[COLOR=red] [故事]：[/COLOR]
　　我每天都要经过那条巷子，巷子口常有人乱倒垃圾，于是墙上就出现了一行字：请不要乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第二天那行字改为：此处禁止乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第三天那行字改为：此处倒垃圾者罚款五元。垃圾还是倒了一堆，于是第四天那行字改为：此处倒垃圾者罚款一百元。垃圾还是倒了一堆，于是第五天那行字改为：此处倒垃圾，全家死光光。第六天，那里没有一点垃圾，以后也没有。———这就是我们的左邻右舍：可以不认道德，可以不睬权威，可以不理法制，最终却被迷信收服。

　　[COLOR=red][教育智囊]：[/COLOR]
　　教师在教育过程中是否也碰到这样的问题：什么样的话语对学生最有效？

　　也并不是恶狠狠的话语就一定有效，我曾见过学生当着教师的面摔门而去的场景。苦口婆心的话语呢？这世界上苦口婆心的母亲太多，而真正听话的儿子却又太少。我也曾见过一位教师和蔼耐心地对一名学生作了两个多小时的思想工作，学生最后却睡着。

　　教师要考虑的是，什么样的话语最能打动孩子的心？你有没有过轻轻的一句话让学生泪流满面的经历？有没有一声棒喝惊醒梦中人的成功？最有效的话语没有固定的模式，同样的一句话有些人毫无感觉，有些人却回味不已。

　　在惩罚学生之前，你要知道学生怕什么？你的惩罚他怕不怕？如果他根本不在乎，那么赶快换一种惩罚。如果学生天不怕地不怕怎么办？用心去找，总有他怕的东西。他不怕罚款总怕迷信吧，他不怕处分总怕失去自由吧！努力去找，找到他怕的东西，那个东西就是你的法宝。

抓住学生的特点，针对学生的个性，采取行之有效的惩罚手段！

这个贴子太经典，学习了

可是教育总不能教人迷信吧?

如果要找到学生的怕之处,的确需要一个过程,但这个过程下来绝对是个轻松的事情

很好，学习着！

是啊，有时罚了学生，学生还是满不在乎，感到很茫然。
一个班主任，了解自己的学生很重要。

学生的态度正反映如今教师的权威性正在动摇，社会发展的多极化也使人的思想多元化了。教育不是唯一和万能的，儒家在历史上的治理国家的弊端如今让教育重蹈覆撤，我觉得教育应来点法家思想呀！

这个故事与教育不能并论，区别在于成人与少年。学生具有可塑性，在老师的心目中不该有坏学生。多发现学生的闪光点，用多把尺子进行衡量学生。在学习上，用比值来衡量学生。（该生的成绩和与级部前十名学生成绩的平均数的比值。）发现学生的特长并且发展他们的特长。惩罚他们搞发明和创造。

呵呵，有道理！

严重赞同,但是要了解每一个学生的特点,要一定的时日.我这个学期就接手一个全级最差的班级,男女同学都很坏,真是头痛.

最有效的惩罚就是要找到他（她）心底里的痛，才能对证下药。