世上没有常胜将军，失败与挫折在所难免。作为一位班主任，当然也不能对班级管理中的点点滴滴都能做得尽善尽美，如愿以偿，更何况班里的学生个性有差异，素质层次有差别，不如意的管理结果也就很平常了。但如何把班级活动中的失败因素降到最低限度，使其中成功的机率得到最大限度的提升，从而在失败中发现闪光点，把闪光点变成动力，让动力促使成功，使遗憾变为契机。在此，我根据自己在班级管理中的一些亲身体验，就如何发掘失败中的闪光点这一管理之“经”做简单的描述，供广大教育同仁参考。
　　一、比赛失误——心中永远的痛
　　在很多时候，学生其实是很爱荣誉的，特别对刚跨入校门的新生来说，这种希望表现、渴求认同的愿望就特别强烈。军训是新生入学后的第一堂课，军训中的队列比赛要评奖，作为一位新上任的班主任，我对全班同学始终如一地严格要求和鼓励，心想争不了一等奖，也会争个二等奖，给我脸上贴贴金。不知怎么搞的，“有心栽花不成”，比赛结果宣布，我班只得了一个鼓励奖。这个结果和我们预期的成绩差距太大了，勿庸置疑，我们失败了。在领讲台上，领队的班长低着头，而全班大部分同学的脸上也清晰地写着一个个的大大的疑问，一份深深的失意，我站在队伍后面，心头有一种酸酸的感觉。这时，不知谁在队伍中喊了一句：“我们不要这个奖状，更不要把它张贴在教室里。”面对此情此景，我知道对激情的挫败感已占据了每个学生的心头。作为班主任，我该怎么办呢？刚刚开始，学生就丧失热情，让我以后怎样管理班级？我的头脑反复回忆学生训练的过程，他们那严肃的表情，互帮互助的可贵精神，认真刻苦的训练，面对教官的立下的铮铮誓言……难道这一切都由于一个名次而抹煞？
　　二、赛后班会——妙语点拨激火花
　　作为任何班主任，都希望班级在各项活动中能获得好的成绩，激励斗志，增强班集体的凝聚力。但失败能不能也成为一种教育资源，一丝火花闪过我的脑海，我迅速构思了一下班会的内容，命令所有的学生回教室开班会(其它班级已放学)。
　　在班会上，学生都无精打采地坐在自己的座位上沉默不语，我拿起那张奖状，提高嗓门严肃地说：“奖状是无辜的，它见证了我们的失败，而失败并不可怕，可怕的是我们不敢直面失败，更没有学会从失败中找到自己没有失败的东西。难道训练及比赛过程中没有一点点值得我们欣慰的地方吗？有些同学不愿将奖状贴在教室里，怕引起自己的伤感，这才是软弱无能的表现。”此时，学生们的眼睛紧紧地注视着我，我明显感到他们也有所启发了，紧接着最大胆的一个同学主动地唱了一首歌曲《冲动的惩罚》，我趁热打铁，抓住这次军训中的闪光点大做文章，平和地对他们说：“在军训中，所有的同学都得到了不同程度的进步，如刚开始大家怕太阳，但为了拿一个好名次，最后即使脸被晒黑，也顾不了多少了，其实，能战胜天气的炎热本身也是一种进步。还有，在这次训练过程中同学们的集体荣誉感得以增强，大家互帮互助的可贵精神得以体现，而这些东西对我们以后挑战困难与取得成绩来说是更有价值的。老师更看重的是你们训练过程的可贵而不是最后的结果的成败，所以我们不必死死盯着既成现实的结果不放。同时，我们没有得到第一，说明我们还有一些需要改进的地方，先让班长说说这次我们为什么没得名次”，我知道班长是一个非常理性的男孩，所以为了便于我的发挥，我先叫班长分析原因。班长指出是某些同学的反应太慢，还有入场时的口号声不洪亮等原因。我借题发挥，说：“所以一荣俱荣，一损俱损，只有每个人的作用力同时发生作用时，才会产生最大的合力，我们能分析失败的原因，说明我们已经把握了努力的方向了，我们虽然失去了月亮，但不能再失去太阳了。”我当即郑重其事地给全班同学下定了新的奋斗目标与任务：在第十周的体操比赛中一定要表现出色，得到我们应该得到的成绩。此时，同学们的情绪异常高亢，激动的齐声直呼：我们所向披靡！我们是最棒的！我看到学生的士气很高，我想要的效果已经达到，为了把学生的自信心和奋斗激情推到顶点，我轻轻的和学生一起唱起了歌曲《明天会更好》：“……让我们的笑容充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好”。
　　三、一路凯歌——原来失败也可以这样美
　　一学期快过去了，我们班在随后的体操比赛、艺术表演、书法比赛、征文比赛、篮球比赛、校运会等活动中都出类拔萃，得到了令人满意的成绩。在今年的教师节时，我收到了一份意外的礼物——一张集体签名的贺卡，在淡雅的封面上，有这样一段话：
　　
　　老师，感谢你!我们最难忘的是刚进校门的那一次失败，在失败中，你使我们收获了很多很多，现在，当我们一次次站在领奖台上时，终于深刻地体会到：原来失败是另一种美丽!





作者：甘美丽  
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好!

[COLOR=blue]    我觉得这篇文章写得很不错。呵呵。[/COLOR][em08]

怎么不见版主的评价，这篇文章不知到底行不行？希望指正？？

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