个孩子的喜欢自我学习以及前述所及对老师教学的不满评价。就是说，排除开这个孩子现有的心理问题之外，司马老师可以在辅导过程中适当关注下这个孩子的思维方式和吸收知识的视角有无异于其他孩子的地方，而暂且不论其成绩优劣。我之所以做这个提示，是因为我很看重一点，就是，喜欢自学的人一般往往会对知识有自己的理解方式和特有感悟方式，而这往往是这孩子在以后学习上有所造诣的基础和萌芽，同时，这也往往是那些跟在老师后面凭借记忆取得好成绩的孩子所望尘莫及的。作为教师，我们不能粗枝大叶性地忽视一个未来可能性的人才[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]需要说明的是，这个提示所涉及的内容，当然同样应该放置在最紧急问题层次和紧急问题层次之后的一般问题层次来对待。而一旦发现并确认该孩子就是具有某些知识学习的特质，那么，在与其父母交流时，就能以之为开始话题，从而减小交流障碍达到目的，并也能引起其父母对此足够地注意。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]上述意见，主要是出于惜才的考虑，但愿并未干扰司马老师对该生平稳度过小学最后时光的教育框架设计，仅供参考吧。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛 ：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我单独帮他补课是从这个学期初开始的，感觉他还挺乐意。但我觉得这是他希望有人特别关注他，从而显得与众不同的心理而已。从帮他补习的情况来看，他不屑于做一些基础题（比如纯粹的四则运算，所以他的运算能力不大好），但是太难的又不会，可以说他喜欢做的是那种能用投机取巧方法做出来的题。我觉得他是有点小聪明，但应该不是像爱因斯坦那种天才般的聪明（现在下定论的确是为时过早，以后我会继续慢慢观察的）。而现在更重要的是改变他为人处事的态度，这是他以后走上社会最大的障碍。如果他以后还是这么得罪人多称呼人少，就算再聪明，不能营造一个良好的人际关系环境让他发挥，最后他还是会被淹没的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]    [FACE=楷体][SIZE=12pt]如果没有很好的解决，我担心的是随着时间的拉长，问题会越来越难以解决的，这个学生情绪失控已经是比较严重，而看簧片沉溺程度的好像已经远远超出了性萌动的发展性问题了，也就是说即使他过了青春期，他这个问题的后遗症恐怕是难以消失。所以我觉得老师应该说服家长带孩子去看心理咨询了，否则有可能耽误了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]这个孩子的自卑可能是和身高有关系，另外这个学生的情绪化和他家庭教育不一致关系可能比较大。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]   [FACE=楷体][SIZE=12pt]我的看 法和司马牛老师的想法一样，做通学生父亲的工作，除了该生畏惧其父亲之外，还有两个理由，男性比较理性，容易说服。其次，进入初中之后，孩子开始更多的接受父亲的影响。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292 [/SIZE][/FACE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]                 [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]和父亲交流的注意事项[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]父亲的优势在于:[/SIZE][/FACE]眼界开阔,有权威;理性,愿意与别人进行细致的分析.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]父亲的劣势在于:[/SIZE][/FACE]认为树大自然直,很多问题在长大的过程中会自然消化,有时候认识不到某些问题的严重性,认为小问题无碍大人格.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]如果与父亲交流,[/SIZE][/FACE]要具体化,要有实在的案例表现,并有积极的有建设性的建议.如果只是反映情况,难免有诉苦嫌疑.如果只是强调问题,难免有推责嫌疑. [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛: [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关于这个男孩看簧片的问题，我怀疑有一个重要原因是与他吃的增高药有关。据他母亲说那些药非常昂贵，一个疗程近万元，所以我觉得药物里面很可能含有激素类成分，从而导致他性早熟，过早的对那方面产生兴趣。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE]     [FACE=楷体][SIZE=12pt]去看心理医生这件事暂时还没向他父母提，现在他父亲已经答应接下来的3[/SIZE][/FACE]个月每天晚上都会陪孩子复习功课。我想先观察一下这个孩子会不会因此好转，如果连他父亲都hold不住，他应该也会自己意识到要带孩子去看心理医生的。 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292 [/SIZE][/FACE]发表于 2015-4-1 11:19 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]和父亲交流的注意事项[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]父亲的优势在于:[/SIZE][/FACE]眼界开阔,有权威;理性,愿意与别人进行细致 ...[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]的确是这样。我跟他父亲分析了这次小学毕业考对这个男孩自信心重建与人格重塑的重要性后，他父亲已经答应了在毕业考前每天晚上都陪孩子复习功课。希望在父亲的影响下，这个男孩能开始学会面对真实的自己。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 :[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]和药物有关系，问问看药物的副作用就可以得到答案。 （15[/SIZE][/FACE]，4，2）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

继续来学习。