[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]第一章[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]从问题中领悟教师的职业价值[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]
[/SIZE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=9pt][b] [/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]一、学生的教育与心理问题凸显[/SIZE][/P][P] [/P][P]恢复高考制度已经45年了。45年来,国家的经济发展和社会进步,教育功不可没,我们广大的教育工作者都是有功之臣,为国家和社会培养了大量人才。然而,教育发展到今天,也出现了很多我们不能不重视的问题。[/P][P]曾经一位母亲说,她女儿一心想考北大,本来考北大没有问题,可是高考她没有很好地发挥出来,因此与北大无缘。女儿难以承受打击,便喝药自杀,幸亏被及时发现,没有酿成严重后果。她说,北大是女儿的全部![/P][P]北大是这位女生的全部!我们不禁要问:我们到学校里来学习,究竟为了什么?如果我们学习的唯一目的就是为了考高分上名校,那问题就来了。我们知道,能考高分上名校的学生毕竟是少数,对于大多数不能考高分上名校的学生来说,他们人生的出路在哪里?还有,即便能考高分上名校,就能保证一好百好吗?答案显然是否定的。[/P][P]有一位叫卢刚的学生,从小学到大学成绩一直遥遥领先,考入北大物理系,成为北大物理系的高材生。后来,他被录取到美国爱荷华大学攻读博士学位,因为成绩突出,被誉为爱荷华大学“博士之花”。爱荷华大学有个惯例,每年一度进行优秀博士论文评选。1991年卢刚毕业,他志在必得,可是获奖者却是来自中国科技大学的单林华博士。卢刚那个被宠坏了的自尊心难以承受打击,于是干出了震惊世界的枪杀美国教授案。[/P][P]事情的细节是这样的。1991年11月1日,在爱荷华大学物理系大楼309室,一场天文物理专题讨论会正在进行。卢刚来到了现场,在旁听了约5分钟后,他拔枪射击。第一个被击中的是他的导师,47岁的戈茨教授,继而朝他的导师助理、美国太空总署顾问史密斯教授开了两枪。接着,卢刚满怀仇恨地将枪口瞄准了他的“竞争对手”——来自中国科技大学的高材生单林华博士,朝他的头部和胸部连开数枪,致其当场死亡。[/P][P] 随后,卢刚离开了第一现场到达二楼208室系主任办公室,一枪射杀了44岁的系主任尼柯尔森教授。在确认系主任已经死亡后,卢刚返回第一现场309室。当时有几个老师和学生正在抢救奄奄一息的史密斯教授,卢刚站在门口两眼通红,挥舞手枪喝令他们出去,对史密斯教授补发了致命的一枪。然后卢刚来到行政大楼111室,向副校长克莱丽教授的前胸和太阳穴连开两枪,致其死亡。卢刚认为,这几个人与他的论文落选有关。随后,他到达二楼的203室,饮弹自尽。[/P][P]卢刚的枪声震惊了世界。有人断言,他的枪声断送了美国爱荷华大学太空物理系和两位中国未来的太空物理学家![/P][P]北京大学经济学院2012级学生吴谢宇,于2015年7月11日趁妈妈换鞋时用哑铃将她砸死。他交代的作案动机是“帮妈妈解脱”。作案后他用活性炭和塑料布裹尸75层后潜逃,欺骗亲戚说带母出国,向亲戚借140多万元,基本花在了嫖娼和买彩票上。2021年8月26日,法院判处吴谢宇犯故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪,数罪并罚,决定执行死刑,剥夺政治权利终身,并处罚金人民币十万三千元。[/P][P]这两个案子当然是极端的个案,但所反映出来的问题却不是个案。[/P][P]北京大学心理健康中心副主任徐凯文是一位临床 心理学博士和精神科医生。在第九届新东方家庭教育高峰论坛上,他作了主题演讲,其中讲到大学生中常见的一类问题。他们看起来像抑郁症,患者情绪低落,快感缺乏,觉得生活没有意义,有自杀倾向,但对抑郁症有疗效的药物和电抽搐疗法对其无效,说明他们不是抑郁症,他暂且称其为“空心病”。[/P][P]一位学生入校时是某省高考前三名,进校后第一个学期的成绩是学院的第一名。但就在那个学期,甚至以前,他已经尝试过自杀。后来四年,心理咨询中心的专家、他的父母,以及院系的老师都竭尽所能想把他引回正轨。住院、吃药,所有的治疗手段都用尽了,他还是了无生念。最后,他的父母决定让他放弃学业,退学回家。这样的学生越来越多,他们做过调查统计,在北大新生中,包括本科生和研究生,30.4%的学生厌恶学习或认为学习没有意义,40.4%的学生认为活着人生没有意义,自己只是按照别人的逻辑活着而已,问题常在中学时就已经显现。[/P][P]北京大学儿童青少年卫生研究所曾就青少年自杀倾向做过调查,他们在全国共查了141580人,平均年龄16.3岁。在过去12个月内,有20.4%的学生曾经考虑过自杀;6.5%的学生为自杀做过计划;2.9%的学生曾采取措施自杀。[/P][P]吴增强等对上海4000多名中小学生调查后发现,学生的精神状况随年级升高而下降。