[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]他已经在我的掌控范围之外(案例)[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛 :[/SIZE][/FACE](k12班风小论坛)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]王老师您好,我是一名民办学校的老师。我一直有阅读您的著作,所以也一直保持对学生问题的研究与探索态度。不过最近有一名学生正在离正常的道路越来越远,感觉已经在我能掌控的范围之外了,所以特地来这里请教一下各位老师。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]基本情况:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]男孩,12[/SIZE][/FACE]岁,祖籍山东,属于外来工子女,不能在公立学校读书,现在在广州的一所民办小学读六年级。最大的短板是他的身高,12岁了才只有1米3左右(不过据他母亲说给他拍过骨龄,显示骨骼没愈合,还有长高的潜能),每天都要吃一大堆据说能增高的药物。对科学类知识懂得比较多,以此自视甚高,是一个极其自负又自卑的混合体。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]家庭情况:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]父母山东人,大学同学,博士学位,现在职业都是高级工程师,家庭条件优越。6[/SIZE][/FACE]岁以前父母专注工作,把带孩子的任务交给了祖父祖母,老一辈很溺爱这个男孙,有求必应。到了读小学后父亲还是经常出差,一般是母亲在管他。母亲很袒护孩子,每次我跟她反映他孩子的问题时,我每说一句,她都能用十句理由把我堵死(他母亲口才真的很厉害,她一直觉得自己的孩子很聪明很正常,我说不到几句就哑口无言了)。而他父亲脾气可能不大好,喜欢用暴力来教育孩子,有一次这个男孩在一个学校演出中担当舞台剧的主演,当他知道他父母没来看他演出时,演出结束后父母来接他时他就闹别扭,哭。他父亲看到后先是一声不吭地拿车钥匙往他头顶上猛敲一下(打的是头顶!而且看得出用力很猛!在场的人都惊呆了),然后再很大声的骂他一点男子气概都没有,就知道哭。后来又是他母亲帮他解了围。可以看出他生活在一个很矛盾的家庭教育中。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]出现的问题:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]五年级开始上课不听课,不写作业,老师说他时敢顶撞老师,一副玩世不恭、目中无人的样子,下课后经常去搞恶作剧,弄得大多数同学和老师都很讨厌他。班主任向家长反映,他母亲就是给他孩子找借口,还说那是因为老师的课上的不好,要老师改变上课方式,能让他孩子更好的适应(还有很多很多类似的情况,他班主任跟我说她已经被崩溃了)。后来这个男孩越来越是无忌惮,以至于所有的任课老师都在五年级下学期彻底放弃他,无视他,让他爱干嘛干嘛,只要不影响其他同学就行。后来在期末考试中他通过作弊得到了一个很好的分数(巡考老师发现的,但没有捅破),然后就以一种很得意的姿态向他班主任炫耀,感觉就是说他自己不听课不写作业照样能的高分。散学典礼那天他用一些很难听话来挖苦一个女同学,那个女同学不服气,说了一句“你这么矮,有什么资格说我”后,他的面色大变,转身就走,可以看出他对自己的身高是非常在意的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]到了六年级转到我的班,开始出现比较严重的暴力倾向:把班里用作装饰的小熊布娃娃的衣服扯个稀巴烂;把其他同学做飞机模型往地上砸,然后狂踩;把吃了几口的苹果往学校围墙外扔,有一次还砸到人,时不时大吼一声一拳打在课桌上……于是我就想去深入了解他,看他到底哪里出了问题,但每次找他谈话时,他就只是低着头,眉头紧锁,一声不吭,把自己封闭起来,拒绝和我交流。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]最近一节美术课,美术老师让同学们通过三原色颜料来调出其他颜色,来调出属于自己的彩虹。可是美术老师发现这个男孩虽然很努力地尝试,但总是调不出鲜艳的颜色,最后干脆就把黑色颜料挤到调色失败的调色盒里,画出了全班唯一幅灰黑色的彩虹,而且远看起来像是一个狰狞的表情。美术老师跟我说这是心理极度阴暗的表现,因为内心世界全是灰色的人才会调不出鲜艳的颜色,让我注意一点。又说几件他上学期曾经自己完成不了美术作业,就去毁坏其他同学作品的事情。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]可是他还是一直拒绝和老师们交流,我能怎么办呢(他非常的老练,能用成人的视角来看问题,当他觉得老师在试图了解他时,他就拒绝合作)?前几天我又发现了一些了不得的事,那是他在上英语课的时候摆弄他的移动硬盘,英语老师发现后没收了交给我,我本来觉得不应该看,那是学生的隐私,但是我实在是好奇里面究竟装着什么东西,顺便也能了解一下这个学生在课余在看什么东西。于是就默默地插到电脑……不看不知道,一看吓一跳,里面竟然有10[/SIZE][/FACE]多G的日本色情电影,以及几部有点成人向的日本动漫,还有一个加了密的文件夹,也是10多G,我就打不开了,但可以推测应该是一些更加不堪入目的东西……[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我该采取什么样的对策?[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]我大概知道造成这个男孩今天的表现大概有两个因素:1[/SIZE][/FACE]、母亲的极度溺爱与袒护,而父亲很少管,一管就只会打骂,这种矛盾的家庭教育造就了他分裂的性格;2、网上不良信息的荼毒。