[B]爱他，就不让他上学[/B]
2005年12月07日07:03 来源：东方今报 作者：郭东懿
[B]一位小学生家长向传统学校教育发起挑战[/B]
他跑遍郑州，只为能给孩子找一所“理想中的学校”，但是，他最终失望地发现：这个城市没有适合他孩子上的学校。
他四处寻找志同道合者，有钱的出钱、有力的出力、有场地的贡献场地，办一个“为自己的孩子专门设立的学校”。
他认为，现在的小学教育“死板”、“单调”、“千篇一律”，根本不适合千差万别的儿童。
他不是一个人，而是一个群体。
最近，杨少江（化名）很忙，独自奔走于郑州市的各种各样的小学、教育机构。他的目的很简单，就是找几个志同道合的家长，有钱的出钱、有力的出力、有场地的贡献场地、有能力和时间的也可以直接教孩子。这几个孩子都不上学，由家长自己教，实现教育的“互助”！
[B]一个令人沮丧的现实：跑遍全市，找不到适合自己孩子的学校[/B]
本来，杨少江跟教育是毫无关系的，他自己开了家公司，爱人卖服装。今年夏天，杨少江有大量的时间待在家中。看到6岁的孩子只知道玩，他觉得浪费时间，就开始尝试着教孩子学习。
上午，他教孩子背唐诗，下午，父子俩打数学扑克。没有想到的是，教学效果非常好，不到两个月，孩子就可以轻松地计算100以内数字的加减法，流畅地背诵30多首唐诗。他让孩子与其他孩子比赛口算、读书，结果二年级的学生也不是他的对手。
看着6岁的儿子，杨少江兴奋极了，发誓要给孩子最好的教育。在四处张罗着给孩子找学校的时候，杨少江首先咨询能否让孩子跳级，得到的答案都是否定的。跑遍郑州市最好的十几所学校后，他彻底失望了：郑州市根本没有适合他孩子上的学校。这些学校的老师“顽固不化”、“刀枪不入”。
一个大胆的构想在杨少江大脑中逐渐成型：没有适合的学校，就自己来教孩子吧！找几个同龄的孩子在一起，招聘老师、找场地，按照新思路、新理念教育孩子。
焦作市的孙常恭跟杨少江有着同样的想法，不久前，他让正在上小学四年级的女儿退学回家，夫妻俩教孩子。孙常恭说，目前教育模式培养出来的大学生、中学生令人失望，除了书本知识外，还欠缺很多东西，譬如品德操行、身体素质、创造力、实践能力。而学生们夸夸其谈的书本知识，在社会上其实毫无用处，成年累月的苦读，大量的时间和精力都被浪费掉了。
[B]一个群体的长久抱怨：呆板单一的教学，扼杀了儿童的个性[/B]
杨少江的倡议得到了不少家长的响应，与他联系的家长有十几个，家长们反映的问题更坚定了他的信心。
有一位家长说，他掏高价把孩子送到西郊最好的小学，看到小不点每天背着沉甸甸的书包，披星戴月，他真觉得不忍心。孩子这么小，有必要那么早去学校吗？
还有家长说，每天家庭作业都得写到夜里11点。数学题多数都是4×8，8×4，重复来重复去，生字、英语单词更是动辄写十遍八遍的，孩子的时间、精力都花在这上面了，当初活泼开朗的孩子整天累得没精神，对学习的兴趣也被耗费完了。
杨少江感触最多的是一个二年级学生家长的叙述。他孩子聪明，反应快，啥问题都能一听就懂。可是，自从孩子上学后，家长跟学校的矛盾日益升级。孩子听懂了就不老实了，乱说话、做小动作，每次都被老师训，叫家长。家长认为，爱动是孩子的天性，不愿意听就让他出去玩呗。学校认为，家长无视学校纪律，这样的孩子他们教不了。
对自己的孩子不能跳级，杨少江一直耿耿于怀。他说，人都是有差别的，为啥不能让聪明、学得快的孩子节省点时间。
学校的教育手段是一刀切，曾经有调查显示，只有20%的学生适合学校教育。呆板的教学制度、严格划一的教学方法，多少孩子都或多或少被耽误了。
[B]一个在家上学的少年：我这样学习这样成长很有乐趣[/B]
对于理想中的学校，杨少江有自己的看法，他说，教室、教材都是次要的，最重要的是孩子的学习过程一定要逍遥自在。
孙常恭的女儿孙方细雨现在在家称得上快乐逍遥。她每天在家上课，中文专业大专毕业的妈妈辅导她的功课。闹钟当成上课铃，除了上数学、语文、英语这些基础课程外，每天还有电脑课、书法课、漫画课和体育课。
9岁的孩子，整天在家里不去学校，邻居怎么看呢？孙方细雨稚嫩的声音透着坚定，她说，大家都不赞同。因为世界上大多数人都上学，少数人不上学，所以大家觉得不上学的就不对。爸爸让我当他们的领头羊。
孙方细雨要自己赶集、去超市买东西，见世面，锻炼胆量。她曾经是班里的三好学生、班长，典型的好学生。她说，自己现在这样上课很快乐，学习是一种乐趣而不是负担。
孙常恭准备让孩子读完小学之后，中学就停止数理化的学习，加强语文、哲学、逻辑、心理学的教育，希望孩子将来读文科。他说，脱离学校教育，也有担忧，如果引导不到位，会不会毁了孩子。不过，他从来不担心孩子没有文凭，他说，10年，20年后，对人才的要求绝对不是文凭，而是能力。他相信孩子绝对不会缺少生存的基本能力。孙方细雨就发明了一个教育方法，课堂纪律签约卡，目前，已经在两所学校试用，效果很好。
杨少江说，互助班的孩子上课肯定不会像现在的课堂。那时候，老师讲课，爱听的孩子就听，不爱听的就不听，嚼口香糖，跷二郎腿，怎么自在怎么来，决不强迫。学生作业，会做就不要重复了。
文化课呢，每天上两三个小时就够了，剩下的时间，带着他们去农村、看博物馆、逛超市、去电影院……各种地方，深入社会生活的方方面面，让孩子自己去体验生活，做社会调查，与人交流。生活是一个大舞台，在这个复杂的舞台上，孩子能够学会爱、感恩、诚实、信用、自信、健康等，真正成为生活的主人。
[B]一次“自助教育”的坚定实践：自己教孩子这件事“万无一失”[/B]
目前，没有场地、没有教师、没有学生，仅凭一腔热情能做成这件事情吗？杨少江对自己的互助式教育充满了信心，他宣称，如果一个人的力量能吊起来一个西瓜的话，他相信，五六位家长的力量能够吊起一头大象，只要人心齐，没有什么做不到的事情！
对于资金的筹集，杨少江说，我们可以AA制埋单，6个家长每月每人拿出200元就能凑够1200元。他坚信“教育孩子是最大的投资。”
没有老师怎么办？杨少江说，他自己就可以教语文和数学，其他家长看看能不能教英语、教数学，实在不行就聘请大学生当老师。找运动员教体育、艺术爱好者教美术，或者让孩子上社会上的特长班，总之，他会跟其他家长商量，采取多种方式深入挖掘每个孩子的特长和潜质，培养全面发展的孩子。
“上完小学课程后，也许我们会把孩子送到中学里，也许会继续教下去。”尽管杨少江对很多事情都还没有确定，但他认为自己来教孩子这件事情是“万无一失”的！
有家长问，“孩子不去学校读书，是不是违法行为呢？”河南国基律师事务所李晴川认为，杨少江的行为，没有放弃教育孩子的义务，只是方式方法的问题，还没有触及违法问题。 | 