[/P][P][ALIGN=center]表1-1 学生精神状态的自我报告[/LINE-HEIGHT][/P] [TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none] [tr][td][P][ALIGN=center]状态[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]小学四年级[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]小学五年级[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]初中二年级[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]高中二年级[/ALIGN][/P][/td] [/tr] [tr][td][P][ALIGN=center]状态好[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]46.7%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]47.7%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]23.8%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]13.2%[/ALIGN][/P][/td] [/tr] [tr][td][P][ALIGN=center]状态一般[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]32.8%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]38.8%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]35.5%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]33.6%[/ALIGN][/P][/td] [/tr] [tr][td][P][ALIGN=center]状态差[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]20.5%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]13.6%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]40.6%[/ALIGN][/P][/td][td][P][ALIGN=center]53.2%[/ALIGN][/P][/td] [/tr][/TABLE][P]辽宁教育研究院曾调查表明:有35%的中学生具有心理异常的表现(厌学、焦虑和单相思等轻度心理障碍),其中5.3%的中学生存在心理疾病(抑郁症、强迫症和恐怖症等重度心理障碍),29%的小学生心理素质处于不及格水平,而优良者仅占8.2%。[/P][P]《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示,2020年中国青少年的抑郁检出率为24.6%,其中轻度抑郁为17.2%,重度抑郁为7.4%。[/P][P]根据北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学教研室主任吴正宪提供的数据:中国青少年体质连续25年下降,力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑。在全国中小学生中,近视眼和肥胖的比例仍不断上升(1995年高中生的近视率已经超过70%,初中生也超过了55%)。[/P][P]据《中国青年报》报道,2013年我国18岁以下的肥胖人群已经达到了1.2亿,成年代谢及相关慢性病呈低龄化发展态势。2012年北京高中生的体检合格率仅为一成。[/P][P]2012年9月在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰列举了一个令人惊讶的数字。他了解到,北京大学2011级学生[b]两周军训期间,近3500[/b]名学生累计看病超过6000人次,特别是第一周,晕倒者众多。[/P][P]老师们,我们辛辛苦苦地、加班加点地培养出来的学生,成了这样的结果,我们的心情难以平静。我们要反思,为什么会这样?我们该怎么办?[/P]学生上学不只是提高成绩,不只是考高分上名校,还要提高他们的综合素质,助力他们未来的可持续发展,使他们成长为身心健康的、精神健全的人,成为社会所需的合格人才和合格公民。以上问题凸显出,我们培养出来的不少学生学习成绩提高了,但在身体上和精神上并没有健康地成长发展,成为一种畸形的、病态的发展状态,这就如同工厂里生产的残次产品一样。这些问题的出现,为教育敲响了警钟。[/ALIGN] |