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]对策感觉就是跟他母亲做工作,让她接受他孩子的问题,一起打开这个孩子的心结,可是这个母亲实在是顽固且口才犀利,一直觉得孩子犯错是老师和学校的责任。再者就是断网,切断网络精神污染的来源,可是学校根本没开网络,那又是家庭的问题,周末他父母经常不在家,上一天的网也没人管得了他。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]所以在这里请王老师以及各位有经验的老师帮我想想办法,究竟怎样才能说服他母亲认识到自己孩子的问题?怎么才能让这孩子不再受网络不良信息的荼毒?怎样才能让这个男孩不再封闭自己,愿意和老师交流?[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]在此谢谢各位了! [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]:[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我个人看法是这个学生已经有比较严重的心理问题,建议转介给心理咨询师咨询。而且参加咨询的时候最好是父母能都到场。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=12pt]这个学生对老师的一些负面的看法,我怀疑是家长对老师的看法。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关注体验: [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]十二岁男生问题症结与解决办法[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]首先,赶紧把移动硬盘马上还给这个孩子。要装作不知道其存储内容,而只是批评其上课不注意听讲即可。否则,我担心出状况。因为这孩子自尊心极强,又处于青春期前期,自控能力差,他未必能很好地知道自己该怎么面对老师知道内情之后的局面,弄不好,有走极端的可能。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]其次,该生是个内心极度痛苦和胡乱挣扎而令人同情的孩子。该生外在的各类表现都表现了其内心里的各类问题,而归结起来是一个核心矛盾:自我现状与自我期望的冲突。这表现在两个方面:一个是身高敏感,他很可能为了改变人们对其身高矮小这一印象,才会做出扯碎熊衣、狂踩模型、拳打课桌之类显示力量的行为;一个是智力敏感,他也很可能为了改变人们对其学习成绩不好这一印象,才会做出炫耀自己科学知识懂得多、炫耀作弊得来之高分、难容别人作品比自己好(狂踩模型、毁坏他人美术作品)、难画彩虹而干脆用黑色乱涂之类显示智力的行为。问题的严重性在于,无论其显示力量的行为,还是显示智力的行为,其表现出来的强度都超出了一个十二岁理智小孩应有的范围。由此可见该生自己内心里的痛苦和挣扎的强烈程度。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]第三,该生问题要从时间上抓紧解决。该生十二岁,还小,还有一定的矫正时间和机会。虽然他现在对父母只是闹别扭和哭之类的要挟,对老师只是玩世不恭目中无人和顶撞之类的无敬畏,对同学只是恶作剧之类的戏弄,对公共环境只是扯熊衣踩模型之类的轻度毁坏,但是,一旦随着他年龄的增长,到了体力足够对抗成人和环境的时候,如果其内心里的矛盾症结还没有得到舒缓或者一定程度地解决,那么,一颗可能危害家庭、学校或者社会的定时炸弹就可能无可挽回地铸成了。因为其内在的对外攻击性正在显现。当然,这是从最坏程度来说,我们并不希望结果就是沦落为这样,因为还有生活中的各类情况和机缘也许会在某个事件上点醒他。但是,这种最坏的逻辑可能是明显存在的。所以,抓紧解决是必要的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]第四,解决该生问题要遵循的根本原则是想法让他接受自我、释放内在心理压力。具体办法可以根据该生特点尝试性地寻找和选择。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]比如,他不是不愿意和老师语言交流吗?那就文字交流;他不是主要是嫌自己身高和智力不如人、还拳击课桌引人注意吗?那就多组织班级活动,并在其中给他扬长避短、出点风头的机会(要知道尺有所短寸有所长);他不是在星期六日无人看管地偷偷下载黄色电影吗?那就悄悄组织和他玩的好的伙伴们星期六日找他一起外出玩去,这既锻炼了身体,又转移了注意力。在上述各类活动与交流中,要让他逐步学会接受自我和接受别人,从而达到释放其不正常的心理压力的目的。人们说,劳动创造人,实际上,活动改造人。人一旦全身心地投入到了某个群体活动之中去了之后,既可锻炼身体,实现增高,又可动手动脑,提升智力,还可以激发积极交流情绪,缓解人际关系封闭的心理压力,从而逐步走上正常的身心健康成长之路。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]一般说来,孩子问题大多是来自父母家庭氛围。而其父亲脾气不好,母亲袒护孩子,还口才犀利,而不解决其父母的家庭教育问题,该生这种畸形心理问题还会继续发展。既然无法有效与其母亲面谈,那就把老师对孩子问题未来严重性的认识用文字形式与之交流,他们是博士毕业,会明白轻重;文字交流时还要侧面说明,要重点指导孩子学会运动、以长高身体,学会接受自己,以缓解心理压力,学会接受别人,以取长补短,学会接受规则,以和谐人际关系,不能一味培养孩子唯我独尊意识,不能一味满足孩子无理要求,不能一味不讲道理地粗暴体罚。因为小皇帝无规矩地不能容人的心理,一旦成为习惯,会很难根除,成人以后的群体生活道路难以顺畅和幸福。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]目前,孩子已经是六年级下学期了,很快要升入初中了。在这么短的时间内,任何老师都不可能完全完成解决这个孩子问题的任务。但是,将该生情况通报其父母,尽自己的力量,稳控孩子不出事,安安全全地送他到小学毕业,作为小学老师,就算完成自己这个阶段的教育任务了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]至于上初中和以后的情况会怎么样,很难说,我们只能祝这个十二岁的孩子好运。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]上述意见,仅供参考。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关注体验; [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]针对你的案例,我写了个建议帖子,需要审核才能发出来,因怕误事,先在这里说一下————马上把孩子的移动硬盘还给他!不要弄出状况。虽然只是十二岁的小孩。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]注意:要装作不知道其存储内容的样子,只是批评他上课不注意听讲问题即可。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]yanghaijian[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]司马牛老师:我建议提供一下这位学生的早期记忆贺词与联想,这样便于王老师分析。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]司马牛老师:[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]我近日家里事情很多,上网时间很少,也就浏览一下,没精力回复。不过您的事情有点急,我就简单谈点看法。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5]关注体验老师主张把光盘还给学生,而且装作不知道其内容,我很赞成。海蓝蓝老师认为这个孩子应该去看心理医生,我也赞成,不过他家长未必同意。这个孩子,我的基本估计是,您的教育很难有什么作用,他的问题很多都超出了我们的工作范围。我主张重点做班级周围学生的工作,不要歧视他,也不要过多关注他,您也一样,只是要特别小心防范他可能对他人和自己造成的伤害。可以安排部分学生注意他的动态,做一些应急预案。我要是您,我就不找他谈话,也不幻想可以改变他的家长。但是有关他的情况,您一定要汇报给领导,让他们有思想准备,出了问题别吃惊,也别误以为全是班主任工作没做好。最好能由领导出面(比您有作用)找孩子母亲平静地说清情况,指出可能的危险,意思是“勿谓言之不预也”。这种孩子应该由专家或特殊学校来教育,咱们难以完成此种任务,再说您还要关注更多的学生,不能每天为他一个人服务。当然,如果您知难而进,很想探究一下这种孩子和家长的教育工作,您精力又足够,那也可以,但目前很难下手,比如yanghaijian[/SIZE][/FACE]老师谈到的早期记忆分析,很重要,不过学生未必配合。冷一冷再说。以上意见,仅供参考。[/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]王晓春15[/SIZE][/COLOR][/FACE],3,30[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292[/SIZE][/FACE]: [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]十二岁小学男生[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我觉得此事有点棘手.[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]教育过程中最怕遇到受过高等教育又护短的家长了.[/SIZE][/FACE]最怕生吞一些教育理论又不懂得变通的家长了.现在看来,这个小男孩的母亲正是此类.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我认为:[/SIZE][/FACE]此事的突破口还在于小男孩的父亲.和小男孩的母亲沟通已经没有意义了,事实证明也是无效的.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]尝试和父亲沟通,[/SIZE][/FACE]根据沟通情况再确定哪些问题可以反映,哪些问题不可以反映.试探过后确定下一步行动.和父亲沟通时摆出观点:您这小孩在这里只读一年了,我们也可以放任这一年,但是最终受害的是你们自己.如果家长愿意配合,下一步就好办了.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]硬盘问题,[/SIZE][/FACE]不一定要马上还.这种小孩,内心其实是没有什么胆量的,但是很狡猾.教育这种小孩,没有真凭实据他不会和你真心对话的.有硬盘在手,但是装聋作哑,按兵不动,是最好的方法.也可暗示:硬盘数据读不出来,等有空再请电脑老师解读.然后根据实际情况看要不要和父亲反映.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]个人建议:[/SIZE][/FACE]突破口在父亲,和父亲沟通后再确定下一步行动. [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=#3333cc]王晓春:[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#3333cc]发这个帖子时才看到夸克老师的帖子,很有创意。如果估计不还光盘这个孩子不至爆炸,那这一招说不定会有奇效。有点冒险,请司马牛老师酌处,[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] |